幼儿民间游戏五则

一 活动内容：会唱 二 设计思路： 托班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。 活动目标： 1. 学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。 2. 发展幼儿手眼协调能力。 3. 体验参与活动的乐趣。 四 活动准备：小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。 五 活动过程：

一、 活动目标： 1． 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切； 2． 让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的能力； 3． 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。 二、 活动准备： 1． 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致； 2． 完整情节的录音音乐磁带一盘； 三、 活动过程： （一）开始部分： 热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动） （二）基本部分：（教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏） １、

眼睛会变的小动物(托班) 威信一幼(陈莉) 目标 1、 发展幼儿手眼性。 2、 巩固认识颜色。 材料 硬纸板，红、黄、蓝、绿各色塑料螺丝钉和螺母。 制作 1、 将幼儿喜欢的小动物的头画在硬纸板上。 2、 按小动物的轮廓剪好后，在上面画上小动物的鼻子、嘴巴。 3、 在硬纸板上镂空出小动物眼睛的形状。 玩法 幼儿自取塑料螺丝钉，把它安在小动物眼睛的位置上，再用螺母固定。幼儿可以拿自己喜欢的塑料螺丝钉装扮小动物的眼睛。 提示 小动物的眼睛的形状，最好镂空成圆形，这样便于幼儿操作。

教师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感得察觉他们的需要。 ――《幼儿园教育指导纲要》 一、游戏我是葫芦娃推进案例的描述 （一）案例一：我是葫芦娃，我也要葫芦。 1、游戏观察的情况 笑一从玩沙玩具中发现了一个绿色葫芦瓢，高兴得举着说：我有葫芦，我是葫芦娃。孩子们看了看，又继续玩起了自己手中的玩具。笑一翻来覆去的看了看，觉得这个葫芦瓢有点脏，就跑到水池边上洗了洗，并用摸布擦干。可是，这个葫芦瓢已经被沙子磨坏了外层表皮，毛毛刺刺的，显得很旧，笑一就用手指甲一点一点地摘，还在小椅子边上磨，最终让葫芦瓢焕然一新。

幼儿百玩不厌的民间传统游戏----跳房子 游戏名称：跳房子 创编者：稻田镇曙光第三幼儿园 杨美萍、张秀桂 一、游戏规则：一般规则是：（1）布沙袋或石块或瓦片，必须一格一格地往前跳，不得越格，不得压线，否则判为失误； （2）中途失误，可在下一轮轮到时，从失误格开始继续往下跳； （3）不得在方格内久留。 二、游戏种类： 玩法（一）跳六格房： 以3-5人游戏为宜，首先排定游戏顺序，游戏开始，先由第一人将布沙袋抛进第一格，用单脚跳跳进第一格，接着用单脚将布沙袋踢进第二格，然后用双脚跳进第二格，再将布沙袋双脚夹进第

一． 活动目标：1.能随着音乐的节奏和旋律以肢体动作作为表现，能表现出气球的各种动态。2.能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。二． 活动过程：1．出示气球，带着气球跳舞（请小朋友仔细观察气球跳动的动作，例如摇动，跳动，转，拍等） 2.播音乐，请小朋友代替气球宝宝跳舞，请小朋友带着表情跳舞，请大家跟着节奏。（能有节奏的跳舞，带着欢快，开心的表情跳舞） 3.提示小朋友，请大家看大屏幕又有新朋友加入了看 快乐的小鸟，你现在也扮演小鸟，跟着音乐跳舞吧快乐的小鸟们） 4.接下来我们分组，小朋友们分别扮演小鸟和气球，

目标：感受游戏欢快的情绪。 能根据游戏的文字做相应的动作，变换节奏。 准备：宽敞的场地 过程：教师示范游戏:小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，换换小频道，电视不好看，小白小白下楼梯，去吃肯德基，汉堡包呀汉堡包，鸡翅呀鸡翅，蛋挞呀蛋挞，薯条呀薯条，可乐呀可乐，冰淇淋呀冰淇淋，打个饱嗝，吃饱了吗？（念这个的同时，做相应的动作）

观察目的：⒈用涂色的方法给自己喜欢的物品装饰。⒉体验绘画活动的快乐。现象描述：在美工区里，DYT小朋友选择了一件衣服开始涂颜色。DYT小朋友说：我给衣服涂上漂亮的颜色。小瑶小朋友也来给衣服涂颜色。我请幼儿观察小朋友衣服上的花纹是什么样的、颜色是什么样的。DYT小朋友等幼儿看了一会，就各自选择了自己喜欢的颜色涂了起来。DYT小朋友涂好了拿给我看，说：这是我妈妈家里的衣服，这个颜色是妈妈最喜欢的一件衣服。 思考与分析 《指南》社会领域人际交往，目标⒈具有自尊、自信、自主的表现，能按自己的想法进行游戏或其他活动

今天上午由我带领幼儿进行教学活动，为了吸引幼儿的兴趣，我首先让幼儿进行了手指游戏《剪刀石头布》，当游戏过后，幼儿的注意力已经集中。我便让幼儿观察自己的两只小手，并找出两只小手有那些相同的地方。以此来引出我们今天的主题：找相同。 在活动的过程中我借用了一些不同样子，不同形状，不同大小的教具。然后让幼儿找出相似的地方。因为准备的教具有限，幼儿分别从形状、颜色和大小这三个方面找了相同的地方。然后在活动的过程