老师，我翻过去了——在现实生活中学会解决困难

更新时间：2015-01-02 16:45:42

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作者: 瞿燕燕一、背景：竹子的精神品格是虚心谦和，坚韧不拔。我们开发园本课程的最终目的是一切为了幼儿的发展，在幼儿园体育活动中开展教育，首先要把幼儿的品德教育的放在第一位，要让幼儿认识到既有容易事情，也有困难的事情，让幼儿充分感受，并在现实生活中学会解决。

二、实录

活动一开始，陶应仕非常好奇的看着我讲解游戏规则“翻越竹梯”。开始探索阶段，他跟在张振聪后面，刚开始竹梯在地上平铺着，难度系数较低，陶应仕双脚踩在竹梯上，小心翼翼地走着，张振聪看他走的很慢就牵着他的手走。

第二个竹梯是有一定倾斜度的，他在小朋友的的鼓励下勇敢的走上去了。但是身子一个不稳摔倒在草坪上。他起来后，看看了其他小朋友，站在一旁着急的直跺脚。这时我鼓励他，“我来牵着你的手试试看好吗？”他看了看我还是不信任。于是我就走给他看了一遍，“你看，我本领很大的哦，要不要和我一样变得本领大啊，我会保护你的。”他还是犹豫不定。“不是每个小朋友一开始都会的，你问问他们”在旁边的何慧听到了，就说“这个很难的，我一开始也不会的。慢慢走就会了”这时陶应仕好像有点心动了，于是我牵着他的小手走了第二个竹梯。第三个竹梯的比较有一定难度，但是他还是决定要尝试一下。

三、分析与支持

幼儿期是个性形成的关键期，幼儿的心理健康与否对以后能否适应社会环境，承受生活挫折有着密切的关系。在活动中，孩子们难免会遇到一些困难或者挫折，教师应该努力加强引导，让幼儿亲身感受，鼓励幼儿在遇到困难的时候要勇于接受并迎难而上。就本次体育活动，幼儿遇到以上情形的时候往往会用不同的方式表达，有的幼儿用生气来表达，有的幼儿用哭来表达，但归纳起来，幼儿受挫折以后，教师一定要以正面的教育方法激发、引导幼儿克服困难。

首先要让幼儿清楚为什么会受这样的挫折，通过教师的引导，为孩子找出原因。陶应仕听了张何慧小朋友的话明白了自己因为没玩过所以不会玩；其次要鼓励幼儿遇到挫折的时候不能够泄气，要寻找解决的办法，并努力去战胜挫折。难度比较低一点的在老师和小朋友的鼓励下有作用，最后难度高的那个就失败了。我们在今后游戏中给予陶应仕小朋友更多的鼓励。活动中要多创设情境，利用游戏这一载体，设置各种难题，使幼儿能够找到解决困难、战胜困难的办法。应充分给予幼儿承受挫折、展示自我的机会，让幼儿多与同伴交流意见、分享意见，并在与同伴交流的过程中发现自己的不同观点，从而能更好的认识他人和认识自己，并通过努力战胜困难，树立幼儿坚强的意志力。