亲子绘本阅读记录：蛤蟆爷爷的秘诀

最近关注了一本传递善良、美好和聪慧的绘本图书《当狐狸和兔子互道晚安》。书中极力刻画了狐狸凶恶可怕的面貌和他的贪婪幻想，然而他同时却兢兢业业地完成了小兔子交给他的所有任务。他不但讲了故事、靠出色的嗅觉送迷路的小兔子回家，还真的唱了一首长长的歌。由于一路走来太累了，还要让小兔子当马骑，所以他唱着唱着竟然睡着了。而刻画狐狸的正面对象是一只聪慧、善良的兔子，它用自己的机智，通过狐狸找回了自己的家；更因为它的善良，让兔子爸爸放下木棍，轻轻的和狐狸互道晚安。 在初看时，只是一味的觉得，狐狸是个傻瓜，那么美味可口的佳肴

绘本，对于孩子们来说是新鲜的阅读材料，而对于我们教师来说也是一 个全新尝试的课堂。现在正掀起绘本教学热，通过各种不同形式，不同载体，让孩子们熟悉绘本走进绘本，更让我们的教师感受着绘本的无限魅力。下面就自己结合平时教学下来的点滴感受，谈谈绘本教学的组织策略。 1、 积极引导，观察画面 绘本就是指图画书，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只

作为一名教师参加教研活动是非常寻常的事情，每个星期都有一次或者几次的机会，在这么多的机会中，让我受益最多的一次教研活动是一年前在我们幼儿园举行的一次绘本教学的研讨活动，这次的活动中，有来自沿海片各所幼儿园的老师、有来自进修学校的老师还有来自海宁市艺术幼儿园的老师，在这次的活动中，不光是只有老师的绘本教学展示，还安排了一次听课老师的磨课活动，在这次活动中让我学到了许多。 在这次活动中有一个教学活动是我们幼儿园李睿老师执教的绘本教学《小黑鱼》，绘本《小黑鱼》的故事大概内容是：在大海的一个角落里住着一群小鱼，大

背景：每周四是我班去阅览室阅读时间，孩子们选择自己喜欢的绘本，自主阅读，老师只是简单提醒孩子一些看书的常规。 事件记录与思考 记录： 宝宝兴奋的在阅览室搜索着，很快走到一本绘本前站定，并且拿好了开始翻阅起来。 他拿到的是《鼠小弟鼠小弟》，只听他很快读着：小鼠弟小鼠弟。我纠正他：鼠小弟鼠小弟他哦了一下，翻看第一页，看了下图后又翻到第二页，哈哈哈他嘴里说着，他是认字的？因为纸上正是出现了这些字，我等着他继续读时，他又翻过一页，又开始读起来：你瞧，我比你重多啦！还真的认字啊，接着，他很快翻阅了下面的书页，一边翻

幼儿园我讲童话给你听已经举办了6期讲座，由于工作的原因，总没能挤不出时间来参加，终于有机会聆听第7期的讲座。 首先是中二班的郭延慧老师讲述的极具中国情结、反映亲情元素的图画书《团圆》，故事描述的是一位长年在外的父亲回家过年的团圆景象，书中一幅幅温馨的画面感人肺腑，而郭老师像是置身故事当中，她声情并茂的讲述催人泪下，深深打动了我。随后，小三班的焦德艳老师带来了一本富有哲理的图画书《安的种子》，她理性的分析书里的每一个角色，智慧的阐述整个故事折射出的人生哲理，带动原本心潮澎湃的我重新归于平静。 细细想来，如果

前不久的新苗杯活动中，要求上绘本教学。绘本，顾名思义就是画出来的书。是指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。虽然是语言领域的老师，但是很少接触绘本教学，一度把单纯的看图讲述活动与绘本教学混为一谈。所以在教学的过程中我也遇到了很多困难。但是在一次次的试教过程中，让我学到了很多。 本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达。中班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在静的语言活动中有机地融入动

我看绘本：有一群快乐的小红鱼住在大海的一个角落里，只有一条小黑鱼。一天，一只饥饿凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃掉了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多充满奇妙的生物，于是又精神起来。后来小黑鱼又遇到了一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，小黑鱼想了一个好办法，让小红鱼们游成大海里最大的大鱼的样子，而自己来当眼睛！于是，他们在清凉的早晨游，在充满了阳光的中午游，把大鱼都赶走了。 这是一个海底的世界，这本书吸引人的，不仅仅是有趣的故事内容，还有它那迷离、如梦如幻的色彩，海底里各种有趣的生物，

感触一：一本好书 。将众人对生命的期冀活过一百万次(也就是我们希望的来生吧)，以拟人化的手法细腻地展现出来，从猫死过一百万次-不在乎自己的生死-对生命的眷恋-猫再没有起死回生过，让每读一遍，就会在内心有更多的感悟，让人百看不倦、爱不释手。 感触二：众猫的百般殷勤，野猫不为所动。 这是我们人都很难做到的，但是，这只猫却做到了，因为它活过一百万次，所以，它更明白自己对生活的追求，它根本不为这些物质和谄媚所诱惑，它只选择自己真正喜欢的生活。 感触三：当白猫死去的时候，野猫张大嘴巴痛苦欲绝的表情。 书中猫死过很多

一、 活动目标：1. 尝试从纽扣的特征：形状、颜色、洞眼数进行匹配。 2. 在操作中乐于思考，体验帮助小动物后的快乐感。 二、 活动准备： 课件、塑封的动物衣服、彩纸做成的纽扣若干、小动物纽扣的标记。 三、 活动过程： （一）直接导入，引起兴趣 今天，老师给你们带来一个故事，名字叫一颗纽扣。 （二）观看课件，听故事观察、比较小动物纽扣特征。 1. 小兔捡到的纽扣是什么样子的？ 教师根据幼儿的发现把兔纽扣的形状、颜色、洞眼数记录下来。 2．这是小猪的纽扣吗？ 小猪的纽扣是什么样子的？它和小兔捡到的纽扣有什么