更新时间:2014-07-21 17:58:28
《向生活世界回归----透过<纲要>看课程》可能是您在寻找幼儿园园长管理干部感悟体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
向生活世界回归滨州教育实验幼儿园是由滨城区教育局投资五百余万元兴建,属国有民办性质具有双语特色的省级“十佳”幼儿园。现有11个教学班,教职67名,在园幼儿300余名。为加强双语教学,每个教学班配有一名大专以上学历的专职英语教师。 二000年九月建园以来,我们就确立了“以现代化教育塑造高素质完整幼儿”的办园理念,提出了“打造名牌”、“发展特色”的战略目标。为把办园理念和办园思想转化为教职工的意识与行为,我们以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指导,强化队伍建设,创新管理模式,大力实施“科研兴园”战略,构建了具有
教研组作为幼儿园基层的管理实体,是开展各种教育教学活动,培养研究型教师的最基础阵地。教研组工作开展得好,有利于提高幼儿园教育教学质量,开展得不好,则影响整个幼儿园的教学质量,同时也会影响到教师专业成长。如何让教研组工作达到课堂教学有特色,教师培养有目标,教育科研有成效的目标,需要我们去不断积极探索,创新工作。现谈谈我园教研组队伍建设的一点实践与思考。 1、加强教研组建设,参与优秀教研组评
培训的最后一天,有幸聆听了南师大虞永平教授所作的《幼儿园课程管理中的三个转变》精彩讲座。由于时间关系,虞教授老师只讲了两个转变:从课程的蓝本到绿本;从好看到质量。不管是讲课程构建还是讲课程质量,其中都很鲜明地透露出这样的一个理念无论是课程的构建还是质量的判断,都要永远把孩子放在第一位,把孩子的发展放在第一位。随便列举讲座的一些片段,我们就可以感受到这种理念: ?幼儿园课程为何而存在?让幼儿在专业环境中得到更好的发展。幼儿园课程只为或首先为幼儿的发展服务。 ?课程的本质标准是儿童的,而不是成人的。(孩子应该
各教研组长、园务委员会人员: 新学期已经到来,各项工作将正常运转。为了使我们的教育教学工作开展得有序、有力、有效,需要我们在出发之际作认真思考、认真勾画。你们是幼儿园发展的顶梁柱,是幼儿园建设的核心力量,只有吸纳你们的智慧和灵感,才能描绘出我们幼儿园最亮丽的蓝图。伴随着新学期的脚步,希望大家思考以下问题,为幼儿园的教育教学工作出谋划策: 1、艺术特色幼儿园的创建是本学期要做的重点工作,如何在校园特色创建考核中取胜,我们还要做很多工作。你觉得在艺术课程建设方面还可以做哪些突破性工作?在提升艺术教育的质量上还
——从我,一名普通的一线教师说起 重庆市渝中区实验幼儿园 要让《纲要》不成为一纸空文,唯一的办法就是行动! 行动的五个阶段—— 第一阶段:敢问路在何方 以求新求异、埋头苦干的方式行动: 一、从未参加过课题研究,对“行动研究”与一般研究的区别、应该做什么、怎样做很茫然。 二、简单认为行动研究就是“做”和追新求异,将工作重点放在一日活动如何出新上,追求形式上的改变。 三、存在的问题:仅重行动。对“为何这样做,是否是实际需要”尚缺乏理性思考。 第二阶段:纸上得来终觉浅 以专题切入,向书本、理论借鉴照搬的方式行动
学《纲要》精神,促语言教育发展 ----暨我班语言教育活动及实例分析 花园幼儿园 赵艳 在学习《幼儿教育指导纲要(试行)》的过程中,我们从语言教育的角度去解读领会其精神,感受到了中国幼儿园语言教育发展的几个趋势。我们把它运用到语言教育实践中,共同关注幼儿语言的发展。 一、关注幼儿语言运用能力发展趋向 1、儿童的语言是指儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。语言能力是在运用的过程中发展起来的,实际表明了对儿童语言交际功能的重视,要求让学前儿童在使用语言的过程中学习语言,因此“如何为幼
在某幼儿园离园时,一位家长将幼儿接到后任其在幼儿园户外玩耍。当家长感到时间不早了,就去找孩子,突然发现孩子丢失,幼儿园老师知道此事后也急忙帮助寻找。晚上10点多,孩子仍没有下落,最后通过电视、电台等途径终于找到了孩子。事情是这样的,原来此幼儿正在玩大型玩具,看到一位小朋友手中拿着漂亮的彩塑泥人,所说是门口小摊买的,趁妈妈聊天,就独自跑到门口买了彩塑泥人,边走边玩,忘记了返回幼儿园。有一位过路人碰到这位小朋友将其带回家,当看到广告立即将孩子送到家。事后家长认为孩子丢失与幼儿园也有关系:①幼儿园门卫没有把好关
回想反思带领经五幼这个团队近12年来的发展历程,有几点感受体会: 一是:经常性(始终如一、永不停歇的实践探索) 二是:持续性(承上启下、层层递进的发展) 三是:广泛性(全员参与、全方位管理,面向全体,以面促点、以点带面) 四是:开拓性(干中生智慧、有外延有深度,越干面度越大、越干越有深度,从领导到老师在专业化发展的道路上越干越有想法和办法) 咬定青山不放松,任尔东西南北风。该做的工作,就紧盯不放,一抓到底,不跟风,不泄气;不三日打鱼两日晒网;不为繁事、琐事所困扰;知难而上,不达目的誓不罢休;人人都想事、做
要说管理,我总是坚持这么一个宗旨:怎么好就怎么管,怎么能促进幼儿园发展就怎么管,怎么有利于教师的发展就怎么管。在几十年的管理实践中我的体会是: 一、以身作则,凝聚人心 作为一个园领导,是一家之主,是教师的主心骨。全体教职工都看着你,所以要求教师们做到的你做不到不行,那样你就会失去说服力,就会政令不通。幼儿园里无论出现什么问题,园长是第一责任人,要有承担责任的勇气,不能看到教师们出了失误或者问题,把责任都推给教师,生怕自己承担责任,那样你就会很快失去威信,你的管理工作就会一团糟。 一所好的幼儿园必须有一个好