婷婷终于笑了

一位园长的教学反思和困惑 我做了十三年老师，又当了近十年的园长，由于工作关系经常外出学习观摩，希望把好的经验带回到幼儿园。下面我想针对幼儿园的教学，谈一下自己的感受。 关于教学活动的反思与困惑： 一、关于选材 我园使用的教材分为指定教材和自选教材两种，自选的教材，我们有很大的自由度，一学期过后，教材是否合适，已经很明显可以看出来。教材适宜与否，是否适合班级的状况，孩子们是否感兴趣？教材是否能满足各种水平上的孩子的需求？同时教材的“配套设施”是否完善，能不能让老师运用起来得心应手，孩子们使用起来恰到好处。还

不同的老师同样的课，同样的课不同的方式表达，感受也不一。今天听了3个老师的课，同样上了《月亮船》，但是带给我的感受确实各有各的一面。第一初初印象：沈老师的亲切语气带给孩子一个亲切的感觉。屠老师的帅气上课，感人这节课上所有的孩子也是那么的帅气，还有一位老师的可爱形象给幼儿同伴的感觉，深深地吸引我开始听课。 第一堂课下来，发现对于这节语言课，老师的重点幼儿学到了，故事基本能说清楚了故事吞透的比较透。图片用的非常吸引人，更深一步的带动幼儿学习这个故事，强调性的学习几个难点，这是使幼儿吞透的重要一部感受很深，学习

一、问题的发生：今天的天气可真好，天空蓝蓝的，太阳暖暖的，院子里的月季花也露出了笑脸，好像在和小朋友打招呼，大家在院子里玩得可开心了。突然，洋洋小朋友惊慌地跑过来，边跑边喊：“老师，老师，不好了！琦琦摘花了。”我一听，眉头一皱，过去一看，一朵鲜艳的月季花可怜巴巴地躺在了琦琦的手心里。 二、问题的症结： （一）目标：了解琦琦为什么摘花？ （二）设想： 1、与琦琦谈话，了解幼儿为什么要摘花？ 2、向其他小朋友查询。 3、向家长了解，幼儿是否在家也有类似的行为？ （三）行动： 行动一：我把琦琦叫到身边来，态度比

作者: 钟晓玲 经过一个寒假，发现宝宝们的动手能力明显的减弱了，不爱自己吃饭了，不肯自己拖衣服睡觉了，因此设计了这次的活动，希望幼儿通过动手体会到劳动的乐趣，增加他们的生活经验，对完成自己的任务感到自豪，提高了他们对自己的尊重与做事的积极性。 情况记录： 宝宝们好，今天老师请来了一位新朋友来我们葡萄班做客，请你们来猜猜它是谁好嘛？幼儿争着回答，颢颢一声不响的坐在椅子上，眼神很恍惚的看着我手中的小盒子，头还微微的跟着盒子一上一下一起晃动。当教师揭晓谜底请出花生宝宝时，他并没有像其他幼儿那样兴奋，我们一起来数

作者: 袁翔燕 活动背景：小班的孩子们刚入园不久，在陌生的环境下难免会大小便不小心拉在身上，有时候老师闻到了就会说：好臭啊，是不是有人大便了。几次以后也有孩子闻到臭味后会说：好臭

小吃店里面吸引了许多孩子，但我发现孩子们虽然喜欢到里玩，却越来越不愿意到小吃店当服务员，究其原因，我发现因为每次游戏结束后服务员都要花上较长的时间来整理材料，所以玩了一会儿，服务员就跑到其他的区域去游戏了，自然小吃店就没人了，有的孩子就开始自己随便拿自己所要的东西。我取了钱去买东西，请服务员帮我把东西端过来，还要了一些饮料，也要服务员来帮忙，可是没有人了，于是我和雨雨一起来做服务员。吃完东西后我和她一起来进行收拾整理桌面，尘尘和源源看到我们俩在忙碌也想加入进来，我们商量着让尘尘当厨师，源源做收银员，我和雨

自由活动时间，宝宝们纷纷拿出家里带来的玩具和好朋友一起玩，有的还互相交换着玩。这时从边上传来整齐的声音：嘿哟，嘿哟，嘿哟，我一看，几个宝宝排成一排，一个拉着前面一个的衣服，最前面的刘孜瑜宝宝甚至蹲在了地上，这是怎么回事？我没有马上阻止他们，认真观察起来。 仔细一看，发现刘孜瑜把小老虎布偶上面的吸盘吸在了地板上，她抓着小布偶，铃铃抓着她的衣服，星星抓着铃铃的衣服，心怡抓着星星的衣服，原来是在学故事《拔萝卜》里面的情景呢！嘿哟、嘿哟宝宝们边喊边乐，渐渐地唱了起来：拔萝卜，拔萝卜，嘿哟哟，嘿哟哟睿睿看见了，也觉

作者: 杜玲燕，在幼儿园的日常生活中，常常会遇到这样的情形老师三令五申不许孩子去碰的东西，孩子经常会故意要去碰去摸。作为老师与其压制不如去理解孩子们为什么这么做。 搬入新幼儿园，孩子们对各种事物都充满着好奇，特别是对午睡室里的厕所充满好奇，总想要探究一番，而他们最感兴趣的便是用泡沫洗手液洗手。短短一个星期洗手液就没有了。老师虽然不断的提醒，也没见起什么效果。但第二个星期我就发现四瓶洗手液里都装满了透明的液体，一开始还以为是我们保育员马老师装的洗手液。直到有一天，不断的有小朋友告诉我洗手液挤出来的都是水没有

我做好了一个毛线纸盘娃娃放在手工区中，周沁蕊走过来，看了看娃娃说：哇，好漂亮