教学反思笔记—小班绘本《一步一步走啊走》
更新时间：2016-04-18 16:55:55
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小班的孩子年龄小，喜欢小动物。而且特别好动，喜欢模仿。《一步一步，走啊走》这个活动趣味性很强，符合幼儿的年龄特点，能使幼儿在不断的模仿中体验到学习的快乐。本次活动的目标有两个：
1. 在猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。
2. 乐意用动作表现小动物的走路特点。
在正式上课前，我进行了试课。试课时，感觉整个活动过程还比较顺利，小二班的小朋友都是比较活跃的，在模仿小动物走路的时候都比较积极，但我们班与小二班的小朋友的风格截然相反，所以也有一些担心我们班的孩子是否也能活跃起来。
第一个环节，我以幼儿熟悉喜爱的羊村为导入，激发幼儿的兴趣。
第二个环节，我出示第一张PPT，是一个小弟弟在走路的动图，我引导小朋友们跟我一起说一步一步走啊走，一步一步走啊走并请小朋友们一起学着边走边说。这个环节他们都能学着模仿并且跟我着我说句子。
接着我出示了第二张图片，将小动物的身体用其他图片遮起来，露出龟壳，请小朋友们根据露出的特征来猜一猜是谁，他们马上根据特征猜出是小乌龟，于是我就请他们集体来模仿小乌龟走路的姿势，这个地方我引导的不好，因为我是站着做爬的姿势的，我们班的孩子明显还没放开，也跟着我站着做爬的姿势，我想，如果我能放开一点，这样效果会更加生动。在模仿的同时引导他们边模仿边说一步一步爬啊爬，一步一步爬啊爬。
模仿完了小乌龟，我出示了第三张图片，露出了动物的大脚丫，孩子们也一下子就猜出是大白鸭，于是我请个别小朋友来学学看大白鸭是怎么走路的并出示大白鸭走路的动图，引导他们来说说看“一步一步摇啊摇，一步一步摇啊摇”，鸭子是小朋友们熟悉的动物，没有看到过真的鸭子但是也看到过动画片的鸭子走路，所以他们模仿起来也是有模有样的，但是他们的注意力较多的在模仿，对与句子的学习并不是很投入。
接着我出示了第四张图片，是小弟弟在模仿前面那只动物的动作，我请小朋友仔细观察他在做什么动作，有几个小朋友马上就能说出是跳的动作，于是我就请他们猜一猜谁会跳着走路呢，有的说袋鼠，有的说兔子。于是我就出示小兔子的图片，请他们来说一说小兔子是怎么走路的，个别小朋友在引导和提醒中能说出“一步一步跳啊跳，一步一步跳啊跳”，然后我先请个别小朋友来模仿，再集体模仿。小兔子是小朋友们最活跃也是模仿的最像的动物，是他们很喜爱也是平时能接触的小动物，所以很多小朋友都愿意去模仿，有些小朋友还没有请到都跃跃欲试，所以我设计了集体一起模仿的环节。
最后我直接出示了鸵鸟的照片，我觉得对他们来说对鸵鸟的认识可能比较少，所以我直接出示鸵鸟并引导他们发现鸵鸟的特征，并分组带领小朋友一起边说边模仿鸵鸟走路的样子，对于新的动物很多小朋友都跃跃欲试想要模仿，所以我请了好几组小朋友进行模仿。
但是由于在整个过程中，对于句子的学习并没有很准确的教给他们，所以在到最后请他们用说来表达鸵鸟走路时只有部分小朋友会，对于目标一的达成度不高，是需要改正的地方。
活动中，幼儿的兴趣的非常高，特别是在表演时，幼儿主动参与的积极性很高，始终保持活泼、愉快的情绪。所以活动目标二完成较好。
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