绘本对幼儿美术创作的影响研究

更新时间：2020-07-16 09:29:55

《绘本对幼儿美术创作的影响研究》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1.选题：选题的背景、意义、研究现状述评。

绘本以大量的图画为主，利用图画叙述有趣的故事，具有强烈的视觉性，给幼儿的美术学习与创作带来了新鲜活跃的生机。巧妙地运用绘本图书，可以帮助幼儿感知画面，体验美术语言的运用，感受绘画所带来的视觉震撼，学习大师名家的创作方式与方法，提高幼儿的艺术鉴赏能力与美术创作能力。

绘本通常由画家所画，绘本中有生动夸张的角色造型，富于变化的背景色调，多样化的绘画技法，极具创意的情节编排，图与图之间呈现独特的叙事关系，以及形式新颖的装帧设计，带给读者极大的视觉震撼力。通过分析绘本对幼儿美术创作的影响，总结出绘本在提高幼儿美术创作能力方面的作用，可以为提升幼儿美术创作能力提供有效的途径，为幼儿美术教学提供参考。

绘本是儿童文学中的重要一环，引领学生在奇妙的世界享受文化带来的快乐。但是实践中，很多幼儿园并没有认识到绘本的意义和价值，对绘本教学的重要性认识不足，导致绘本阅读实践较少，绘本素材利用有限。为了解决这些问题，部分学者已经提出了绘本在幼儿美术教学中的作用。例如，湛娟娟（2018）认为绘本是儿童美术创作的新桥梁；李思文（2016）认为绘本是幼儿进行美术创作的小助手；陈华丽（2017）提出绘本阅读能够提升幼儿的美术创作能力。但是这些学者仅仅是从理论的角度提出了相关设想，对于绘本对幼儿美术创作的具体影响还未得到进一步论证。为此，本课题试图在借鉴前人理论研究成果的基础上，从实证的角度验证绘本对幼儿美术创作的影响，探索绘本对幼儿美术创作的影响机制。

2.内容：研究的主要思路、框架设计、研究方法。

主要思路：取两个班级作为研究对象，一个为试验组，一个为对照组。试验组采用绘本干预教学，为期6周，每周一个主题，每个主题两次课，每次25分钟的绘本干预活动。对照组采用传统教学。进行6周的教学后，从主观和客观两个方面对幼儿美术创作行为进行比较分析，具体是通过对试验组与对照组进行前后测，验证绘本教学对幼儿美术创作的影响。

研究对象：试验组28人，其中男孩15名，女孩13名；对照组28名，男女各14名。

研究方法：

文献法——收集相关文献资料，了解和分析现今国内外关于绘本与幼儿美术创作的资料，从中选取信息，并因此提出本研究的意义和价值。

观察法——对幼儿绘本干预教学的行为以及绘本干预教学后的美术创作行为进行观察。

访谈法——在幼儿美术创作后，对其进行访谈，请他谈谈自己的作品，以了解幼儿对于作品的表达。

实验法——采用实验法，对比绘画干预教学和普通教学后幼儿美术创作行为。

3.价值：研究的创新点、应用价值。

目前，幼儿美术教学中，除了传统的美术涂色、美术作品以及手工制作之外，缺乏有趣、有效的学习方式，影响了幼儿美术素养和创作能力的提升。通过绘本对幼儿美术创作的影响实证研究，可以探索绘本在幼儿美术教学中的价值和意义，通过利用绘本进行幼儿美术教学，丰富幼儿美术教学方式，提高幼儿美术教学效果和幼儿美术创作能力。