以童心唤童趣拓展活动——挑绷绷案例分析

游戏辅导意向：大目标：不惧怕新环境，新任务，能积极面对挫折，为达到一定的目的坚持到底，遇到困难不气馁。小目标：遇到困难与挫折不退缩，愿意尝试解决。游戏准备：多米诺骨牌人手一筐，约16张。 游戏玩法与规则 1、 排骨牌时，注意牌与牌之间的距离既不能太近，也不能太远，尽量保持适度的距离。 2、 推牌时用手指轻推第一张牌，用力适当。 行为观察 1、 观察幼儿对探索游戏是否感兴趣，是否能积极投放到探索中去。 2、 观察没有成功的幼儿面对困难和失败时，是否愿意再次尝试，或者想办法解决。 3、 观察已经成功的幼儿是否

活动实录：建构室的活动开始了。雨涵这组的孩子聚集在组长身边，商量着上次搭建过的一些内容及分工情况。晨晨和欣欣仍然去搭东方明珠。我和小俊还有凯文继续搭没完成的长城。。。 分工结束后，孩子们开始执行。 许老师！欣欣着急地跑来找我求助，晨晨明明是要搭东方明珠的，可是他不和我一起搭。 你想要搭东方明珠吗？我走过去问道。 晨晨点点头。 那你会搭吗，需不需要我的帮助？ 会！孩子点头表示。 过了一会，我巡视到这组时，发现晨晨和欣欣两人并未在一起合作，原想的东方明珠也没有如预期般进行。 为什么你们不搭东方明珠了呢？我问欣

游戏价值：生活小区是每个孩子熟悉的地方，每天从小区经过。看到过一幢幢的居民楼，一片片的绿化带，一座座小桥还有凉亭。每天从小区门口经过，总能看到守门的爷爷遥控着电动门，车辆人流进进出出。孩子们总能沿着熟悉的小路找到自己家。从生活经验出发，可以让幼儿回忆自己生活的环境，根据自己的想法建构日常所见的情景。 目标： 1.认识自己所在的小区，了解小区的周边设施，并且认真观察说出小区的主要建筑。 2. 在了解自己生活小区的基础上，能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。 3.使用基本的建构技能，同伴合作共同搭建小区。

新区幼教中心香花幼儿园 顾 儿童姓名：悦悦，年龄：5岁6个月 ，环境：在课程游戏化背景下幼儿自然分成小组并商量今天角色游戏的内容，然后制定相应的游戏计划书。并根据计划书的内容自己动手布置相关游戏场景。在这样完全自主的游戏氛围中孩子们开始进行相关角色扮演，在游戏活动中进行买卖、交往等相关活动。 目的：观察一个近7岁的儿童在角色游戏中能否与同伴友好相处；在游戏中是否具有自尊、自信、自主的表现，关心尊重他人。 目标：

由于天气原因，今天我带领幼儿在室内进行游戏活动。准备的是音乐游戏《拉个圆圈走走》。游戏的规则是：小朋友们拉成一个圆圈，跟着音乐做相应的动作。在向幼儿讲述过游戏规则后，我就请我们班小朋友围成一个圆圈，手牵手跟着音乐做相同的动作。整个活动过程中幼儿的参与度极高，而且因为有音乐存在，幼儿的兴趣也比较浓厚。但是，在活动的过程中也存在一些问题。 首先，游戏活动的过程中，幼儿的规则意识较为散漫。虽然有积极的参与到

1、大班游戏教案好玩的竹竿反思　　活动目标：　　1、能探索发现出竹竿的多种玩法。　　2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。　　3、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力

1、大班游戏教案跳皮筋反思　　经验　　初步拿握跳皮筋的方法，锻炼腿部力量，体验跳皮筋的快乐。　　材料　　长度相同的皮筋若干。　　玩法与规则　　将幼儿分为八人一组，其中四人用腿撑起四根皮筋，站成正方形。另外四人

1、大班游戏教案闯关法宝反思　　设计意图　　磁铁对幼儿来说并不是陌生的东西，但它仍有一些特性幼儿并未完全了解，所以学中还存在可挖掘利用的空间。本方案试图以活动“游戏闯关”贯穿始终，并且层层入，不断地让幼儿体会

1、大班游戏教案老鼠钻风箱反思【活动目标】　　1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏。　　2、学会协商，积极参与讨论，提高解决问题的能力。　　3、练习追逐跑和快速躲闪的能力。　　4、能遵守规则玩游戏。　　5、乐意