一则体育游戏《跳水》小游戏

一、 活动目标： 1． 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切； 2． 让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的能力； 3． 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。 二、 活动准备： 1． 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致； 2． 完整情节的录音音乐磁带一盘； 三、 活动过程： （一）开始部分： 热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动） （二）基本部分：（教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏） １、

眼睛会变的小动物(托班) 威信一幼(陈莉) 目标 1、 发展幼儿手眼性。 2、 巩固认识颜色。 材料 硬纸板，红、黄、蓝、绿各色塑料螺丝钉和螺母。 制作 1、 将幼儿喜欢的小动物的头画在硬纸板上。 2、 按小动物的轮廓剪好后，在上面画上小动物的鼻子、嘴巴。 3、 在硬纸板上镂空出小动物眼睛的形状。 玩法 幼儿自取塑料螺丝钉，把它安在小动物眼睛的位置上，再用螺母固定。幼儿可以拿自己喜欢的塑料螺丝钉装扮小动物的眼睛。 提示 小动物的眼睛的形状，最好镂空成圆形，这样便于幼儿操作。

百玩不厌的游戏 寿光市营里朝阳幼儿园 冯金娥 游戏名称：炒黄豆（体育游戏） 适合年龄：大、中、小班均可 准备材料：《炒黄豆》儿歌 炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。 制作步骤： 游戏价值：〈1〉能边念儿歌边做动作,掌握侧身翻的技巧,发展动作的灵活性,协调性. 〈2〉乐意和同伴结对玩耍,体验游戏所带来的快乐.。 玩法过程：〈1〉幼儿找好自己的好朋友，面对面站好，一边说儿歌一边向里外晃手，儿歌结束一块翻转身体成背对背，重复儿歌翻身成正面。 〈2〉幼儿可以单手炒，也可以双手炒。 〈3〉队形队列。圆形：里圈和外圈人

小鱼吐泡泡目标：1．知道拿棉签的正确方法，学习在圆圈里涂色，进一步锻炼拇指和食指的肌肉。 2．在家长的指导下会听音乐收拾玩具。准备：背景音乐，红色颜料，棉签，纸杯，抹布，1O只盘子，每人一张画有小鱼和泡泡的图画纸。过程：对家长的指导语：在前两次活动中，宝宝表现出了对美术活动的喜爱，多数宝宝的手指肌肉得到了锻炼。本次活动是通过让宝宝在圆圈内涂色进一步锻炼宝宝的拇指和食指肌肉。1．问候时光教师边唱《幸福拍手歌》边引导宝宝向教师、同伴问好，感受交往的快乐。2．游戏：吹泡泡教师组织家长和宝宝玩吹泡泡游戏，指导家长

亲子活动通过亲子群体间的活动交流,增进亲情,开拓幼儿的生活领域,使家庭、教育机构及社会三大环境形成合力。根据本班亲子活动的实践,我认为小小班亲子活动在不同时期应具有不同的形式和目的:入园前,重在让孩子熟悉教师,熟悉幼儿园,产生对幼儿园和教师的喜爱之情,以便更快适应幼儿园生活;入园之后,重在让孩子们在家长的配合和教师的指导下接触大自然、大社会,增进师幼及亲子间的感情,以提高班级教育质量,更好地发展幼儿的社会交往能力。据此,我们设计了小小班亲子活动三部曲。 乐章一：身临其境 入园前,我们让孩子们在家长陪同下,

活动名称：盖楼房 适应年龄：1岁9个月---10个月 设计意图： 本设计意在让幼儿能和父母共同游戏，使幼儿感到父母对自己的关心和爱护，增进亲子之间的感情。一般1岁9个月到10个月的孩子，它的心理特点就是喜欢将熟悉的形状匹配，还喜欢带着物品上床，还喜欢给容器盖上盖子或打开，也喜欢模仿成人的动作，也会认识几种不同的形状。在日常生活当中，幼儿还可以回答一些简单的问题。在生理发育方面会开口表述个人需要。会说出常见物的用途。根据他们的生理发育和心理特点，特设计了此亲子游戏。 活动目标： 1、体验欢快情绪，增进亲子之

目标：1. 幼儿在水中练习游泳圈技能。2. 在水中能和同伴排成一队。 环境创设：1. 救生圈。2. 幼儿头饰：老鹰、小鸡。3. 幼儿已初步的熟悉水性，并能快乐的参加游泳 活动提示： 教练扮老鹰，幼儿在水中身戴救生圈，一个拉着一个，排成一队做小鸡。 老鹰变换方向，去捉最后一个小鸡，小鸡灵活躲藏，尽量不让老鹰捉

听故事是孩子最喜欢的活动之一，爱幻想是孩子的特性，《喇叭花电话》就是一个情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣的童话故事。整个活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，在自主游戏打电话中进行师幼、幼幼互动，引导幼儿知道打电话是交朋友的一种好办法，同时感受和朋友交流的快乐。 活动一开始，我是直接讲述故事第一、二小节进行导入，让孩子们想想在很高树上的小鸟想和地上的小田鼠交朋友，该怎么办？孩子们有的说搬个梯子来让小田鼠爬上树或让小鸟爬下树；有

1.故事引题，一开始，我就直接出示高人矮人图片引起孩子的兴趣。图片上是谁呀，他们有什么不一样的地方？是的，他们是高人和矮人。接着我以讲故事的形式进入主题。高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？ 2.初步分析高低音。 我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现