智慧碰撞 创意实践——新学期班级工作思路交流

我授权月亮船教育资源使用我的稿件及拥有电子版权，如需转载必须经学前教育网同意。 2001年，教育部颁发了幼儿教育指导纲要(试行)并于2001年9月起试行。新纲要已颁发四年了，通过一系列的培训、学习和实践观摩活动，我对幼教新理论和纲要的内涵有了进一步理解。我认为，作为幼儿教师应当始终重视幼儿情感社会性和实际能力的发展，应当关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 1、读懂幼儿的心声，给予他们表现的舞台。 组织教学时，教材顾然重要，但更重要的是教师应当首先了解教育对象的兴趣和需要，通过开展各种活动，特别是语

1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》，经过了20年广大幼教工作者的不断实践、反思，2001年宣布废止，同时出台了《幼儿园教育纲要（试行）》（以下简称新《纲要》）。新《纲要》是指导我们将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。我们学习、理解新《纲要》，是为了进一步更新教育理念，提高教育技能。现在，我就谈谈本人学习新《纲要》的一点体会吧。 新《纲要》颁布，随即孕育出了许多新的教育理念、教材，可谓是百花齐放。身置其中，我们应做的是什么呢？坐此山望彼山还是随波逐流呢？我曾彷徨过，到书店翻阅有

为了进一步提高教师的执教能力和综合素质，充分发挥我园优秀教师在实施新课程、落实《指南》、改进教学方法等方面的优势，以点带面，起到示范引领作用。近日，我们阳光园的两位骨干教师进行了教学引领活动，分别由胡惠琴老师执教了中班数学《感知6以内的数量》和沈小岑老师执教的大班语言《去看一看有什么好吃的》。两位教师师以自己先进的教学理念和独特的教学风格，正真起到了引领、辐射的作用。 精彩的活动环节，让中班和大班的孩子们快乐地参与其中。两位教师的敬业与扎实的教学基本功，都让大家留下了深刻的印象，也让每位参与听课的老师收获

——从我，一名普通的一线教师说起 重庆市渝中区实验幼儿园 要让《纲要》不成为一纸空文，唯一的办法就是行动！ 行动的五个阶段—— 第一阶段：敢问路在何方 以求新求异、埋头苦干的方式行动： 一、从未参加过课题研究，对“行动研究”与一般研究的区别、应该做什么、怎样做很茫然。 二、简单认为行动研究就是“做”和追新求异，将工作重点放在一日活动如何出新上，追求形式上的改变。 三、存在的问题：仅重行动。对“为何这样做，是否是实际需要”尚缺乏理性思考。 第二阶段：纸上得来终觉浅 以专题切入，向书本、理论借鉴照搬的方式行动

学《纲要》精神，促语言教育发展 ----暨我班语言教育活动及实例分析 花园幼儿园 赵艳 在学习《幼儿教育指导纲要（试行）》的过程中，我们从语言教育的角度去解读领会其精神，感受到了中国幼儿园语言教育发展的几个趋势。我们把它运用到语言教育实践中，共同关注幼儿语言的发展。 一、关注幼儿语言运用能力发展趋向 1、儿童的语言是指儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。语言能力是在运用的过程中发展起来的，实际表明了对儿童语言交际功能的重视，要求让学前儿童在使用语言的过程中学习语言，因此“如何为幼

《幼儿园教育指导纲要》是我国幼儿教育改革经验成果的集中反映，它屏弃了过去“以知识为本”的教育观，把教育提升到一种“以儿童发展为本”新的教育理念。这种教育理念的核心内容就是；尊重幼儿，相信幼儿，促进幼儿主体性学习，让每个幼儿在原有水平上都得到富有个性的发展。这就对我们幼儿教师提出了更高的要求，那怎样才能真正促进幼儿的发展呢？ 首先，教师应树立正确的教育观。 在《纲要》总则中明确提出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠定阶段”，它要为“幼儿一生发展打好基

俗话说的好火车跑的快,全靠车头带,一所幼儿园没有一个好的管理者,那他们的工作是没有创新的,同时也开展不起来.因此说,园长是幼儿园的最高决策者,领路人.只要有一个自身素质好,领导水平高的园长,就会带出一支好的教职工队伍,就会把幼儿园管理的井井有条,并且在保教质量上也有很大提高,这位园长就能办出一所品牌幼儿园,那么,如何做一名称职的管理者呢? 一, 管理者必须具备的素质 1,一名好的园长应该有较高的思想素质,有专业的文化知识,对 幼教 事业有满腔热情,有爱心的人.她能把本职工作当做自己生命的一部分,以园为家,

生物学家说：人之所以能挺立、行走，关键是脊柱在起作用。理念就是办园的脊柱，办园理念是一所幼儿园的灵魂，办园理念是幼儿园的办园之道、教学之道、管理之道、发展之道。我国目前中小学、幼儿园的教育是共性明显，个性欠缺。个性是什么?个性是自己独有、他人难以企及的东西。很多幼儿园在办园过程中初步形成了自己的特色：或体育特长，或保育见优，或家园联系到位。显然，办学特色和办学模式的多样化应该从办学理念的追求开始。确立富有个性的、特色的办园理念，是教育改革和发展的必然要求。我园确立了童心世界、爱的天堂、孩子的摇篮办园理念，

对于一所村级幼儿园来说，无论是教育教学、环境创设还是家长工作等方面，都离不开中心幼儿园的指导和引领。而我们在关注一个乡镇的中心幼儿园发展的同时，也只有同时真正关注了村级幼儿园的发展，才能逐步实现一个乡镇的幼教整体质量的提升。 为了能切实提高村级幼儿园的幼教质量，我们推出了结对策略，即让中心幼儿园的一名骨干教师和一个村教学点结成对子，通过每月的下村指导、每周的周日计划制订的统筹指导等方式，逐步引领村幼的教育教学走上规范化道路。当然，在这中间，还包括主题环境、大环境等的创设。上学期，我们下设的杉青港、星星、大