更新时间:2014-06-28 09:26:14
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幼儿园大班语言教案:小房子活动目标:1、学习诗歌,理解诗歌内容,了解下春雨时小动物的不同活动。2、喜欢扮演角色,表现小动物的活动,感受春雨带来的快乐气氛。活动准备:1、春天情境布置。2、白板课件、ppt课件。3、蘑菇
一、活动目标:1、初步理解作品内容,注意养成倾听的好习惯. 2、能结合自己的生活体验,说说和朋友快乐合作的感受. 3、能较独立、专心的看书,对书中的文字有一定的敏感性,喜欢阅读活动. 二、活动准备: 1、图夹文阅读图书三十三本. 2、阅读活动教具一套. 三、活动过程: 教师活动 幼儿活动 活动观察 1、出示图标,鼓励幼儿看图标编故事。 看小图自编故事,尽量把三幅图都编进故事中。 2、幼儿听教师讲故事 幼儿结合教具大图书边看书边听教师讲故事。 3、师声讨论: ①故事的名字叫什么? ②大提琴的优势在哪里?小提
本活动取材于作家王一梅的爱的系列丛书,《糊涂先生作曲》就是一个充满情趣的故事,幼儿在阅读过程中能随着糊涂先生作曲的过程慢慢发现生活的快乐,在理解中爱上周围的事物。同时,故事中充满神奇的情节,也有助于萌发幼儿想象力,帮助幼儿感悟美。 这个故事构思巧妙,使图画书在温暖、关爱的基调上又微微透出一丝幽默。它通过糊涂先生把吵闹的马路上的各种声音编在一起写的一首歌,来培养孩子慷慨和善良的美德,帮助他将眼前的满足置于一旁,鼓励他为别人做一些事情。 在教学活动中,幼儿能够积极地参与到阅读活动中,思维能力和表达能力都有充分
活动名称 : 语言称呼歌 活动目标: 1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。2、和同伴分享自己关于称呼的经验。3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。 活动准备: 教学挂图60-6 活动过程: 一、生活经验谈话,初步了解称呼的含义。 1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼? 2、初步了解对长辈的不同称呼,教师请个别幼儿与大家交流,分享自己对称呼的经验; 小结:小朋友说的都是对家里长辈的称呼,称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓 二、学习儿歌《称呼歌》 1、幼儿倾听儿歌。 教师:请小朋友仔细听一听,儿歌里说了
设计思路: 一块钱能买什么?好吃的、好玩的,三只熊每天都在做如果我有一块钱的游戏,梦想着自己需要得到的好东西.。终于有一天他们真的有钱了,却为了帮助朋友,放弃了自己的梦想。通过故事让小朋友们体验在一起做游戏的快乐心情,想对小朋友们说,如果你有一块钱,你最想买什么?如果你是小熊,你会这样去做吗?你会用什么方法去帮助别人呢? 活动目标: 1、仔细观察画面,理解三只熊梦想用自己的一块钱买想要的东西,以及用一块钱帮助雪人的故事内容。 2、尝试模仿故事中简单的语式如果我要进行表达。 3、体验故事中三只小熊帮助雪人的
活动名称:铅笔狂想曲 领域:语常 年龄段:大班第二学期 设计者:上海市松江区文翔幼儿园 张晓芳 设计思路: 随着大班后期幼小衔接一些活动的深入,大班孩子使用练习纸以及铅笔的机会越来越多,浪费的现象也悠然而生。珍惜资源,保护资源,是时代的一个大主题。同时 了解环境与人们生活的依存关系,具有热爱自然,珍惜资源,关心和保护环境的意识。是大班幼儿的阶段目标,所以我设计了本次活动,希望通过活动幼儿能从中懂得资源特别是树木,与人生活之间的关系,激发幼儿爱护树木,珍惜资源的情感。 环节设置方面:我先由铅笔这一话题导入,
第一部分: 教材分析(一)教材的地位和作用 教材给我们提供了四幅不按顺序排列的图片,内容分别是(依次出示图片)小老鼠看到别人坐船、在船上吃西瓜皮、坐在西瓜船上、发现半块西瓜皮,这四幅图片让幼儿按照自己的理解和想象,任意排列并创造性地讲述,然后续编故事结尾。通过排、讲、编发展孩子的观察、理解、想象、推理、判断及语言表达能力。本课内容生动、活泼、有趣,告诉孩子一个做事情前要考虑好后果,注意安全的道理。 排图讲述是一种创造性的讲述。在
《母鸡萝丝去散步》这节大班的语言活动是3月7号参加太仓市学科带头人教学展示暨语言协作组专场中聆听的,执教者是艺术幼儿园朱艳红老师。朱老师的教学活动相当精彩,她的教学风格是开放的、自然的。听完这节活动感到非常成功,教师与幼儿间的反馈积极有效、互动充分,整个过程中看起来都非常自然与顺畅,让我感受到了活动的魅力,所以决定在幼教中心也能翻版本次活动。 要翻版某一个优秀的活动,首先就要吃透原教师的设计意图,理解活动目标,熟悉活动的基本环节。因此,在活动前我阅读绘本,并借助网络资源,再次欣赏相关的绘本视频,回忆朱老师
1、游戏:钓鱼识字 玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去"钓",钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。 2、游戏:表演识字 玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针……这时候教育他识读,"医"、"药"、"病"、"针"等,就不会太难。 3、游戏:吃东西识字 玩法:幼儿在吃东西时,往往