更新时间:2014-07-20 12:02:48
《我与绘本——赣州两天学习的感想》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
说起赣州两天学习的感想,我首先要谢谢幼儿园,给予了我向别人学习的机会。去学习,有路途的颠婆,有晕乎乎的身体,更有对儿子深深的思念,但是更多的兴奋,带着一颗至诚的心就如唐僧取经一样,见识外面的世界,学习别人智慧的教学。我小的时候,有书读就不错了,更不用说选择什么类型的书了。绘本对孩子来说是精彩的读物,同样,他让我爱不释手。现在接触了一些绘本图书,如《大脚丫的故事》,《团圆》,《神秘的大衣》,《爷爷一定有办法》,《像狼一样嚎叫》等等。这些绘本图书不仅画面精致,而且寓意深刻,一个故事能伴随一生,或者说改变一切,让你受益非浅。 学校现在搞图书漂流活动,让每个孩子都有绘本图书看,《鸡蛋哥哥》是孩子们近期阅读的一本,我想孩子们大致意思应该了解了,就说:丽丽,你来讲讲《鸡蛋哥哥》的故事吧,丽丽自信的答应了,一页页有表情的讲着,手还
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 周瑞亚 主动学习是指通过创设各种外部诱因,诱发内在学习需要,使其产生积极、主动、自主、持久的学习动力系统并将其维持到学习全过程的一种学习状态。幼儿主动学习的特征表现为积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程、获得真正内化的知识经验。幼儿主动学习与教师教育行为存在着辨证关系:不是每个人都是现实的主体,只有当人具有主体意识,主体能力并现实地作用于客体的时候,他才能成为活动的主体,具有主动性。换而言之,人的主体意识、主体能力是有待于培养的,他需要教师正确教育行为的引导。 陶行知说得好
案例背景: 鼠小弟的一件小背心一个传一个的穿,虽然穿在身上的动物都觉得有点紧,但还是觉得挺好看的,而他们在这件小背心上的得到了快乐。可是没有想到的是,来的动物一个比一个大,小背心也被越撑越大,等到大象出场时,大象的大与背心得紧所造成的反差,是那样的滑稽。一次次的重复,不断地增强了作品的荒诞性,而最后鼠小弟只能沮丧地拖着撑得不像样的小背心往家走,大象看到了鼠小弟很伤心,就想办法安慰鼠小弟,将快乐重返鼠小弟身上。故事有趣、幽默,孩子们乐意去学习。 反思: 《纲要》指出:利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对
绘本的教学,有了一些经验,但是,总觉得已经成了禁锢。回想起曾经看过的一些好的绘本教学,总能挖掘绘本的思想,教学的形式是多样的,不被绘本所限的。《老鼠娶新娘》《爷爷一定有办法》《鼠小弟》,教案《花婆婆》《书真好》。在网上看到大家对应彩云老师的《粽子里的故事》的评价,赞不绝口。只是,没能找到她的视频或教案。从许多老师的观后感中大概了解了她的教学流程、设计意图。觉得她的三个听说游戏设计巧妙,既让语言活动生动有趣、又让语言目标自然实现。而且,语言游戏的内容紧紧围绕绘本。对孩子听、说的要求不断提高,又因为有吃粽子的
当我看到这个故事《爱吃水果的毛毛虫》,觉得这是一个有趣的但也是比较简单的故事,非常适合小班上学期的孩子学习。可爱的毛毛虫爱吃水果,每吃到一种水果都会说上一句话XX的水果,我爱吃!以此来丰富幼儿的词汇,提高幼儿的语言表达能力。于是在这个故事中设计了这样的目标让幼儿安静地倾听故事,并理解故事内容;尝试用XX(颜色)的XX(水果)说话;和感受水果颜色的多样性,喜欢吃各种水果。在活动中我设计了四个部分。 一、利用毛毛虫与之问好,来增加幼儿对毛毛虫的亲近感,并激发幼儿活动的兴趣; 二是欣赏、理解故事也是活动的重点部
(一)对教材的分析: 1.田鼠太太的项链 是一次将文学作品与数经验进行整合实施的活动。主要讲述了田鼠太太因追求美丽的外表而把过冬的粮食换成漂亮的服饰,最后只能忍受饥饿和寒冷的折磨。故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明了这样一个道理:做任何事情都应该事先想清楚,知道什么才是对自己最重要、最需要去做的,故事富有一定的生活哲理。故事中另一个可以挖掘的教学点就是粮食交换的数量,在田鼠太太换粮食的过程中,粮食在逐渐减少,最后变为0.教学中可以鼓励幼儿积极思维,大胆表达自己的推测,从而让幼儿具有辩证思维和多维思
活动目标:⒈观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。 ⒉从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。 活动准备: 绘本《妈妈抱抱我》PPT课件 活动过程: 一、导入,感受母爱的表达 ⒈小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们) ⒉那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等) ⒊师:你们的妈妈真爱你们,因为你们都是妈妈的心肝宝贝。 二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式 ⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫《
我看绘本:这是一本水墨特质的绘本,老虎外形采用随意的浓墨线条勾画虎纹,再点点缀上橙色的皮毛,看似胡乱,但却勾勒出了一只生动形象的老虎形象,老虎奥古斯特丢失了他的微笑,一路寻觅着他的微笑,但却殊不知微笑其实就在他的身边,只是他没有发现。画面中对奥古斯特的表情变化也有着细致的勾画,从嘴角下垂到嘴角上扬,我们可以感受到奥古斯特微笑的到来,这也同时告诉我们,快乐是自己寻找的,快乐取决于自己的心态,快乐其实近在咫尺。 教学建议 这是一本寓意非常深的绘本,如果按年龄段的话更适合大班下学期的幼儿来欣赏解读,让幼儿在品味
设计意图: 绘本《大灰狼娶新娘》是一个幽默、快乐的童话故事,语言简单通俗易懂,句子重复较多。故事从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索,采取拟人化的手法,通过一定顺序展现了新娘的外形特征,初次看到这一绘本,我觉得很适合小班幼儿学习,于是设计了这节课。 活动目标: 1、乐意和老师一起阅读故事,发现人物形象的主要特征。学说句式:新娘,新娘,请让我看看你的xx。 2、能根据画面所提供的线索,尝试从局部猜测整体。 3、积极体验猜新娘游戏的乐趣。 活动准备 : 故事《大灰狼娶新娘》PPT、猜新娘游戏道具。 活