更新时间:2021-03-26 16:51:37
《绘本分享《早安书》》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
休息的时候,随手拿起了阅读区的一本书。发现它的名字是“早安书”。整体看来这本书的大小正适合小朋友们来阅读。小小的一本,而且封面上是一只小牛,也都是简单的线条画,看起来充满了童趣。而且整体的色调也非常的明媚,给人一种清晨沐浴阳光的温馨感。镇江市实验幼儿园 王颖 有一天,蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。小蛤蟆,你知道吗,爷爷说,我们的世界里到处都是饥饿的敌人。那我们该怎么保护自己呢,爷爷?小蛤蟆问。好吧,爷爷说,我来给你讲讲我的秘诀。第一条秘诀是勇敢。面对危险地敌人,你必须勇敢。正在这时,一条饥饿的蛇出现了。喂,蛤蟆蛇滋滋地说,我要把你们当午饭吃掉!小蛤蟆尖叫着逃走了,但爷爷害怕了吗?有本事就吃吧!爷爷凶狠地吼道,但你可能吞不下去!爷爷使劲吸进空气,让身体越来越大。好吧,下次再说。他游走了。小蛤蟆从灌木丛中跳出来,他叫道:爷爷,你真勇敢,真了
《胆小的老鼠》描绘的是一只胆小的看家鼠吱吱在姐姐的带领下,出去偷巧克力蛋糕,并且在巧合下制服了厉害的大猫咪的故事。这个故事取材于《东方娃娃会本版》,大图大字,充满悬念和翻页惊喜的图画书。这种类型的故事书很符合中班幼儿的语言表达能力的需求,又很适合作为中班幼儿独立阅读的起步阅读图书。为此,在设计活动时,通过玩偶引题,切入胆小主题多种阅读方式阅读画面(课件阅读图示阅读猜测阅读完整阅读)绘本阅读,激发再度愿望。在这种阅读之后,发现刚开始那只胆小的老鼠变得勇敢了。看完故事,告诉我们了小老鼠吱吱悟出的道理:再强大的
今天的阅读课,我们读意大利绘本作家玛丽内拉巴里噶奇的作品《当我长大时》。它分为女孩版和男孩版。因为大屏幕不行,我就把书拿在手里举起来让孩子们看,左手女孩,右手男孩。两本书并在一起,一个男孩,一个女孩,一蓝一红,两个头微微仰起,目光注视着上方,像是对世界充满好奇,又像是无限遐思。 先读哪一本呢?女士优先吧。我把男孩的书轻轻放到讲台上,翻开女孩书的扉页,画面上一个女孩正在量身高,她怎么量的呢?女孩站在三本厚厚的书上,头上还顶着一本,抿着嘴巴,努力把脚尖踮起。刻度尺上只有三个标码:最下面是女孩,然后依次往上是妈
绘本的教学,有了一些经验,但是,总觉得已经成了禁锢。回想起曾经看过的一些好的绘本教学,总能挖掘绘本的思想,教学的形式是多样的,不被绘本所限的。《老鼠娶新娘》《爷爷一定有办法》《鼠小弟》,教案《花婆婆》《书真好》。在网上看到大家对应彩云老师的《粽子里的故事》的评价,赞不绝口。只是,没能找到她的视频或教案。从许多老师的观后感中大概了解了她的教学流程、设计意图。觉得她的三个听说游戏设计巧妙,既让语言活动生动有趣、又让语言目标自然实现。而且,语言游戏的内容紧紧围绕绘本。对孩子听、说的要求不断提高,又因为有吃粽子的
《一根羽毛也不能动》这个绘本故事,展现这时候的孩子争强好胜的心理,以自我为中心,如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落,透过故事我们要让孩子明白,什么样的成功猜算的上是真正的冠军,在生命中什么才是最重要的是友谊。 活动中的问题整合 一、投票中的混乱 1.在活动中,组织了三次幼儿进行投票的环节,第一环节在鸭子和鹅开始比赛阶段,第二环节在比赛中,第三环节在比赛后。幼儿根据自己的理解能力,进行投票。第一环节的投票是分批进行的,但是第二和第三环节处于疏忽,没有分批投票,幼儿一起来帖小花,显得拥挤和混乱。 2.投票
我看绘本:这是一本水墨特质的绘本,老虎外形采用随意的浓墨线条勾画虎纹,再点点缀上橙色的皮毛,看似胡乱,但却勾勒出了一只生动形象的老虎形象,老虎奥古斯特丢失了他的微笑,一路寻觅着他的微笑,但却殊不知微笑其实就在他的身边,只是他没有发现。画面中对奥古斯特的表情变化也有着细致的勾画,从嘴角下垂到嘴角上扬,我们可以感受到奥古斯特微笑的到来,这也同时告诉我们,快乐是自己寻找的,快乐取决于自己的心态,快乐其实近在咫尺。 教学建议 这是一本寓意非常深的绘本,如果按年龄段的话更适合大班下学期的幼儿来欣赏解读,让幼儿在品味
最初看到《一根羽毛也不能动》这个绘本的时候,只是觉得内容很好笑、很滑稽,但是仔细的品读起来,其中却蕴含着浓浓的朋友情,具有非常好的教育价值。因此,我们把这个绘本运用到教学活动中,启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊,知道拥有朋友的珍贵。在执教的过程中,让我感受到绘本的独特魅力,同时也让我对绘本教学有了更深的认识。 1.剖析绘本画面,挖掘教育价值。我们都知道绘本的内容比较多,教师在设计活动前,除了要对绘本的教育价值进行分析,还要对绘本的每一幅画面进行价值剖析,删去不必要的画面,并对重要的画面进行分析,其中
2011~2012年度第一学期课题阶段总结 本学期我参加了悦行工作室的让绘本融入生活课题组,结合园部的《教科研工作计划》和《悦行工作室计划》,我们班积极为幼儿创设良好的阅读环境,认真开展课题让绘本阅读融入生活的实践研究,利用绘本挖掘其中社会性的元素,促进幼儿社会性的发展。一学期下来,我们以老师的引导、家长的配合、幼儿的融入构建一个和谐温馨的书香乐园,孩子们在绘本阅读方面有了一定的提高。回顾本学期的工作,做以下总结: 一、创设丰富的绘本阅读环境,养成良好的阅读习惯。 阅读,是一种能给幼儿带来无限乐趣的娱乐活
感触一:一本好书 。将众人对生命的期冀活过一百万次(也就是我们希望的来生吧),以拟人化的手法细腻地展现出来,从猫死过一百万次-不在乎自己的生死-对生命的眷恋-猫再没有起死回生过,让每读一遍,就会在内心有更多的感悟,让人百看不倦、爱不释手。 感触二:众猫的百般殷勤,野猫不为所动。 这是我们人都很难做到的,但是,这只猫却做到了,因为它活过一百万次,所以,它更明白自己对生活的追求,它根本不为这些物质和谄媚所诱惑,它只选择自己真正喜欢的生活。 感触三:当白猫死去的时候,野猫张大嘴巴痛苦欲绝的表情。 书中猫死过很多