让课程追随幼儿的脚步

更新时间：2016-10-09 15:30:37

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“水的世界”主题活动在孩子们和爸爸妈妈们的积极准备下，轰轰烈烈的开展起来了。孩子们带来了许多盛水工具：碗、勺、瓢、锅、盆、桶以及各种儿童浴缸，还有一些水中的小玩具，把教室堆得严严实实。
今天第一次区域活动，我让孩子们自由选择工具玩，面对这些工具一开始我还在犯愁：如何让孩子们玩起来？但是接下来我看到的景象却完全打消了我的念头。孩子们似乎一点也不愁，他们用这些东西各自玩起了小游戏：有几个人聚在一起钓鱼，他们手拿鱼竿，围坐在“池塘”边，像模像样的把鱼线放入水中，过一会儿就把鱼钓起来了，还向我炫耀：“老师你看，我钓了一条大鱼”“老师，我这条鱼还会亮的。”
另一边有人不停地在教室进进出出，跟着一看原来是在给植物浇水。这些孩子各自拿着不同的工具，有的用碗、有的用瓢，有的用脸盆，往返于教室和种植园地之间。
还有人拿着饮料罐子在水缸里灌水，灌了一瓶又一瓶，然后开始吆喝：“我的饮料做好了，好喝的苹果汁、西瓜汁还有苹果汁，快来买呦。”
几个女孩子也围坐在一个小浴缸前面，不停地搓着小抹布，我好奇地走上去问：“你们这是在干什么呀？”“我们在给小娃娃洗衣服呢”“我们这个是专门洗衣服的地方”哦，原来一盆水、几块布就能构成一个洗衣坊。
多么有创意的孩子们！一盆水即是一片池塘，即可吸引孩子们专注“钓鱼”；几个盛水工具便是洒水壶，运送水源去灌溉；几个饮料罐子加几句吆喝就能开出一家饮料吧；几块碎布成了好玩的洗衣坊。这些，不正是我们苦苦寻觅想要给孩子创设的游戏空间吗？
环境我来创：
于是，我和孩子们讨论在教室建个洗衣坊、饮料吧。那么建洗衣坊和饮料吧需要哪些东西呢？孩子们又开始讨论起来：
“洗衣坊里放点肥皂就好了。”
“那还要洗衣液，不然衣服洗不干净。”
“那有没有晾衣服的那个东西啊？”
“我觉得饮料吧里应该有榨汁机。”
“那放饮料的瓶子怎么办呢？”
“我们不是有很多习惯嘛，吸管也是要用的。”
虽然孩子们的策划还不是很周全，但是我们开始和孩子们一起准备材料，有的在教室里找，有的取其他班级借，还不够的就回家带。这样一个简单的洗衣坊和饮料吧就开起来了。区域活动也变得更生动了，真的应了那一句：让课程追随幼儿的脚步，让儿童成为课程的主人。