绘本《你看起来好像很好吃》教学反思
更新时间：2016-10-27 15:28:41
《绘本《你看起来好像很好吃》教学反思》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
绘本课《你看起来好像很好吃》是周五的教学活动，在活动的前一周，我告知家长并让感兴趣的家长买了这本书。在教学当天，我给孩子们讲述这个故事，孩子们很感兴趣，1）我从孩子的生活经验入手，提问：如果你遇到了你觉得很好吃的东西，你会怎样做？2）以霸王龙的心理变化为线索，和孩子一起展开，如：你觉得霸王龙会怎样做？它为什么不吃小甲龙了？它为什么心里有点痛，等。3）在故事最后，霸王龙帮助小甲龙回到爸爸妈妈身边，我又开始提问，霸王龙真的跑不赢小甲龙吗？为什么它还是要让小甲龙回到自己的爸爸妈妈身边？你猜猜这是霸王龙心理怎么想的？孩子回答：霸王龙是为小甲龙好，小甲龙不能一直和霸王龙在一起，会被吉兰泰龙吃掉的。4）联系生活实际提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有这样的时候，对你态度比较严厉，他们是真的想这样做吗？孩子回答很好，有几个孩子都是含着泪水说：“我在跳绳的时候，爸爸会比较严厉，但他是为了我好，希望我能学会跳绳的本领，这样我的身体就会变强壮，爸爸妈妈其实心里也不愿意这样的。”还有的小朋友回答得是比较温暖的，说：“爸爸妈妈对我很好，很爱我，我学溜冰的时候，他都会买一双溜冰鞋跟在我的后面和我一起溜，想到这些我觉得好幸福，都想哭了。”
看到孩子们这样的回答，我的内心觉得很满足，这节绘本课的主题思想就是让孩子学会感恩，理解父母对自己的爱，我由生活经验出发，又回到生活经验之中，上升了孩子的情感认识，让孩子初步能利用共情的感受去理解父母的爱。
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大班绘本阅读《给天使一对翅膀》活动反思6月21、22日为期两日的三年内青年教师教学比武活动结束了。记得刚拿到规定的这两个绘本《小猴子，我爱你》和《给天使一对翅膀》时，我喜欢上了《给天使一对翅膀》于是我选择上它。我认真的去设计教案，制作PPT,今天终于完成了这个教学活动。 第一环节我以-----观察图片，以提问：这是一对怎么样的翅膀，会是谁的翅膀？引入故事，让幼儿大胆的猜测，激发幼儿的兴趣。 第二环节我问到小男孩会给天使画上一对怎样的翅膀呢？孩子们大胆的猜测着天使翅膀的不同样子：有彩 虹色的翅膀；有红色的翅膀；有布做的翅膀；有风筝翅膀；有花一样
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基于幼儿生活经验的阅读——小班《大卫，不可以》幼儿的原有知识经验是幼儿阅读活动的起点。在早期阅读教学活动过程中，教师应该基于幼儿的原有经验，通过不断地引导，帮助幼儿理解文本、建构意义并不断扩展和丰富幼儿的知识经验体系。这是我选择《大卫，不可以》的初衷。 大卫的妈妈总是说：大卫，不可以！ 大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上每一幅页面里都有妈妈说的话大卫，不可以！ 所有的孩子几乎都犯过类似的错误，随着ppt上大卫的夸张举动，孩子们无不张大嘴巴激
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大班故事活动《面包房里的猫》反思《纲要》强调了幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的而故事是语言教学中不可缺少的内容。周三我执教了一堂故事活动《面包房里的猫》在运用故事对幼儿进行教育的过程中，我深切的体会到了故事的魅力，也总结了一些感触较深的经验。 一、 自主阅读，猜测故事内容。 出示挂图孩子自主阅读故事，教师启发幼儿进行讲述。在阅读后孩子的讲述内容：猫生活在面包师的家里；猫越变越大，房子里也住不下了；猫走在路上把路也堵了影响了交通；猫为大家做了一座桥让小动物们出行方便。 二、倾听故事进一步理解故事内容。 当我把故事讲给孩子听后，孩子
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亲子绘本阅读《赶回家过圣诞节》2010-2011 学年第一 学期 为什么喜欢这本书？我很喜欢故事中的小猪托托，它很讲信用。 宝贝趣语： 《赶回家过圣诞节》里的小猪托托是个讲信用的小朋友，因为它答应了它朋友的事情，所以它一定要努力做到，我觉得我们小朋友要向它学习，如果你答应了同学什么事也一定要努力做到，否则下次别人就不相信你了。 家长感言：通过对《赶回家过圣诞节》这个故事的阅读，能让孩子懂得诚信是很重要的，小朋友们从小要做个讲信用的人，和朋友要真诚相处，就知道真诚的友情会带给你坚定的信念和力量。 思考：我喜欢这个故事是里面温馨的气氛，还
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“数与计算”系列绘本推荐《真正的魔法师》这是本非常地道的数学绘本，讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事，它是全套数学绘本的第一本，也是数与计算系列中的一本，数与计算系列中，通过数数的历史、算式中的符号、数的合成与分解、分数的概念、10以内的加减法等主题加强孩子们的数学思考力，而这本内容侧重于序数。 在平时的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是
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《大猩猩》读后感安娜喜欢大猩猩。 安娜的爸爸很忙，安娜想和他玩一会，他总是推说到周末，可到了周末，爸爸又总是喊累。。。这样的话语和我们说的何其相似啊，我们也经常对孩子的请求置之不理。图画中有一页，安娜自己端着吃的，守着一个小电视，荧幕上发出的光把她小小的的影子拉的很长，看起来很孤单。。。 生日，爸爸送给她一个猩猩玩具，安娜随手就扔进来玩具堆，她想要真正的猩猩，至少可以见见真正的猩猩。晚上，安娜梦见猩猩领她去了动物园，见到了真正的猩猩，可它们看起来都不开心，猩猩还和安娜看了电影，吃了饭，我想这都是安娜一直以来一些简单的愿望
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童话故事系列__团圆的香与甜还记得小的时候，每到年三十晚上包饺子时奶奶总喜欢在某几个饺子里包上几个一分的硬币，谁要是吃到了那就意味着新的一年里会走好运、会搛好多钱回家来。回想起奶奶在热气腾腾地大桌边，看着那个吃到钱的儿女而露出的满意笑容，真的是好怀念好温暖
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绘本美术：给天使一对翅膀反思随着课题的深入研究，今天我执教了大班绘本美术活动《给天使一对翅膀》，这个活动的来源是《给天使一对翅膀》这本绘本故事。故事中小男孩的丰富想象，画出了超越常规思维的天使翅膀，太阳光、长长的花枝条、雪花，成串的字母都可以变成天使的翅膀，决不会形成思维定势，认为只有羽毛才是在翅膀上的。整个活动我分成了四个环节：第一部分是天使导入、回忆绘本；第二部分是情景再现，引发联想；第三部分是发挥想象，幼儿创作；第四部分是互相欣赏、作品讲评。 整个活动下来，由于内容比较多，所以各环节的安排是比较紧凑的，尤其是第二环节，讲的多了
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中班语言活动《熊叔叔的生日派对》反思前不久的新苗杯活动中，要求上绘本教学。绘本，顾名思义就是画出来的书。是指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。虽然是语言领域的老师，但是很少接触绘本教学，一度把单纯的看图讲述活动与绘本教学混为一谈。所以在教学的过程中我也遇到了很多困难。但是在一次次的试教过程中，让我学到了很多。 本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达。中班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在静的语言活动中有机地融入动