大班语言活动案例：芭蕾小姐咪咪

更新时间：2015-06-11 20:23:59

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太仓市艺术幼教中心陈黎冰 活动目标：⒈仔细阅读画面，在倾听、讲述、动作模仿等过程中了解故事情节，感受小老鼠为实现梦想所付出的努力和坚持。

⒉能用完整、清晰地语言表达自己的理解和思考。

活动准备：

⒈故事ppt《芭蕾小姐咪咪》

⒉图书一本

活动过程：

一、认识咪咪，了解咪咪的梦想。

师：有一只小老鼠叫咪咪(出示咪咪)。她有一个梦想，是什么呢?(出示画面及录音：“站在舞台上唱着歌，跳着舞，做游戏，那是多么美妙的一件事情啊!”)

师：咪咪的梦想是?恩，登上舞台表演。你觉得她能实现自己的梦想吗?为什么?

师：(出示最后一幅画面)咪咪成功了吗?她是怎样成功的呢?咪咪可能做了哪些努力呢?我们一起来看看。

二、结合绘本，了解咪咪为实现梦想不断克服困难的过程，感受咪咪的聪明、认真和坚持。

㈠集中阅读三幅画面，了解咪咪“学本领”的过程。

⒈提出要求

师：咪咪去找谁了?它去做了什么呢?

⒉交流：引导

⑴向青蛙学跳舞（重点是：优美）

师：咪咪向青蛙跳跳学习什么本领?

师：它有可能和跳跳说什么呢?(放录音)

师：跳跳告诉咪咪，跳舞时要注意什么?

⑵向乌鸦学唱歌（重点是：结合画面信息了解乌鸦的本领）

师：乌鸦唱唱可能是一位?为什么你会这么认为?

师：乌鸦唱唱会告诉咪咪什么呢?

师：咪咪现在知道怎样把歌唱得动听了吗?

⑶请公鹅剪剪帮助她制作服装（重点是：结合画面信息了解乌鸦的本领）

师：最后咪咪去找公鹅剪剪，它是位优秀的裁缝。剪剪给了咪咪什么样的帮助呢?

师：登上舞台表演，不光要有本领，一套合适、漂亮的服装也很重要。

3.思考：

师：咪咪为什么要向这3位朋友请求帮助?

师：青蛙跳跳是天生的舞蹈家，乌鸦唱唱是远近闻名的歌唱家，公鹅剪剪是优秀的裁缝。看来，咪咪很聪明，它去找到最好的师傅和师傅来帮助她实现梦想。

㈡重点阅读

⒈了解招聘要求

师：咪咪在剪剪那里试完服装后，昂首阔步地穿过城市。当她路过剧院的时候，发现了一张“招聘海报”。原来是剧院要招聘一位：会唱歌还会跳舞的小老鼠。面试的时间是：明天早上。咪咪一看，心想(放录音：我很漂亮，又能歌善舞，我的机会来了)赶快回到家

师：回到家，你认为，咪咪回到家会哪些准备?

⒉阅读：出发前的准备

师：咪咪练习了多少个旋转跳跃?唱了多久的歌?

师：我们来试试跳5个。什么感觉?

师：咪咪真的很努力。

师：最后，咪咪小心翼翼地把裙子装进她的行李箱?她为什么要小心翼翼?

㈢重点阅读面试舞台上的画面，帮助幼儿联系自己的经验，感受小老鼠充满期待、又害怕紧张的心情。

师：看，来参加面试的小老鼠多吗?这些小老鼠看上去怎么样?还记得剧院招聘几位小演员?

师：如果你是咪咪，站在这样的舞台上和那么多人一起比赛，你的心情会是?你会想什么?

师：是啊，咪咪和你们一样很期待又有些紧张和害怕。你能告诉她，现在该怎么做呢?

师：咪咪表演的时候，牢牢地记住跳跳老师的话：“别跳得太高，想办法把动作跳得优美!”她稳稳地跳完动作，只听团长说。(放录音：你跳得很棒，让我们来试演一次吧。)

师：咪咪通过第一项面试，团长说可以让她试演一次。

㈣重点阅读：了解咪咪遭遇“演出失误”困难时的心情

师：第一次试演会顺利吗?(出示画面)哎呀，发生了什么?

师：如果是你摔倒在舞台上了，会怎么做?

师：如果你是观众，看到演员摔倒在舞台上，你会怎么做?

师：仔细看看，剧院第一排坐着哪些观众?有谁?她们为什么会来?

师：当咪咪发现台下第一排坐的都是自己的老师和朋友们，心理顿时充满了力量，她想(放录音：我可以的)。于是，她站起来，继续跳舞。

师：(播放录音：鼓掌)剧院里响起热烈的掌声。咪咪实现了自己的梦想!

三、完整欣赏。

师：你们喜欢《芭蕾小姐咪咪》这个故事吗?那，接下来，请你自己一边看书，一边听我把故事读一读，仔细听，你一定会有新的发现。

活动反思：

这个活动选自绘本《芭蕾小姐咪咪》。故事中的咪咪能够为了梦想去坚持不懈的努力。并且在努力的过程中，还能够有方法。及时遇到了困难也不放弃;全书画面内容丰富、生动，可以让幼儿进行观察、阅读与思考、交流。故事篇幅比较长，所以对绘本进行了处理：文字的精简，绘本画面的选取与设计。

结合大班幼儿的年龄特点，开展了本次教学。在新城幼儿园执教中，我感觉孩子对绘本内容非常感兴趣，画面的观察解读、词语与故事内容的理解富、表达与交流都比较有效。但是，活动缺少新意与亮点，策略比较单一。语言学科组内教师给我的建议是：1.绘本的解读和设计整体较好。2.领域重新调整，定位在“社会”，然后增加与孩子生活相关的经验。