中班绘本教学活动：你好﹒你好（律动）

太仓市实验幼教中心 娄东中心幼儿园 顾琼红 绘本教学已经实实在在的渗透在我们教学的一日生活当中，这个学期，孩子们通过多种形式多种途径阅读了好多本绘本，对绘本的喜爱程度越来越热烈了。本学期，根据期初制定的绘本计划，重点在绘本的续编故事和续绘故事方面进行研究，先将研究情况作一小结。 一、挖掘适合孩子阅读的绘本，提高孩子的语言表达能力和想象能力。 这学期孩子们阅读了很多的精彩的绘本。如《石头小猪》、《驴小弟变石头》、《国王生病了》、《外公》等等，对这些故事内容都非常感兴趣。其中《国王生病了》这一绘本，在续编故事

图画书作为结合语言文学和视觉艺术的新型文本样式，有着独特的构思和设计理念，呈现与读者面前的每一本图画书，包括开本、封面、环衬、扉页、排版、边框、封底及材料等一切在内，无不经过精心的琢磨与安排，最终和谐而完美的凝聚成为一个艺术的整体。图画书的装帧设计，也不再是形式方面的辅助元素，而是图画书作品的重要组成部分。提供给儿童阅读的图画书，设计的处理往往体现对儿童身心的关怀和照顾、特别富有想象力和趣味性，充分考虑各年龄阶段读者的审美与接受、智能、兴趣和能力。由此看出，图画书的整体设计，还反映出了时代、社会及作者先进

作为一名教师参加教研活动是非常寻常的事情，每个星期都有一次或者几次的机会，在这么多的机会中，让我受益最多的一次教研活动是一年前在我们幼儿园举行的一次绘本教学的研讨活动，这次的活动中，有来自沿海片各所幼儿园的老师、有来自进修学校的老师还有来自海宁市艺术幼儿园的老师，在这次的活动中，不光是只有老师的绘本教学展示，还安排了一次听课老师的磨课活动，在这次活动中让我学到了许多。 在这次活动中有一个教学活动是我们幼儿园李睿老师执教的绘本教学《小黑鱼》，绘本《小黑鱼》的故事大概内容是：在大海的一个角落里住着一群小鱼，大

幼儿园我讲童话给你听已经举办了6期讲座，由于工作的原因，总没能挤不出时间来参加，终于有机会聆听第7期的讲座。 首先是中二班的郭延慧老师讲述的极具中国情结、反映亲情元素的图画书《团圆》，故事描述的是一位长年在外的父亲回家过年的团圆景象，书中一幅幅温馨的画面感人肺腑，而郭老师像是置身故事当中，她声情并茂的讲述催人泪下，深深打动了我。随后，小三班的焦德艳老师带来了一本富有哲理的图画书《安的种子》，她理性的分析书里的每一个角色，智慧的阐述整个故事折射出的人生哲理，带动原本心潮澎湃的我重新归于平静。 细细想来，如果

作为一个故事，我总是在想如何挖掘出故事中所蕴含的价值，从而让孩子获得发展。通过不断地解读《狮子烫头发》这个故事，首先我就觉得故事情节既丰富又曲折，可以让孩子进行表述内容、也可以让他们对故事内容进行猜测；第二是觉得故事角色的定位打破了我们常规的看法，狮子不再是凶猛的，而狐狸也不再是狡猾的；第三是故事中充满了友谊这个主题；最后，我在故事中看到了科学知识点铁片导电，也由此让我想到了可进行安全教育。 基于以上我对故事的解读，我就把活动的目标定为：1．能理解故事内容，并用较完整的语言表述狐狸帮助狮子的经过。2．在猜

最近与孩子们一起分享了《东方娃娃》的绘本故事《我会有个弟弟吗？》一书，小主人公爱德华对快要降临的小宝宝充满好奇于期待，随着大人们把注意力和热情自然而然地投注在马上要出生的小宝宝身上，爱德华内心的失落感就聚积得越多，于是他对小宝宝的期待开始变得执拗：一定要是小弟弟，一定要叫詹姆斯，他的所有喜爱的玩具都只是为那个叫詹姆斯的小弟弟准备的！其实他所热烈欢迎和认同的小詹姆斯就是他自己。也许只有一个跟他一模一样的小弟弟，才不会抢走原本属于他的爱！ 阅读之后我与孩子们展开了一些问题的讨论，其中有一个问题是：如果你妈妈也

在经历了一学期的绘本亲子阅读后，很多家长逐渐了解亲子阅读带给孩子的美妙感受。家长们以书为媒，以阅读为纽带，和孩子们共同分享多种形式的阅读过程，在幼儿阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。本学期，我们将继续上学期得实施心得，力求孩子和家长更好的进行亲子阅读，同时在亲子阅读的过程中挖掘适合托班宝宝的数学元素，现将本学期的课题研究做以下结： 一、实施调查问卷，了解孩子在

我看绘本：这是一本水墨特质的绘本，老虎外形采用随意的浓墨线条勾画虎纹，再点点缀上橙色的皮毛，看似胡乱，但却勾勒出了一只生动形象的老虎形象，老虎奥古斯特丢失了他的微笑，一路寻觅着他的微笑，但却殊不知微笑其实就在他的身边，只是他没有发现。画面中对奥古斯特的表情变化也有着细致的勾画，从嘴角下垂到嘴角上扬，我们可以感受到奥古斯特微笑的到来，这也同时告诉我们，快乐是自己寻找的，快乐取决于自己的心态，快乐其实近在咫尺。 教学建议 这是一本寓意非常深的绘本，如果按年龄段的话更适合大班下学期的幼儿来欣赏解读，让幼儿在品味

上周末去上虞学习听课，上课的两位老师都是上海权威级的专家，一位是闵行区的教研员，一位是全国幼教界熟悉的应彩云老师，两位老师以绘本为载体开展了情景式多元化的绘本阅读，结合我们的日常实践我们一般都以语言形式展现为多，但在这两堂活动中，教师通过挖掘教材的教育价值，深入发现找到了更为有效的教育价值，特别是应彩云老师的《鼠小弟的背心》这个活动让我对这个绘本重新认识与整理，在此之前我也听过其他老师上这节课，当时那位老师主要以通过学说动物的语言，感受与他人分享的快乐，而应彩云老师却从这个活动中挖掘出潜在的数学领域教育价