托班亲子游戏一组

打开来，尝一尝 设计意图： 1岁半2岁的幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中打开那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但是成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜欢的的工作。其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如：可以通过剥糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋等来锻炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。 设计这一活动，一方面可以让幼儿熟悉生活中各种瓶子、罐子、盒子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性经验，锻炼手部肌肉；另一方面，可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，发展幼儿的记忆力

一、 活动目标： 1． 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切； 2． 让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的能力； 3． 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。 二、 活动准备： 1． 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致； 2． 完整情节的录音音乐磁带一盘； 三、 活动过程： （一）开始部分： 热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动） （二）基本部分：（教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏） １、

找 朋 友 幼儿百玩不厌游戏 寿光市稻田镇曙光幼儿园 邢桂凤 1、游戏名称：找朋友 2、适合年龄：4-6岁幼儿 且多人游戏 3、所需材料： 录音机 实物苹果（或者苹果图片）、动画片图片、妈妈、爸爸图片等、若干大小不等的红花。 4、制作步骤： ①、游戏前准备好相应录音音乐（如：红红的苹果又脆又甜，你喜欢吃苹果，我也喜欢吃苹果，那我们都是喜欢吃苹果好朋友）待用。 ②、提前制作好动画片图片或者截图，代表妈妈、爸爸图片待用。 ③、制作好若干大、中、小不等的乐于交往的红花待用。 5、游戏价值 ①、通过游戏问题的设置

智力游戏:警察抓小偷 目的：1、要求幼儿在游戏或集体活动中都必须自觉遵守规则。2、培养幼儿听觉和动作的灵活性、果断性。准备：画有坏人的纸壳或手绢、冲锋枪。 玩法:请一名幼儿当警察，先让其站在屏障后边（看不到小朋友）。教师把画有坏人的纸壳或手绢悄悄地放在某一幼儿的椅子上并请这一幼儿坐在上面，然后让做警察的小朋友睁开眼。 做警察的小朋友手持冲锋枪，精神抖擞地在人群中走来走去，耳朵聆听音乐或鼓声，仔细辨别音乐或鼓声的强弱。弱表示附近没有小偷，强表示小偷就在附近。 规则： 警察事前必须躲在一边，不看藏物；抓小偷时

小游戏：猎人捉兔子 目的：训练幼儿快速反应和奔跑能力。 准备：场地上画有直径10米的大圆圈，将幼儿分成六人一组(人数和分组方法可自定)，每组任选一幼儿为中心围成小圆圈，各组分散站在大圆圈上。 玩法： 分组后剩下的两名幼儿，一名当兔子，另一名当猎人;每组圈中心的幼儿也当兔子，另五名幼儿手撑手打成兔窝。 教师发令后，猎人追捕窝外的兔子，兔子可躲跑进任意一个窝内，跑进后，窝内原来的兔子必须接着跑向别的窝里，兔子在躲跑中若被猎人捉住，那么兔子就变成猎人，猎人变成兔子，游戏继续进行。规定时间到，游戏结束。 规则：

0～3岁早教指导实例：障碍钻爬活动目标通过设置爬行隧道等障碍物，促进宝宝爬行能力的发展。活动中要求宝宝能够四肢协调、腹部离地，穿越不同的障碍物向前爬行。活动对象共有8名10～12个月的宝宝参与本次活动，每位宝宝由一位家长陪同。8名宝宝中，有2名宝宝还没有学会向前爬行，只能腹部贴地趴在地上，原地打转；2名宝宝能够向前爬，但动作还不够协调；有4名宝宝能够非常协调地爬行，但没有尝试过跨越障碍爬行。活动材料本次活动投放了3种不同的促进爬行的材料：1．海绵软包拱架海绵软包拱架拱高40厘米，适合四肢不能支撑或腹部不能

10个月之后的宝宝逐渐进入了行走训练的关键期，随着他们月龄的增加，他们的活动能力逐渐增强，活动范围也相对扩大了，室内的活动已经越来越不能满足他们大动作发展上的需求，他们更愿意到户外去，在与自然环境的交互活动中，发展各项大动作技能。针对这一特点，我在设计亲子活动课程时，特意将10～12个月宝宝的行走训练活动安排在户外进行，让宝宝在不同的自然环境中尝试练习行走，体验不同的环境给他们带来的不同感官刺激，提高宝宝平衡行走能力的同时，促进其他方面的同步发展。根据多次开展10～12个月宝宝户外行走训练亲子指导活动的实

幼儿园亲子活动：我是小鸭河边走 活动目标：模仿鸭走路，大胆发言，练习迈步，增强亲情。 活动准备：鸭妈妈及小鸭的头饰，贴好线的圆形 适合年龄：１３个月 活动过程： １、戴上鸭妈妈的头饰，教师当鸭妈妈，引导家长给宝宝戴上小鸭头饰。

托班教案《大风怪来了》 活动目标： 1、学习听到信号找到一位同伴相互拥抱，并保持不动。 2、愿意参加游戏，乐意与不同的同伴相互拥抱，体验与同伴一起游戏的快乐。 活动准备： 大风怪的头饰一个，小动物的头饰与幼儿的人数相等。配班教师扮演大风怪。 活动过程： 一、教师以小动物的角色出现在幼儿面前。 师：森林里有许多吃的，我们到森林里找吃的好吗？ 幼儿：好 二、教师带着幼儿做各种肢体动作以及森林里情景的描述。 师生模仿找食物、吃东西的动作。 三、游戏《大风怪来了》： 1、教师介绍游戏规则 师：我们在这里吃东西的时