大班阅读活动——春天的草原

更新时间：2014-06-21 18:15:21

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由于本班幼儿是一个较为活跃且语言表达能力较强的集体，所以幼儿的积极性参与性极强。每次的教学活动会显得生动有趣。因此，我设计活动的原则便是充分调动幼儿的积极性与幼儿进行平等对话，以下即是我开展的活动《春天的草原》的说课情况。

一说教材

每个人都爱美都喜欢美好的事物，幼儿也不例外。本周的主题是美丽的春天，正符合幼儿的审美要求。他们熟悉春天的景色。春天是美丽的，春天的草原更加美丽可爱，草原一片绿色，绿色中又有许多的小花，它们有红白黄紫，把草原点缀得更加美丽动人。“春天的草原”以绿草.花为线索贯穿整个活动。

二说目标

幼儿对于绿草和花都很熟悉，也有一定的体验所以在这个平常的问题的基础上我又重新调整了目标，以吸引幼儿注意力，调动幼儿积极性发挥幼儿多方面能力把目标定为:

1. 了解春天的变化，花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。

2. 感受春天的美,产生喜欢春天,喜爱大自然的情感。

3. 运用各种材料和图片表现春天草原的美，其中目标1是知识方面的，目标2又是情感方面的，而目标3又是在情感的基础动手操作能力的。

三说教法

考虑到本班幼儿是一个较为活跃的集体特选择以下教学方法：

1. 谈话法以平等方式开展活动即可发展幼儿语言表达能力又可拉近教师与幼儿之间的距离。

2. 操作法操作法是幼儿用喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，既可以活动又可以与同伴交流

四说学法

1.语言表达法语言表达法是最为直接的一种学习方法.针对本班幼儿情况，语言表达是幼儿比较喜欢的形式，所以语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的

2.尝试活动法要求幼儿能够充分活动起来，尝试活动是必不可少的这也是幼儿极为感兴趣的形式，也是幼儿与同伴交流合作的平台。

五说教学过程

1.引题以蝴蝶找朋友引题，首先吸引幼儿的注意力，也让了解蝴蝶喜欢花是因为花很美丽，让幼儿从中体会花的美丽，这些花是长在草原上的，引出此授课的内容。

2.谈话活动这个部分是老师与幼儿进行平等对话的环节，通过提高欣赏交流让幼儿体会感受春天草原的美丽，简单了解各种各样的花。

3.幼儿活动这是幼儿尝试活动1利用教师所提供的多种材料，根据自己意愿选择活动方式可以独立完成也可以与同伴合作完成。通过幼儿自己的尝试教师可以检验幼儿对春天草原掌握的情况。同时，幼儿可以将自己的理想和经验以各种形式表现出来。让幼儿按自己的意愿进行选择并操作活动是充分体现其文体性地位的形式。

4.展示展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受春天草原的美丽的各种形式，从而提高审美能力。