追求卓越品质力创优秀名园
更新时间：2014-07-21 17:58:29
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今天我们培养的是健康、自信、富有创造力的个体，明天他们将组成一个健康、自信、富有创造力的民族！办园宗旨：一切为了孩子，为了一切孩子！
办园口号：追求卓越品质，力创优秀名园。
教育理念：相信每一个孩子都是最棒的，他们都享有公平、机会、关怀、快乐和成功！
培养目标：使每个幼儿都在原有基础上得到发展，成为性格开朗、富有爱心、身体健康、习惯良好、兴趣广泛、思维活跃、主动交往、勇于探索、和谐发展的“未来型”人才。
课程模式：生成课程模式
努力方向：以完善的办园条件、先进的教育理念、科学的保教管理、一流的保教质量、显著的示范作用、充分的社区服务特色，创名牌幼儿园。
近几年的主要成绩：
山东省十佳幼儿园
山东省学前教育先进集体
中石化关心下一代先进集体
济南市先进教育集体
济南市十佳幼儿园
济南市三八红旗集体
济南市巾帼建功示范岗
济南市青年文明号
济南市历下区素质教育先进单位
连续六年厂双文明建设先进单位
连续七年厂先进党支部
师资情况：全园现有教职工46名，教师学历达标率100%，有厂级岗位能手三名，厂级标兵一名，区级教学能手三名，区级优秀教师两名，市级教学能手一名，市级学科带头人一名，市级实验课题指导老师一名，济南市教科所双语教学优秀教师五名，济南市学科带头人一名，济南市三八红旗手一名，省青春立功获奖者一名。
幼儿园概况：
中国石化集团济南炼油厂幼儿园是山东省首批“省级示范园”、山东省“十佳幼儿园”、济南市首批“十佳幼儿园”。它占7000多平米，建筑面积5800平米，绿草如茵的4000平米草坪，簇拥着新颖别致的欧式红色“城堡”，在1440平米彩色塑胶操场的映衬下，一所孩子心目中的“童话乐园”镶嵌在山东省济南东部的版图上，与高新技术开发区遥遥相对，以其环境优美、建筑新颖、设施齐全、管理先进、服务优良、师资优秀以及托幼合一的全日制“双语”教育等特点，引起了世人的关注。几年来我们坚持“服务第一”的思想，紧紧围绕“一切为了孩子”的保教宗旨，坚持岗位练兵和业务技能培训，结合“塑造合格济炼人”和争创十佳幼儿园活动的开展，狠抓岗位道德规范的落实，人员整体素质不断提高，从而确保了各项工作的顺利进行。在办园理念、教育教学、优质服务、环境创设、卫生保健、园所管理、园舍设施更新等方面都有了长足的发展，成为中石化集团总公司系统较有特色的幼儿园。中央电视台“大风车”节目组，三度主动找上门来免费制作节目（游戏：“运油忙”、“小小建筑师”、“快乐跳跳跳”、“大拜年”已编入游戏光盘在全国发行），为企业形象的宣传做出了贡献。
几年来，我园努力
发挥省级示范园的龙头辐射作用。为肥城、莱芜的幼儿园培训教师；为山师大和济南幼师提供实习基地；为协作幼儿园开放教学提供方便，真正发挥了示范作用。同时我们以企业幼儿园的形象接待的各行各业的参观者不计其数：有新疆、西藏、武汉、大连、石家庄、北京、天津、沧州、烟台、淄博等省内外前来交流学习、相互促进的幼教同行，也有澳大利亚、马耳他、韩国、匈牙利、日本、香港、新加坡等前一参观访问的海外友人，更有市内幼儿园同行的随时造访。济炼幼儿园也因此在相当范围内产生了一定影响，为济南市、山东省和我们的祖国争得了荣誉。
特色一 与时俱进 管理创新
管理创新的关键在于管理观念创新、内部机制的创新和人力资源开发利用的创新。
一、观念创新
中国加入“WTO”后，国有企业面临着与世界强势公司竞争的局面，为“轻装”上阵，国企要对三产实行改制分流，企业幼儿园面临着走向市场的危机，何以生存成了大家关注的问题，对此我们开展了员工大讨论：谁动了我的“奶酪”？“奶酪”没有了怎么，我们怎么办？（是自怨自艾，还是自强自立去寻找新的奶酪）经过讨论教职员工达成一致共识——自我发展才是硬道理。于是我们本着积极稳妥的态度，制定了“优质服务求生存，多种经营谋发展”的战略方针，同时对幼儿园发展的近、中、长期目标做了规划。目前，教职员工上下一条心，危机意识、市场意识增强了，服务质量、水平也有了明显提高，大家齐心协力争创品牌教师、争创名牌幼儿园，为改制打下了坚实的基础！
二、制度管理创新
管理创新的根本在于现代管理制度的创新。就是使各项规章制度更加科学、规范、合理。我们制定了详细的幼儿园工作标准和考核细则，并实行了教职工聘任制、绩效挂钩奖惩制。
三、人才管理创新
我们提出了“人人是人才，幼儿园搭平台”的人才管理新理念，并在实际工作中做到知人善任、用育兼顾、劳逸结合、均衡负担。
幼儿教育的根本是素质教育，而幼儿素质教育的实施，关键在于有一支素质高的保教队伍。因此，我园几年来，始终把转变教育观念，提高整体素质作为教师队伍建设的大事来抓，结合《纲要》及《规程》的学习、落实，制定了“职业道德岗位规范”、“教师文明行为十要十不要”、“教师文明语言十应、十忌”、“教工优良服务十心”等公约，突出进行了以职业道德为核心的热爱岗位、热爱孩子的敬业爱岗教育，积极倡导奉献精
神、敬业精神和创新精神，强化为人师表的意识，倡导优雅、和谐、真诚的人际关系氛围。通过“假如我是妈妈”、争创青年文明号、争创巾帼建功示范岗、争当岗位能手、满意率调查等活动的开展，使保教人员的思想品德素质有了明显的提高。
在提高业务技能素质方面，我们坚持“三个结合”，即专家指导坚持走出去与请进来相结合，以博采众长；理论提高坚持自学与培训相结合，以拾遗补缺；技能培训坚持岗位练兵与技术比武相结合，同时还对各类人员进行了有计划的培训；保育员培训、教师电脑培训、试验课题组教师培训、英语教师培训、示范园园长培训等。
总之，通过强素质、建队伍，倡导以德为本的师魂，以爱为本的师风，无私奉献的师德，教书育人的师能，全体教职工的整体素质有了明显提高。一批优秀教师脱颖而出；厂青年岗位能手五名，历下区教学能手两人，优秀教师一人，百佳教师一人，优秀教育工作者一人，济南市教学能手一人，常识学科带头人一人，济南市三八红旗手一名，济南市优秀团干部一名，厂级岗位能手五名，区级教学能手三名，市级教学能手一名，学科带头人三名，厂级标兵一名。
特色二、立足社区创建开放的园本化课程
一、全新的教育理念做指导。
新《纲要》颁布以后，我们组织全体教师进行了认真的学习，深刻领会其精神实质，并就《纲要》所反映出的幼儿教育的新观念、新思想、对幼儿园教育的标准、教育方式的开放型要求、以及对教师队伍的高标准等方面进行了专题讲座，使大家感受到其中具有鲜明时代特征的终身教育思想、开放教育思想、适宜性教育思想、合作教育思想和生态教育思想，更加注重教师角色的定位及行为的转变，更加注重对幼儿的尊重、对幼儿身心发展规律和教育规律的尊重。贯彻《纲要》的过程，实际是深化教育改革、提高教师素质、创造优质高效而富有活力的幼儿园的过程，是探索开放办园、特别是与社区和家庭重构幼教体系的过程，这一点尤为我们所关注，《纲要》中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织实施中，《
纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。”因为济南炼油厂属国有大型企业，职工队伍较为年轻，文化素质较高，居住较为集中，有着鲜明的社区文化和企业文化特点。我们紧紧抓住这一特点，认为“幼儿教育不等于幼儿园教育”，只有立足于本地域、本社区，幼儿园、家庭、社区拧成一股绳，形成教育合力，才能使教育功能最大化，才能为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
二、在主题教育基础上引入生成课程模式，立足社区使课程园本化。
有了先进的理念做指导，我们把教科研的重点放在课程的改革上，本着立足炼油厂创建本园特色的原则使课程园本化。
自1996年起我园在济南幼师科研组的指导下积极开展了“综合主题教育”课程实验。经过探索性研究，对本地区、本社区、本企业的教育资源进行了积极的挖掘，并对主题目标、课程设计、实施计划进行了科学的安排，取得了可喜的成果。在此基础上我们认真总结经验，整理资料，并借鉴意大利瑞吉欧教育模式的一些先进做法，进行了生成课程的实验与研究：首先，教师们学习了有关理论并把课程的概念放大定位于：孩子获得的所有经验（体验到、经历过的生活。包括显性的——知识技能与婚性的——情感意志等）。在此基础上，变刚性课程为弹性课程、减少预设增加生成部分内容。在活动过程中，教师仔细观察倾听，根据幼儿的兴趣需求，及时把握生成点，引导幼儿生成相应的主题网络。例如有一次在进行交通工具主题时有的幼儿产生了疑问：汽车为什么会行驶？教师认为这是一个非常好的教育时机，于是及时抓住这个点，运用“头脑风暴法”组织大家讨论，有的说只要加油就行，那么油从哪里来？教师立刻进行了引导，结果生成了“我爱炼油厂”主题网络。在实施过程中，为了让幼儿做活动的决策者，教师发动
幼儿讨论若干问题：1、炼油厂是做什么的？其产口的作用是什么？2、炼油厂厂区分成哪几个部分？每一部分有什么？3、爸爸妈妈在炼油厂做什么工作？然后请幼儿思考获取答案的途径，（有的建议去采访各单位、有的建议去厂图书馆、厂电视台查资料，还有的想直接采访自己的父母，）最后幼儿根据兴趣自由结合组成调查小组分赴炼油厂各单位去考察，回来后用绘画、讲述、活动区等多种形式汇报了调查结果。（见多媒体：炼油厂主题网络图）整个活动充分发挥了幼儿的主动性，体现了尊重幼儿、以幼儿为本的教育思想——课程改革的主要精神所在。同时幼儿的自豪感、热爱炼油厂等情感态度也得到了相应的发展。象这样的例子还有很多，如与社会生活紧密结合的“抗击非典”，反映世界时势风去变换的“美伊战争”，“丰收PARTY”“快乐元宵节”等主题网络也同样体现了上述思想。
三、充分挖掘家长资源和社工资源，实行开放式教育。
几年来我园向家长充分开放，挖掘利用家长资源形成教育合力。例如在“快乐元宵节”主题活动中，我们邀请家长来园，请做面点师的家长教给幼儿及其他的家长制作元宵，最后一起将劳动成果——元宵煮熟、品尝，大家同乐，幼儿及家长既从中学到了技能又增进了亲子之间的感情，同时幼儿的社会性也得到了发展；又如在我园改革了传统运动会孩子做，家长只是旁观者的做法，举办亲子运动会，幼儿与家长一起做游戏，有的项目配合默契，有的项目竞争激烈，亲子间尽享活动的乐趣，同时也大大拉近了家长与幼儿园的距离；为了做好幼小衔接工作，培养及锻炼幼儿的意志力与坚持性，我园除与系统内小学加强联系外，还与驻地部队结成对子，请武警战士做教练，对大班幼儿进行军训，（包括坐、立、行的姿势，队列练习、内务整理及参观军营、听革命故事等），活动结束后，幼儿的精神面貌有了很大的改观，自制力与坚持性都得到了很好的锻炼，此项活动受
到了家长的好评与小学老师的欢迎。
我园充分利用自己有利的社区资源条件，结合本园实际与济南市儿童医院研究所共同开发了“2岁儿童智力开发的研究”，结果表明，3岁以下儿童进入幼儿园，接受“群体智力刺激”，和家庭中实施的动手操作为主的教育，可以使小几按照接受信息、整合信息、表达信息的认知规律进行动手操作，在玩和做中，使小儿大脑皮质的各个功区都被激动，为低龄儿童智力发展奠定神经生理基础。经过一年的实验，实验组儿童比对照组儿童的平均智商有了明显的提高，这就为我们对三岁以下儿童进行教育活动，提供了可行性和必要性的依据。另外，我园采取多种形式对家长的教育方式进行指导，帮助家长中设置科学角、科学桌，指导家长投放有关材料，使幼儿的求知欲、探究精神以及勤学好问、积极动手动脑习惯的养成得到了培养，同时观察能力、判断力、逻辑推理能力、想象力与创造力得到了发展。
在此基础上，我们对以往的教育经验进行了总结，加大了0—3岁幼儿的教育力度，家园配合进行了“解除婴幼儿入园焦虑”的实验。（幼儿入园前教师先家访，了解幼儿个性特征并赠送小礼物，家长在家中做好相应的教育工作及生活习惯的训练工作，幼儿入园后家长陪伴一周）在教材的使用上，结合我园实际渗透其他内容，使我园托幼一体化工作逐步走上正轨，取得了很好的效果，并以“开放日”的形式向全区进行了展示，受到了教委领导的充分肯定。
我们还采取了多种形式为职工与家长沟通。如通过园报、家教园地、家长委员会、家长培训班、家访、开放日（冬季体能达标、照片录像）家园联系表等。同时我们为家长提供早期教育服务：1、利用家长学校聘请有关专家来完举办专题讲座，对幼儿家长进行科学育儿的教育，使其明白幼儿接受早期教育的重要性；2、家园委员会作为家长代表，参与幼儿园的决策与管理，同时做好幼儿园决策的宣传工作。3、利用青年志愿者的便民服务活动，开展幼儿教育心理咨询，使幼儿园教育与家庭教育结合起来，以产生互动；4、利用校园局域网和社区内的广电网，就如何对幼儿进行早期教育开展“家园对话”活动，为
幼儿家庭教育和早期教育提供更加便捷的服务，实现家园联系网络化。5、制定了“为家长服务十项条例”的承诺，设立了“家长来信”意见箱，随时接受幼儿家长的监督，从而使“服务第一”的思想落到了实处。无论是全厂“岗位责任制大检查”还是后勤服务工作“满意率”调查，连续七年来， 幼儿园得分均列第一名，在职工中有很好的口碑，产生了较好的社区效应，成为济南炼油厂对外宣传的窗口，为幼儿园改制后的生存与发展打下了良好的基础。
几年来， 济炼幼儿园向世人展示着幼教工作者的崇高形象，特别是争创“山东省十佳幼儿园”的活动，更是展示了幼教工作者的风采。我们深深体会到：争创“十佳幼儿园”的过程，是更新观念、深化改革、争创一流的过程；是领导重视、改善办园条件、优化保教环境的过程；是狠抓队伍建设、提高整体素质、展现教师奉献精神的过程；是规范管理、优质高效的落实各项工作任务的过程。
百尺竿头，更进一步，展望未来，我们将站在大教育的高视角去探索幼教发展的新思路，以完善的办园条件、先进的教育理念、科学的保教管理、一流的保教质量、显著的示范作用、充分的社区服务、争创名副其实的名牌幼儿园
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园长首先要学会管理课程（园长培训）这次园长培训课程安排有一个特点，那就是由远及近，由大及
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领导要注重隐性管理听李汉云校长《漫话学校管理》讲座之感悟 前段时间，有幸聆听了上海名校长李汉云给我们作《漫话学校管理》的精彩讲座。李校长从自身二十几年当校长的经验出发，给我们深入浅出地讲述了他作为一所学校的校长如何来开展学校管理工作的方方面面，从他那朴实的话语、直率的表达中，让我们对这位名校长的管理睿智所折服。 有什么样的校长就有什么样的学校，显然，学校领导的管理水平和办学思想决定着学校的办学层次，对学校的兴衰成败起决定性的作用。一所好的学校，必须有一套科学合理的管理办法和制度作为支撑。然而，同样的制度，同样的管理方法，在
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在关系中互动促进幼儿健康成长人性化管理、个性化教育，园长与老师、老师与孩子、幼儿园与家长及社区资源之间面对面地互动交流，只有这样才能最大满足孩子发展的需要。 寿光一中英才园位于美丽富饶的蔬菜之乡——山东省寿光市城区，占地面积5000m2，建筑面积3000m2，环境幽雅秀丽。拥有晨鸣园、开发区实验园两所分园,共有 20个教学班，750名幼儿，教职工78人。为省教育科学“十五”规划重点课题“幼儿园课程资源开发与教师成长行动研究”基地、“幼儿心理健康教育的理论建构与实践实验”基地、“十五”国家级科研课题“现代幼儿英语教育与文明行为培养研究
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假如我是孩子假如我是孩子，我会喜欢充满爱心的老师。在我高兴时，我希望她能跟我一起乐、一起跳；在我不愉快时，她能跟我说些悄悄话，开解我；在我犯错时，她不会因小小的过错严厉地惩罚我；在我进步时，她能给我投来欣赏、肯定的目光，让我总是那么活泼、开朗、自信。 假如我是孩子，我喜欢的老师要能与我平等相处，懂得尊重。和我交谈亲切，不用命令的口吻讲话，不使用严厉的眼神。她做得不对时，能勇于说对不起。 假如我是孩子，我喜欢的老师要充满童心，像大孩子般地跟我一起学习，一起游戏，一起生活，们可以手拉手地散步，可以依偎在她身旁听故事，可以
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纲要比较及课程实施课程实施 黄琼 一、课程实施的关键价值： （一）课程实施的过程，是一次园本课程构建的过程 （二）课程实施的过程，是一个教师专业化水平提升的过程（希望转变观念，提高教师的专业化水平，向专业化理念、水平转变） （二） 课程实施的过程，是一个塑造21世纪一代新人的过程（课程改革最终目的是改善幼儿自身的生存方式。） 二、课程实施的比较：最大的一致性是以幼儿发展为本。 国家的《纲要》与上海的《纲要》、《指南》在“组织实施“部分的比较 ... 国家《纲要》指向具体的东西，上海则把以上内容分别论述 在“组织实施”中go
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相互交流增友谊 情系幼教同发展——莱芜市教育系统来我县考察学3月10日的上午，早春三月的天气乍暖还寒，在宁阳一中会议室里却洋溢着浓浓的暖意，因为，我们迎来了远道而来的莱芜市教育系统前来交流学习的众多客人。这些客人是由莱芜市教育局张勇副局长带队，局基教科、两区各乡镇分管镇长、分管局长、学前办主任、教办主任、中心幼儿园园长等一行共计67人来我县考察交流学前教育工作。令人感动的是，泰安市教育局基教科郑科长也一早从泰安赶来陪同活动，我县教育局局长宁方跃，副局长任庆梅更是推掉了千头万绪的其它工作全程接待莱芜市的教育领导。 在2009年的初春，莱芜、泰安两地的教育领导因为学前
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一个教学能手的成长需要什么？最近几天，心中一直纠结。近年来，我县高度重视幼儿教师队伍建设，每年都在中小学教师招考中，列出一定编制招考幼儿教师，仅2010和2011年，就已招考了37名幼儿教师。今年的县级幼教优质课评选，为了让更多的年轻教师快速成长起来，经研究，取消了从教年限的限制，这样，刚招考的这些年轻教师就成了今年优质课评选的主角。 在招考前，这批教师大多有着在城市幼儿园从教的经历，既有城市女孩的前卫又有农家女孩的朴实，她们理念新、方法活，虽然，她们还是一个未长大的孩子，但是，却能做到似姐姐又似妈妈，既能作为一个平等者的角色和孩子
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幼儿园园长管理八大意识管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。 一、角色意识 角色即一个人的社会身份。个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识管理者的职、责、权、利应
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如何做一名称职的幼儿园管理者俗话说的好火车跑的快,全靠车头带,一所幼儿园没有一个好的管理者,那他们的工作是没有创新的,同时也开展不起来.因此说,园长是幼儿园的最高决策者,领路人.只要有一个自身素质好,领导水平高的园长,就会带出一支好的教职工队伍,就会把幼儿园管理的井井有条,并且在保教质量上也有很大提高,这位园长就能办出一所品牌幼儿园,那么,如何做一名称职的管理者呢? 一, 管理者必须具备的素质 1,一名好的园长应该有较高的思想素质,有专业的文化知识,对 幼教 事业有满腔热情,有爱心的人.她能把本职工作当做自己生命的一部分,以园为家,