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传承文化,趣味童谣——《点点虫》童谣游戏教学反思
发布时间: 2015年05月08日 02:20:48
中华民族拥有几千年的文化传统,民间文化具有多元性,童谣是非常有中国特色的艺术之一,童谣以其灵动的想象力,丰沛的游戏精神为孩子们构筑起一方快乐的天空。以民间童谣为载体的民间童谣游戏,将生动有趣的民间童谣以游戏的形式呈现,更是极富研究价值的乡土文本,对于今天的孩子,它还是一座传承民族文化的桥梁。

我园在阅读节活动中开展了童谣游戏教学,这对于我这个十多年教龄的教师而言也是一次尝试、一种挑战,童谣大多数来自于民间,而这些儿时的游戏渐渐的淡出了我们的视线,可现在却又再一次重拾,给了我更多回忆童年的时刻,也在追忆那些逝去的青春。这一次的教学要求是童谣游戏,于是我了选择简单、有趣,与动物有关的童谣《点点虫》(幼教sMtxjs.com)
,让幼儿在巩固动物特征的基础上学念与表演,在游戏中感受学童谣的轻松、愉快。

整个活动我设计了三大块内容,以层层递进式的方式让幼儿感知、体验与游戏。一、情境导入式。创设小动物举行才艺比赛的情境引幼儿进入本次活动中来,运用直观的图片,让幼儿巩固对小动物特征的认识,知道毛毛虫会什么本领,然后学一学,使幼儿在边玩边学中学习新知。并以相同的方式让幼儿说出公鸡、小狗和鸟的本领,这一并列式的提问,能让幼儿回忆起不同动物的特征,对于幼儿来说是知识的巩固,所以在这里用的时间也相对较少,孩子们很快就能说出来,而且乐于用动作表现,使活动气氛一下子就活跃了。

二、表演游戏式。这首儿歌是比较简短的,对于幼儿来说学念是非常容易的,那么如何让孩子们更有兴趣的念呢,我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句,使幼儿在动作表演中巩固认识,这一环节孩子们特别感兴趣,模仿得都很到位,很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬
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