更新时间:2014-07-21 17:58:36
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一、问题的提出 2002年小太阳幼儿园从小学独立出来异地新建,原来的村办幼儿园中编外教师就都合并过来,尽管幼儿园师资队伍建设的数量质量在不断提高,队伍结构不断优化,但受到种种主客观条件的限制,教师的数量仍不能满足教育发展的需求,因此编外教师在一定程度上还大量存在。我们幼儿园教师中编外教师占据了三分之一多,他们为我园的发展作出了不可低估的贡献。编外教师勤勤肯肯奋战在教育教学第一线,但是他们的待遇比编内的低很多,他们属于学校里的“二等公民”。一些“编外教师”即使比“正式教师”干得更好,也享受不到公办教师的相同待遇,他们的心灵将会造成很大的创伤,心理的极度不平衡性将会大大得削弱工作热情和积极性。这些问题势必影响编外教师队伍的稳定,影响幼儿园教育质量的全面提高。谈新《纲要》实施中教师的创造性 21世纪是一个创新的世纪,培养具有创新精神和实践能力的新一代是新世纪的需要,也是人类进步的需要。这就决定了教育需要“应用创造学原理、原则和方法进行创造教育,培养创造型人才”的创造型教师。德国著名心理学家戈特费里德·海纳特曾指出,“倘若把创造力作为教育的目标,那么实现的前提就是要有创造型的教师”。由此可见,教师的创造性直接影响社会人才结构的转变。 以往,教师在制定计划,开展教学活动时,教师虽然也强调幼儿的需要和实际,但主要是依据自己的假定和书本知识,比较容易脱离幼儿的现实生活
在幼儿园,由教师组织的有步骤地引导幼儿学习的教学活动是必不可少的。它是保证课程目标实现的重要途径。针对目前幼儿园教育活动中存在的一些问题,建议教师在设计教学活动时注意以下几个问题: 1.注意教学对幼儿全面发展的整体性影响 建议教师从两个层面来考虑:一是教学活动的目标和内容范围要涵盖指向幼儿全面发展的各个方面,包括身体、认识、情感、社会性等几个方面,为幼儿的全面发展提供各种不同的学习机会。二是重视教学过程中其它因素对幼儿全面发展的整体影响,即我们常说的潜在课程的作用。 2.注意教学过程和教学结果的辩证统一
在语言教育活动中实施新《纲要》精神 根据新《纲要》精神,我认为要提高语言教育的实效性,必须把幼儿园的语言教育活动从单向传授、灌输转到多层次,复杂的信息交换上来,变幼儿被动的接受为主动积极的思考。只有幼儿主动参与语言教育活动,才能更好的完成幼儿园语言教育任务。在语言教育活动中,我注重观察幼儿、了解幼儿,努力为幼儿 提供充分活动的条件和机会,吸引幼儿主动参与活动,促进每个幼儿语言能力的不断发展。 一创设良好的教育环境是幼儿参与活动的基础 优美、生动、赋有有情趣、具有感染力的环境是幼儿最喜欢的容易接受的是幼儿主
内容提要:信息技术的发展为幼儿园的教育教学与管理又开辟了新的途径。文章围绕“为正确运用好这条途径,进一步提高我园教育教学与管理的质量与效率”而展开。从如何构建幼儿园教育信息化的物质环境(校园网硬件建设,校园网信息平台建设);加大培训力度(计算机初级培训、使用网络培训、制作课件培训、使用办公平台培训、校本培训),提高教师的信息化素养入手。积极探索信息技术应用于教育管理、教育教学的一些具体办法。展望未来提出了今后继续发展的打算。 关键词:信息技术、信息素养、网络办公。 进入21世纪,信息技术的发展给了我们一次
课程实施 黄琼 一、课程实施的关键价值: (一)课程实施的过程,是一次园本课程构建的过程 (二)课程实施的过程,是一个教师专业化水平提升的过程(希望转变观念,提高教师的专业化水平,向专业化理念、水平转变) (二) 课程实施的过程,是一个塑造21世纪一代新人的过程(课程改革最终目的是改善幼儿自身的生存方式。) 二、课程实施的比较:最大的一致性是以幼儿发展为本。 国家的《纲要》与上海的《纲要》、《指南》在“组织实施“部分的比较 ... 国家《纲要》指向具体的东西,上海则把以上内容分别论述 在“组织实施”中go
贯彻〈纲要〉努力提高教师的专业能力 《幼儿教师指导纲要试行》颁布以后,通过学习从《纲要》的字里行间中我们可以清晰地看到,随着幼教改革的深入,特别是以幼儿发展为本和关注幼儿个体需要的理念教师在教学中,必须恰倒好处地运用到教学实践中去。为此,教师必须具备较高的专业能力和教学水平,必须按照教育规律对幼儿实施教育。为了落实《纲要》,本人认为:作为一个幼教工作者还必须具备以下几点能力: 一、 设计活动能力与组织实施能力 《纲要》要求教师以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各领域目标为指导,结合本班幼儿发展的水平
建设一流幼儿园 首先是要有一流人才 带出一流队伍 这是以后主要思考的问题 前一段时间 我在网上讲了我在一次会议上引起众怒的一句话 就是在中国一流人才没有进入普教领域 在幼儿园 这种感受更为深刻 一流人才是什么 一流人才不一定是高学历 一流人才不一定是有丰富的 工作 经验 一流人才就是为了事业 舍生忘死、全身心投入的人 就是充满爱人之心和团队意识的人 按这个标准来看 我们有很长的路要走 早年的中国共产党 就是在这样一群人的推动下 取得了江山 现在的中国共产党 就是需要这样的一群人 才能保住江山任何一个组织
俗话说的好火车跑的快,全靠车头带,一所幼儿园没有一个好的管理者,那他们的工作是没有创新的,同时也开展不起来.因此说,园长是幼儿园的最高决策者,领路人.只要有一个自身素质好,领导水平高的园长,就会带出一支好的教职工队伍,就会把幼儿园管理的井井有条,并且在保教质量上也有很大提高,这位园长就能办出一所品牌幼儿园,那么,如何做一名称职的管理者呢? 一, 管理者必须具备的素质 1,一名好的园长应该有较高的思想素质,有专业的文化知识,对 幼教 事业有满腔热情,有爱心的人.她能把本职工作当做自己生命的一部分,以园为家,
生物学家说:人之所以能挺立、行走,关键是脊柱在起作用。理念就是办园的脊柱,办园理念是一所幼儿园的灵魂,办园理念是幼儿园的办园之道、教学之道、管理之道、发展之道。我国目前中小学、幼儿园的教育是共性明显,个性欠缺。个性是什么?个性是自己独有、他人难以企及的东西。很多幼儿园在办园过程中初步形成了自己的特色:或体育特长,或保育见优,或家园联系到位。显然,办学特色和办学模式的多样化应该从办学理念的追求开始。确立富有个性的、特色的办园理念,是教育改革和发展的必然要求。我园确立了童心世界、爱的天堂、孩子的摇篮办园理念,