更新时间:2014-07-20 11:48:26
《从两次教学案例看处理个体需求和集体安排之间的矛盾冲突》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
案例一:到底是专心还是分心?《种子开花》讲述的是一粒种子从播种到发芽再到开花的生长过程。在教学过程中,我努力捕捉幼儿的兴趣点,深入挖掘读本资源,使阅读活动成为整合其他领域的有效途径。下面我结合教学实录,谈谈对活动种子开花的思考。 教学实录一:解读第一页 1.教师引导幼儿观察画面并发问:小女孩手上拿着一粒什么? 幼儿的回答是纽扣珠珠糖黑豆豆种子。 2.教师追问:小女孩看着手上的这粒东西在想什么?她会对手上的东西说什么? 幼:她觉得珠珠糖很漂亮,很可爱,她很想吃。 幼:她会对豆豆说,我和你做朋友好吗? 幼:她想带豆豆去玩,她对豆豆说:豆
●当幼儿打破沙锅问到底时,教师该如何应对? 实录 婷婷:鸟笼里有两只虎皮鹦鹉,一只绿绿羽毛的是鸟妈妈,一只蓝蓝 羽毛 的是鸟爸爸,婕婕,你知道小鸟是谁生的吗? 婕婕:我们都是妈妈生的,小鸟一定也是鸟妈妈生的。 婷婷:那么鸟妈妈就应该是鸟外婆生的,可鸟外婆又是谁生的呢? 婕婕:是鸟的太婆生的,我外婆的妈妈就是太婆,太婆很老了。 婷婷:鸟的太婆是谁生的?最早的鸟又是谁生的呢? 婕婕:这个我可不知道了,我们一起去问老师吧。 老师:这个问题比较难,我一时也讲不清。我们不是找了许多有关鸟的资料吗,为什么不一起来找书
这是个小班数学游戏:快快躲起来。教师扮演大灰狼,幼儿扮小动物。地上放置各种图形的大卡片,当做小动物的家。大灰狼来抓小动物时,小动物根据指令躲到相应的图形家中,否则就被狼抓
昨天第一个活动是《蛋族秀》,也就是蛋制食品品尝会。一大早,家长们就把自己制作的蛋制食品带来了:有番茄炒蛋、水蒸蛋,蛋糕、蛋卷、皮蛋、水煮蛋、咸鸭蛋、荷包蛋。小璇的妈妈最认真,大清早起来做了个在笑的蛋娃娃脸:把蛋打碎倒进容器,用筷子搅拌均匀,放入锅内蒸几分钟,再把切好的胡萝卜片放在蛋上,做娃娃的两个眼睛和嘴巴、鼻子,继续蒸。最后等蛋蒸熟了,再在蛋娃娃的脸上放上几片黑木耳做头发。一个在笑的蛋娃娃的脸就做好了。接下来认识这些蛋制食品,知道了它们都有不一样的名字。那为什么管这些叫蛋制食品呢?小绵羊说:因为它们都是
早上由于健康活动开心跳跳糖的需要,拆了好几包跳跳糖,大家一起分享,结果发现现在有的跳跳糖的包装袋里面还装了一支棒棒糖。跳跳糖大家一起分享着,吃完了,可这多余的棒棒糖该怎么办?留着?下次吃。不行,已经拆封了,会受潮融化的,影响口感的;吃了,给谁吃?给乖孩子吃,看着孩子们恋恋不舍的目光,我知道他们都想吃,这可怎么办?数一数,只有七根,给乖孩子吃,小班的孩子都认为自己是乖孩子,我自己选几个吧!会不会伤到个别孩子的自尊心。一直以来,乖孩子的尺度都是以老师的标尺为主的,老师说他(她)是,她(他)就是,今天何不让孩子
瀚瀚:爸爸,这是什么?是跷跷板吗? 爸爸:不是的,这叫天枰,你来想一想用两块积木怎么样能让天枰两边一样高呢? 只见瀚瀚把两块积木都放到了左边。 瀚瀚:咦!爸爸,你看右边起来了,左边下去了。 爸爸:那怎么才能让天枰左右一样高呢? 想了一会,瀚瀚从左边拿了一块积木放 到右边 瀚瀚:现在两边一样高了! 爸爸;瀚瀚真聪明! 爸爸:你能两边再多加几块积木让两边一样高吗? 瀚瀚:能啊! 很快瀚瀚又拿了两块积木左右两边各加了一块积木。 瀚瀚:左边两块,右边两块,两边不就一样高了吗! 爸爸:那能不能左边一块右边两块呢?
一、背景:我园以敦品乐玩,幸福成长的办园理念统领回归自然、关注整合、凸显自主课程理念,确立以竹文化为核心的园本课程研究,让幼儿学在竹中品竹之味,乐在竹中享竹之趣,使每一位孩子自然、健康、幸福的成长。将竹的边角料合理、巧妙地投放到区域活动中去,使其发挥特有的教育功用,激发幼儿的学习兴趣,为每一个孩子提供活动的条件和表现自己的机会。 二、实录 区域活动开始了,徐蔡悦选择了益智区的套竹圈,将竹圈套在竹筒的竹筷上,与数字相对应,并且能呈现一定的排队规律。套好之后,能用多种方法数一数,验证一下。并且能发现一个是比之
作者: 瞿燕燕一、背景:《纲要》中强调,幼儿园的体育游戏应以培养幼儿对体育游戏的兴趣为重要目标。采用幼儿感兴趣的方式,不仅要发展幼儿的基本动作,其动作的协调性、灵活性,还应培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 二、实录 有一天户外活动时,我提供给孩子们竹板鞋,让他们探索。刚开始孩子看着这两片竹板不知道怎么玩。我将竹板鞋放在地上提示幼儿:你们觉得这像什么?像小船像滑板像火箭飞行器孩子们联想到许多有趣的东西。于是我把脚放在竹板里现在像什么?沈云激动地说:变鞋子了,老师穿了竹子鞋它有
作者: 瞿燕燕 一、背景:我园利用竹资源,创设了很多竹运动器材,例如竹圈、竹梯等等。在玩竹游戏中,让孩子们体验到玩竹的乐趣,很多简单的竹器材,通过让幼儿探索不同的玩法,激发幼儿的兴趣和潜能,同时开发幼儿的手脚协调能力。 二、实录 运动时间到了,今天我们玩的是:竹圈。朱雨欣拿到竹圈后,用竹圈做起了小乌龟的样子,有模有样的学着小乌龟的样子慢慢的走着。而好动的刘琦,已经边滚着竹圈,变追着跑。卓航、宋晨洋看到了,便也滚起竹圈,追着跑了。 小朋友们,谁还有不一样的玩法吗?陈晨说:我们可以将竹圈放在地上跳。哦,原来陈