更新时间:2014-07-20 09:28:55
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【设计思路】 沙子是一种常见的自然物,它细小、松散、可塑性强。玩沙游戏是幼儿童年欢乐、自由和权利的象征,是孩子心理发展的需要,它适合幼儿的生理、心理特点。 在玩沙中,幼儿兴趣得到了极大满足,天性自由表露,积极性、主动性、创造性充分发挥,人格得到健全发展。丰富多彩的活动形式不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力,培养能力,同样也给我们带来了许多的欢乐。教学活动目标: 1、引导幼儿了解刀切的制作步骤,并且尝试自制刀切; 2、引导幼儿按意愿制作不同形状的刀切,感受劳动带来的喜悦。 教学活动准备:面粉、厨具 教学活动过程: 一、出示面粉,激发幼儿兴趣。 你们看,这是什么?我们要用它来做刀切。 二、教师和面,做好准备工作。 三、教师示范刀切的制作方法: 1、我们可以用面粉捏出各种形状,就像捏橡皮泥一样; 2、教师用面粉示范捏出蜗牛造型。 四、幼儿动手制作刀切,教师巡回观察、引导。 五、共同将刀切送至厨房蒸。 六、分享劳动的果实。
教学活动目标: 引导幼儿学习摘草籽,感受劳动的乐趣; 通过品尝自己劳动的果实,养成爱吃蔬菜的好习惯。 教学活动准备:草籽若干、年糕若干、厨具、调料 教学活动过程: 出示草籽,激发幼儿兴趣。 你们看,这是什么?(草籽)你们吃过吗? 引出主题,激发幼儿摘草籽的欲望`。 这个可以用来炒年糕,味道可好了,想吃吗? 带领幼儿摘草籽。 将草籽洗净、切碎,准备炒年糕。 教师边操作边讲解草籽炒年糕的步骤。 幼儿品尝草籽炒年糕。 总结:除了草籽炒年糕,还有许多蔬菜炒年糕都非常好吃,大家可以回家让爸爸、妈妈做来试一试。
教材分析: 《八仙过海的传说》是主题七《家乡美》中次主体三《歌儿甜》中的一节活动。山东历史文化悠久,文物古迹众多,山川风景秀丽,蕴含了丰富的教育资源。本节课主要从家乡的文化这方面,让幼儿更深入地了解自己的家乡。《八仙过海》是中国的一个神话故事,就发生在我们山东蓬莱。本节课使幼儿了解自己家乡的文化特点,感受家乡的美,从而激发幼儿的民族自豪感。 活动目标: 1 、 初步了解八仙过海是一个民间传说。 2、丰富词汇:八仙过海,各显神通。 3、产生对山东民间传说故事的兴趣。 活动准备: 1、课件八仙人物图片、故事八
黑眼睛、黑头发、黄皮肤,永永远远是龙的传人长江、黄河是我们中国人的象征。在主题中通过各种活动小朋友了解到在地球这个大家庭里,生活着不同肤色的各国人,自己是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国娃。 我们学习了儿歌《我们手拉手》,也剪了一剪四个手拉手的娃娃。小朋友们了解到原来世界上有四种皮肤的小朋友,有黄皮肤、白皮肤、黑皮肤还有棕色皮肤的小朋友,全世界的小朋友都是好朋友,我们要一起手拉手。 我发现小朋友们对于大中国这首歌曲非常的感兴趣,一下课如果有小朋友先起头,不一会就会有很多幼儿都接上来跟着一起唱。我们都有一个家,
一、名称:停车场 二、材料:正面横竖都标有数字,反面标有点子的停车
周五,我们新来的老师听了张静老师的《动物园》这一活动主题,一提起动物,小朋友异常兴奋,爱动物是孩子的天性。那么,怎样让幼儿了解动物,进而能根据它们的特征、生活习性进行分类,并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢?根据幼儿的认知特点,张老师设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动《动物园》。 在本次教学活动中,张老师利用图片让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性,给幼儿一个主动学习与发展的机会,让幼儿自己总结出动物的分类,使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识,从而掌握野兽、家畜
活动目标:1、幼儿尝试画大小不同的圆,注意首尾封闭。2、喜欢美术活动,体验美术活动中的美感和快乐感。。活动准备:纸剪动物若干、铅画纸、蜡笔、固体胶 活动过程: 1、一起玩抛接气球的游戏,努力不使气球掉下来。看老师吹气球。 1、出示气球:孩子们,你们看,这是什么?想不想玩? 2、师幼一起玩气球。提醒:不要抢,气球飞到谁那里,谁就抛气球。 3、我们玩得有点累了噢,来,坐下来休息一下,让气球也休息一下。 4、我这里还有一个气球,这个气球能用来玩吗?怎么才能让这个气球也能玩? 5、吴老师来吹。(分别吹几次,与前一
今天我们班开展了《好朋友饼干》整合活动。活动中要请家长给这次活动准备一些果酱。我班乐可颖小朋友带来了花生酱、丁磊小朋友带来了海鲜酱、刘波小朋友带来了草霉酱。 我到食品保管员中拿来了一些大大的圆饼干。 孩子们可高兴了! 教室里从没有这么安静过,一双双大眼睛盯着一大篓饼干和果酱。 我先让孩子看一看果酱的颜色品尝一下果酱的味道。也许是第一次品尝吧,孩子们出现分不清甜和咸。但他们还是一个尽说好吃,张老师我还要吃的声音。 我对他们说:好的。我让每一位小朋友品尝一下果酱的味道,并告诉他们这是什么酱。 等到他们有些知道
活动目标: 1、尝试通过一一对应的方法感知,学会按照形状对应。 2、观察阅读画面,理解操作要求。 活动准备: 1、有趣的小脚印挂图 2、数学思维训练 活动过程: 一、谈话导入 师:小朋友,你们的脚印是什么样子的?今天老师给小朋友带来了不同的脚印,想看吗? 二、活动探究 1、教师出示鸡、狗、鸭脚印图,请幼儿自由观察、对比、讨论: (1)、它们各是哪个动物的脚印? (2)、这些脚印像什么? 小结:小鸡的脚印像竹叶,小狗的脚印像梅花