幼儿园中秋节活动策划方案

大班社会民俗活动——包饺子

活动内容：民俗活动包饺子 活动目标：1、教幼儿练习用多彩泥包饺子的技能。2、感受民族风情，培养动手能力。活动背景：根据班级开展的民俗特色教育活动设计而成。活动准备：1、知识：幼儿在家见过妈妈包饺子。 2、物质：每人一块多彩泥、塑料小玩具做饺子馅、实物：饺子。 活动进程：一、导入 向幼儿介绍说明今天特色活动的内容：包饺子。 二、展开 1、欣赏、观察饺子的外形，启发幼儿相互谈谈奶奶、妈妈平时是怎样包饺子的? 2、鼓励幼儿自己包饺子试试。 3、幼儿相互讲述自己包饺子的方法。 教师进行小结，并讲解方法：先将面压平

大班上学期社会活动：结交新朋友

活动目标：1．能适应人际交往中的变化，乐意结纳和认识新朋友。2．交流、分享并积极实践结交新朋友的多种方法。3．体验认识新朋友的快乐和成功感。活动准备：1．三个同龄大班的幼儿，每班6人，并用三种不同的颜色标签区别。2．幼儿针对上小学提出过自己担心的问题。3．照相机、视频设备。 4．幼儿交友方法图标一套。 5．幼儿学习过歌表演《认识你呀真高兴》。 活动过程： 1．认识新朋友。 l 结合提出的担心上小学不认识新朋友的问题，引出活动话题。 l 介绍来自各班的幼儿，明确活动的内容，引发交友的愿望。 l 讨论：我们可

大班上学期社会活动：名字的故事

设计思路： 幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基

大班社会活动《我要感谢你》课后反思

时间飞逝，似乎刚带出一届大班，转眼间又过了一年，又一届新大班马上要毕业，在即将毕业的时间里，大班年级组两周的《离园倒计时》主题活动，已经将近尾声，最让我印象深刻的就是在师徒拷贝式教学中，邱老师上的一个社会活动《我要感谢你》。 该活动主要让孩子运动真挚的语言表达对他人的谢意，让孩子懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，希望孩子能把他们铭记在心。 主要以我要感谢你让幼儿说一说自己想感谢的人，并说一说原因。再出示图片，重点让幼儿看照片，通过看照片，幼儿再次讲一讲。最后，有礼貌地邀请客人过来，幼儿把感谢的话送给他们

大班社会环保活动：叠手帕

活动内容：特色活动环保叠手帕活动目标：1、引导幼儿了解纸巾的不足，探索手帕的好处。2、增强幼儿的环保意识。3、学习儿歌：叠手绢 活动准备：物质：每人一块小手帕，教师准备纸巾 知识：认识纸巾、手帕 活动过程： 1.讨论纸巾的危害。 小结：纸巾用途广泛，柔软舒适， 使用方便，有的还带有一股香味，因此，普遍受到人们的欢迎。 用手帕代替纸巾，全国13亿人每年可减少使用440万吨生活纸制品，也就等于少砍伐7400多万棵树不可重复使用，造成人力、物力的大量损耗;生产纸巾排除的废水严重影响我们的水资源;许多纸巾卫生不合

幼儿园社会领域：防火安全意识活动——参观消防队

活动目标： 1、了解消防员叔叔与我们生活的关系，提高幼儿防火的安全意识。 2、认识消防车，了解常见的消防工具。 3、体验叔叔工作的辛苦，产生对消防员叔叔的热爱与尊敬之情。 活动准备： 联系社区消防中队，录音机，幼儿自制的爱心卡。 活动过程： 一、整装出发 师：昨天老师让小朋友都去问了爸爸妈妈或是上网查了消防员，那你们说说你了解的消防员是干什么工作的，他们是怎样的人呢？ 幼儿整装出发，师交待在路上的安全事项。 二、与消防员叔叔亲密接触 1、向消防员叔叔们问好。（着装的消防员、陈列的工作服） 2、观察消防员的

幼儿园大班心理辅导活动：小波生气了

活动目标 1．认识到生气原来是一个普遍现象，很正常。 2．知道生气是一种不良的情绪，体验摆脱生气后的快乐。 3．分享几种简单、文明帮助他人和自己消气的好方法。 活动准备 教学PPT，气球和打气筒各一，背景音乐，纸、笔，折纸飞机的方形纸每人一张。 活动过程 一、绘本阅读中引出生气的主题 1．师：你们一个个看上去都很开心，我真喜欢，但我发现小波今天有点怪，他怎么了?你从哪里看出来? 2．结合PPT图片，讲述绘本故事第一部分令小波越来越生气的三件事情。 师：演出的时候，奶牛突然狠狠地踩了小波一脚，让小波在台上差

幼儿园大班社会教案:圣诞节礼物

活动目标： 1、运用已有经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。 2、以游戏的情景，感受圣诞节的快乐氛围。 活动准备：圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等 活动过程： 一、导入 1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物

幼儿园大班学习活动：一根羽毛也不能动

设计思路 这是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。 《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事。鸭子灵巧又勇敢，天鹅可爱又执拗，它们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。令人感动的是，在危急时刻，它们依然最看重自己的朋友，让我们体会到朋友情谊的可贵。 教学中游戏情境的设计，不仅可以使幼儿感受到故事情节本身带来的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵，更能体会到现实生活中友情带来的温暖。 大班幼儿有浓厚的阅读兴趣，因此，在活动中我用