面向平民社区开展多元化的早期教育
更新时间：2014-07-21 07:51:25
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分司厅幼儿园始建于1925年，有着80年的历史，现为北京市一级一类幼儿园、北京市早期教育示范基地和东城区示范幼儿园。近几年来，我园认真学习《纲要》精神，从提高办园质量入手，为了响应政府号召，建构和谐社区，实施0—6岁一体化教育，努力寻找社区早期教育服务的途径与方法。2002年我园参加了由北京市早期教育研究所，梁雅珠所长主抓的“0—3岁社区早期教育指导的研究”课题，在专家的引领下，通过不断探索，逐渐摸索出符合本社区特点的早期教育模式，使社区散居儿童受教育的覆盖率达到90%，使贫困家庭的子女也能够享有优质的早教服务与指导，有效地促进幼儿发展。为建构和谐社区，做出我们的一份贡献，现在将我们的做法与大家一起交流，如有不妥之处，请批批评指正。一、开展调研，确定分司厅幼儿园的早教定位
（一）调查与分析，确定我园早教定位
分司厅幼儿园地处东城区安定门内，是胡同里的幼儿园，园所周遍人口稠密、低收入家庭相对集中。安定门地区共有12个社区，近500名散居儿童中，家长的学历层次、育儿观念以及经济收入，都存在着较大的差异。居民的人员结构存在着三多现象，即三世同堂家庭多、低收入家庭多、外来务工家庭多，一部分家长受经济条件和早教知识的制约，对早教工作不了解、投入少，特别是对高质量早期教育识别能力差，往往将收费与质量划等号。针对家长在早教方面的需求、顾虑、困难和社会认同等各方面的问题，我们本着以人为本，以群众的需求为本的原则，将免费开放与有偿服务相结合，将我园的实践研究专题定位在：“面向社区有序开放，通过多元化的服务指导方式，实现多层次的早期家庭教育”指导方案。利用多种形式与家长近距离的接触，引领家长参与到早教活动中来，转变家长的育儿观念。
（二）幼儿园的现状与对教师的整体要求
为了推进0—6岁早期教育一体化进程，促进我园社区早教工作健康、高质量的发展，我园加大了对教师的培训力度，打造出一支善于钻研、具备必要早教知识的专兼职教师队伍。
我们本着全面提高和专项培养的原则，既使全园教师都掌握必备的早教常识，又有专门从事并研究此项工作的骨干教师，幼儿
园成立了早教课题教研组，定期研究幼儿园的社区早教工作。一些骨干教师，他们不仅承担着幼儿园的社区早教工作，还肩负着培训、指导青年教师的任务。使得我园的社区早教工作形成了以园领导主抓、专人负责、定期开展研究的社区早教工作实体，保证幼儿园的社区早教工作的可持续发展。
二、面向社区，开展平民化的早期教育
（一）面向弱势群体，开展公益活动
我们采取请进来走出去的方式，让家长走进幼儿园，学习科学的早教常识，缩短园所与家庭间的距离。成立了教师服务社区志愿者队，向特困家庭发放爱心卡、与贫困家庭结对子，使家长多角度了解早教知识，从而转变家长的教养观念。
我们把社区的低保家庭、外来务工家庭和父母有残疾的家庭请到幼儿园中，免费为他们的子女开展活动，使他们的后代也像其他孩子一样，享有同等的受教育权利。当我们将“爱心卡”发放给特困家庭时，苑珍的奶奶激动的说：“没想到这个没爹没妈的孩子还能上这么好的幼儿园来玩”。当教师志愿者苑立洁与欣亮、欣郁的家庭结对子后，身患小儿麻痹的许家昌看着自己的一对双胞胎闺女，与别的孩子一样尽情的玩耍时，愁苦的脸上堆满了笑容。外来务工子女祁航，是看着爸爸妈妈为别人裁减衣服长大的，通过参加免费开放活动，这个性格内项的孩子也会和别人打招呼了，当老师组织孩子和家长一起做手工活动时，只见这个不足三岁的孩子，三下五去二一会竟剪出一条小鱼，他那灵活的样子似乎就是一个小裁缝。在开展公益活动的过程中，我们不仅解决了社区平民家庭的早教问题，同时，老师们的心灵一次次受到了震撼，当我们看到从来没有上过幼儿园的孩子，在园中尽情玩耍和离园时恋恋不舍的样子，心中的酸楚成为了一种责任，我们承载着社区早育的重任，我们要为此做出我们的努力和贡献。
（二）面向家长的不同需求，提高指导的适应性
为了满足不同家长的需求，使家长能够科学的、系统的掌握早期教育方法。为了使我园的社区早教工作得到可持续性发展，我们在开展公益活动的同时，尝试有偿服务的形式，成立了“绿蕊亲子乐园”。
我们把亲子园
活动的重点放在提高家长育儿能力上，定期征求家长在育儿方面的问题，设立了家长加油站，开展家长育儿研讨，使家长在观念上和教育方法上都有了不同程度的收获。比如，当老师发现家长包办较多，在反复提醒收效甚微的情况下，设计家长观察幼儿记录，将家长观察的结果放在一起，与家长一起讨论孩子在成人包办下的发展问题，使家长身临其境，从而认识到孩子潜力的开发，与成人的引导有重要的关系，使家长了解到教育的真正价值，是如何使孩子得到多方面的锻炼，获取多方面的生活经验和知识经验。
家长通过参与亲子园的活动，在掌握孩子的年龄特点和教育观念上有了明显的转变，有的家长投入到教育孩子的志愿者行列，与老师一道承担起孩子的教育任务。
（三）面向残障儿童，为其提供支持和帮助
为了使所有的儿童享有受教育的权利，我园尝试着接纳了某方面发育迟缓的儿童。请专职人员，对发展迟缓的儿童进行筛查，为他们提供健 康的成长环境，对他们实施科学的早期干预，使其能够朝着正常儿童的轨道发展。
在接纳智障儿童的过程中，我们遇到了很多挑战，来自社会的压力、正常儿童家长 的不接纳、教师的不理解和教育技能的缺欠等，但通过进一步学习领会《纲要》精神，我们统一了思想认识。从服务社会、康健一体的大教育观出发，以关怀、接纳的态度，关注特殊儿童的需要，为他们的发展提供支持和帮助。
通过参加亲子活动陈希和刘勉航两位小朋友，都以升入了正常班，和其他幼儿一样参与园内组织的各种活动。同时也为这样的儿童今后参与正常活动建立了信心，提供了必要的保证。我们的做法得到了市、区两极教委的肯定，北京市学前儿童康复中心将在我园落成。
三、合理优化资源配置，最大限度的提高资源的使用效率
（一）合理引进人才，充实早教队伍
早教工作初期，由于园内编制不足，从事早教工作的人员大多来自一线教师，他们既要带班又要承担早教工作，为了缓解教师工作压力，使我园的早教工作能够健康成长，我们吸纳社会上有择业需求又要兼顾家庭幼教人才，聘请他们做亲子班教师，即满足他们的择业需求，又缓解了教师缺乏的实际困难。如：我们聘请了原来开办过家庭托儿所的米老师，对她进行重新培训，吸纳她参与社区早教课题。米老师的加盟，既解决了我园师资紧张、亲子班教师不固定的问题，又发挥了米老师的特长。
（二）学会家长工作，培训教师队伍
随着社会的不断向前发展，学前教育越来越得到社会的关注，与此同时，家长工作成为了我们工作中的一项重要内容，为了使老师学会面对家长，我们将社区早教基地作为开展家长工作
的实习基地，将青年教师放在亲子班接受锻炼的同时面对不同的家长，解决家长提出的各种问题，促进教师专业化成长。
（三）扩大优质资源，发挥辐射作用
为了使早教基地真正发挥示范作用，更好的服务社区，今年由我园还牵头强强联手，与社区四所幼儿园一道，成立了安定门地区蒲公英社区早教中心，整合各园的人力、环境、特色资源，为社区散居儿童提供更大的选择空间，使安定门地区的早教工作象一棵蒲公英的种子一样，在本地区的散居儿童家庭开花绽放。
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有趣的西瓜皮一、材料 1．各种形状的西瓜皮。 2．辅助材料：筷子、毛线、奇思百变玩具、剪刀、各色即时贴、牙签、各色小插花玩具、积木、油泥、轮子等等。 二、制作及玩法 天平 制作：选用一样大小的三角形西瓜皮两块，三个角用毛线固定并分别挂在筷子的两端，中间用积木撑好。 玩法：可以放在科学发现区，让幼儿在天平两边分别摆放小物体，通过添减不同重量的物体区分轻重，感知平衡。 灯笼 制作：选用半圆形或球形的西瓜皮，用一根毛线分别固定在西瓜皮的两端，再把它挂在筷子上。 战车 制作：选用大的半圆形状西瓜皮一块，用奇思百变的棍子，从西
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钓鱼目的：使幼儿知道磁铁能吸铁。 准备：纸、曲别针、细竹竿或树枝、磁铁、线、剪刀、铅笔等各若干。 玩法：在稍硬的纸上画鱼若干，按轮廓剪下，用曲别针夹住鱼的头部，把鱼散放在桌上。用小竹竿作钓鱼竿，小磁铁作鱼钩，用线挂在鱼竿的一端，用鱼竿钓钓鱼，看谁钓得多。
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找朋友目的 复习已认识的兔、猪、猴、金鱼的名称与外形特征。 准备 （1）兔、猪、猴、金鱼的动物卡片各若干张（总数与幼儿人数相等）。兔、猪、猴、金鱼头饰各一个。 （2）小铃一副。 玩法 将头饰分别发给四个幼儿并请他们说出头饰上动物的某一外形特征。将动物卡片发给其余的幼儿，请他们看清楚卡片上是什么动物。 戴头饰的幼儿听铃声四散地走动。铃声停止，就立定并拍手招呼说：我的朋友快快来。持动物卡片的幼儿即迅速跑到戴相应头饰的朋友那里去。教师检查大家是否都找对了，找错朋友的人表演一个节目。游戏继续进行。 注：此游戏也可用于复
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亲子园的家长工作亲子园一顾名思义是幼儿及其亲人一同前往的地方，因此幼儿园在考虑工作的时候，一定不要忘记安排幼儿父母和家人的活动内容。让他们和孩子一样感受到亲子园与他们也有着千丝万缕的联系。我们园做了以下几方面的工作。 1、 开家长座谈会。一般来亲子园活动都是父母两位一起同往，除一位带幼儿参加活动外，另一位就是我们很好的教育对象，我们在亲子园里用答疑的形式、用座谈会的形式或者在和家长随意聊天的时候与家长发生联系，在沟通中促进家园的相互了解，便于今天在教育工作上更好的配合。 2、 尽可能安排家长专栏，投放家长与孩子们在游戏时
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亲子活动现状问题及活动研究《亲子活动现状、问题及指导研究》结题报告 一、 研究目的： “每个儿童都应该有一个好的人生开端；每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿童都有机会充分发挥自身潜能，成长为一名有益于社会的人。”这是联合国秘书长安南在2001年9月召开的联合国大会儿童特别会议前说的话。 早期教育是生命开始的教育，早期性格的形成、能力习惯的培养将对一个人的一生起到举足轻重的作用。21世纪的竞争是人才的竞争，“让孩子赢在起跑线上”不仅体现了年轻父母们的心愿，也是我国人才开发工程的基础项目。“亲子活动”就是父母对孩子进行早期教育的
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亲子游戏活动：贴鼻子一. 游戏名称：贴鼻子 二. 游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。 三. 游戏规则： 1． 家长 要将眼睛蒙好不能偷看。 幼儿只能用语言指挥。 游戏名称：穿珠比赛 二. 游戏玩法：参加游戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。 三．游戏规则： 1． 游戏过程中，家长不可以帮助 幼儿 。 游戏每组四人同时进行。
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家委会活动——南北湖之行盼已久的家委会活动南北湖之行，终于在10月30日出发了。秋高气爽，正是外出游玩的好时机，我们大班的小朋友在爸爸妈妈的带领下和小伙伴们一起来到了海盐南北湖游玩。为了确保此次活动能安全、顺利、快乐的进行，家委会的家长一起商讨活动的安排，征求外出活动的意见，这次活动主要是由恺恺爸爸负责的，他为这次活动作了精心的准备和安排。 一路上，孩子们尽情抒发心中的喜悦，一路高唱，欢歌笑语，时而让孩子观看沿路风景，了解家乡平湖的变化。秋天的南北湖更是别有风景，在秋风的吹拂下，湖面上泛起了层层波澜。上午我们先去爬山，别看这些孩
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亲子周前须向家长交待事宜亲子周： 1、 亲子周时间安排： 亲子周时间一周，下周的每天上午，早上八点吃饭，孩子八点之前来园，为了预防手足口病，孩子在早饭、午饭前洗净手后泡手，午饭后可以离园。8：30收拾餐具送伙房清洗、消毒（不要来的太晚）。8：30报人数，伙房根据各班人数准备午饭。 早饭后8：30左右，家长带孩子有一个自由活动时间，第一节课8：50，上课前让孩子做好准备大、小便，男孩用尿盆，女孩用厕所（由于刚来幼儿园，家长可以帮助孩子），课后统一组织幼儿喝水、小便，课间家长带孩子休息一会，不要离开太远，以便第二节课能按时回来；第二
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和爸爸一起准备：床单、枕头，任务A ：勇者向前，爸爸把床单的两头绑在床头，爸爸坐在床尾床单的另外两头拿在手上，宝宝站在床单上从床头走向爸爸，爸爸在宝宝走动的时候适当的抖动床单，增加阻碍力。 任务B：顶枕头 爸爸和孩子一起站在床上，头上顶一个枕头，比一比看谁顶枕头的时间长！ 任务C：枕头大战 最后让我们来一场枕头大战吧！爸爸和宝宝人手一个枕头，在床上用枕头击打对方。 3.依据 《36岁儿童学习与发展指南》：健康有一定的平衡能力，动作协调灵敏。 4.贴士 在床上跳跃的时候注意床上没有尖锐或者硬物，把有危险的物品提早收拾