更新时间:2015-01-07 09:59:42
《3月研究性阅读绘本《我好害怕》》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我看绘本《我好害怕》是《我的感觉》系列中的一本。《我的感觉》情感绘本,以小动物主角出发,这系列七本故事,透过简单的文字,色彩丰富、造型生动的图画,分别探触小孩子的七种感觉:想念、害怕、难过、生气、嫉妒、关心别人、喜爱自己。特别是刚开始面对情绪感觉的小小孩,这些简单却精确的故事,像是小小孩心灵的探照灯,让读者们透过故事,感受那看似微小,却非常实在的情绪。镇江市实验幼儿园 王颖 绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》,是一个充满童趣的故事,一拿到绘本,我首先让孩子观察,封面上有什么,告诉孩子,这本好看的书的名字叫《蛤蟆爷爷的秘诀》,蛤蟆爷爷有哪些秘诀呢?激发孩子阅读的兴趣,在阅读过程中,我让孩子先自己阅读,一页一页的看,看看书中发生了什么事情,孩子们第一次阅读这本书,都会对书中的怪兽感兴趣。那么书中还有哪些小动物呢,他们和蛤蟆之间发生了怎样的故事呢?我和孩子一起进行第二次阅读,在老师的启发下,大部分孩子能根据画面,讲述故事内容,当阅读到蛤蟆和爷爷遇到怪兽时,爷爷被怪兽
案例背景: 这是一本非常有趣、诙谐并且适合大班幼儿阅读的图画书。图画书以孩子和爸爸妈妈互换角色后所发生的一连串好玩的事情为线索展开。大班的孩子渴望快些长大,他们会经常在游戏中扮演爸爸妈妈的角色,体验爸爸妈妈的工作。在孩子们的眼里,爸爸妈妈的工作永远是有趣的、好玩的、让他们向往的。而不能想象如果自己真正的去做爸爸妈妈的工作,那又会发生怎样尴尬的事情。图画书《对换节》正是通过生动、有趣的画面,让孩子们通过阅读,真正了解爸爸妈妈工作的辛苦,从而激发孩子们渴望长大的愿望,体验来自爸爸妈妈的爱! 案例分析: 一、导
这学期的大声朗读,我打算分两块进行,绘本阅读,放在阅读课,整本书阅读放到每天的中午或课堂上的剩余时间。因为绘本阅读要做很多准备工作,而整本书阅读只要确定读哪本书了,那么随时可以进行,随时可以停止,非常灵活。今天的阅读课,我给孩子们读绘本《德沃夫爷爷的森林小屋》,这个故事来自日本,作者青山邦彦据说是个建筑设计师,写绘本故事只不过是他的业余爱好。可能本身是搞建筑的,所以书里面那几个小屋的模型图画的还真是好看呢! 故事的主人公德沃夫爷爷是一个倔脾气的怪老头:长长的头发、白白的胡须,可是这个怪老头,却拥有着高超的
当我看到这个故事《爱吃水果的毛毛虫》,觉得这是一个有趣的但也是比较简单的故事,非常适合小班上学期的孩子学习。可爱的毛毛虫爱吃水果,每吃到一种水果都会说上一句话XX的水果,我爱吃!以此来丰富幼儿的词汇,提高幼儿的语言表达能力。于是在这个故事中设计了这样的目标让幼儿安静地倾听故事,并理解故事内容;尝试用XX(颜色)的XX(水果)说话;和感受水果颜色的多样性,喜欢吃各种水果。在活动中我设计了四个部分。 一、利用毛毛虫与之问好,来增加幼儿对毛毛虫的亲近感,并激发幼儿活动的兴趣; 二是欣赏、理解故事也是活动的重点部
今天,我带着宝贝们共同阅读了《鼠小弟的小背心》这本书。当孩子们抱着书本看了第一遍时,对故事有新鲜感的小孩儿就迫不及待的一页一页的翻完了正本书。书上所画的动物一个没差的全部认了出来!特别是那些憨态可掬的小动物,深深打动了孩子们。我越是让孩子们慢慢的翻看每一页,他们就越是翻得快,着急的想要看下面一页会是哪个小动物出
事件记录与思考 喜欢这本书的程度:5颗心 这本书读了几遍?2遍 为什么喜欢这本书?蛤蟆爷爷和小蛤蟆勇敢、机智、团结。 宝贝趣语: 1. 蛤蟆爷爷使劲儿吸气,把自己变大,把蛇吓走了,样子好好笑
幼儿园我讲童话给你听已经举办了6期讲座,由于工作的原因,总没能挤不出时间来参加,终于有机会聆听第7期的讲座。 首先是中二班的郭延慧老师讲述的极具中国情结、反映亲情元素的图画书《团圆》,故事描述的是一位长年在外的父亲回家过年的团圆景象,书中一幅幅温馨的画面感人肺腑,而郭老师像是置身故事当中,她声情并茂的讲述催人泪下,深深打动了我。随后,小三班的焦德艳老师带来了一本富有哲理的图画书《安的种子》,她理性的分析书里的每一个角色,智慧的阐述整个故事折射出的人生哲理,带动原本心潮澎湃的我重新归于平静。 细细想来,如果
《像爸爸一样》的作者是大卫梅林,他是英国的一位作家,出版第一本书的时候就获得了最聪明奖的提名,《像爸爸一样》这又是一本聪明的杰作。作者惟妙惟肖的绘画,真实的再现了狮子爸爸作为男性所特有的幽默和可爱。在这本书里,我们看到了小狮子成长的足迹。在小狮子心中,爸爸就是他崇拜的偶像,他想早一点长成爸爸的样子,在爸爸身上学到更多的本领。同时,我们也感受到了狮子爸爸早已经过了玩小孩子游戏的年龄,但是他的参与对孩子却是一种无声的理解和支持,不但赢得了自己孩子的心,也赢得了小狮子的朋友的心。 《像爸爸一样》这本图画书没有几
内容 在美图美文中尽情享受 时间 2011.10 形式 自主阅读 内容提要 一、阅读活动中,如何选取绘本。1、 从结构着手2、从主题着手二、阅读活动中,如何引导幼儿阅读绘本。1、跟进式阅读:以幼儿自主阅读为主,教师辅助幼儿进行阅读。阅读中鼓励幼儿翻阅绘本,先对绘本的大概内容作个了解,包括对结构的感知,发现什么,就讨论什么,教师根据幼儿的需求跟进。跟进过程中宜用讨论,对话的方式进行指导。2、 理解式阅读 :即要求教师引导幼儿观察绘本图画,围绕着画面内容进行讲述。阅读时注重幼儿的主动观察,引导幼儿仔细观察图画