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让课程追随幼儿的脚步

让课程追随幼儿的脚步

更新时间:2016-10-09 15:30:37

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“水的世界”主题活动在孩子们和爸爸妈妈们的积极准备下,轰轰烈烈的开展起来了。孩子们带来了许多盛水工具:碗、勺、瓢、锅、盆、桶以及各种儿童浴缸,还有一些水中的小玩具,把教室堆得严严实实。
今天第一次区域活动,我让孩子们自由选择工具玩,面对这些工具一开始我还在犯愁:如何让孩子们玩起来?但是接下来我看到的景象却完全打消了我的念头。孩子们似乎一点也不愁,他们用这些东西各自玩起了小游戏:有几个人聚在一起钓鱼,他们手拿鱼竿,围坐在“池塘”边,像模像样的把鱼线放入水中,过一会儿就把鱼钓起来了,还向我炫耀:“老师你看,我钓了一条大鱼”“老师,我这条鱼还会亮的。”
另一边有人不停地在教室进进出出,跟着一看原来是在给植物浇水。这些孩子各自拿着不同的工具,有的用碗、有的用瓢,有的用脸盆,往返于教室和种植园地之间。
还有人拿着饮料罐子在水缸里灌水,灌了一瓶又一瓶,然后开始吆喝:“我的饮料做好了,好喝的苹果汁、西瓜汁还有苹果汁,快来买呦。”
几个女孩子也围坐在一个小浴缸前面,不停地搓着小抹布,我好奇地走上去问:“你们这是在干什么呀?”“我们在给小娃娃洗衣服呢”“我们这个是专门洗衣服的地方”哦,原来一盆水、几块布就能构成一个洗衣坊。
多么有创意的孩子们!一盆水即是一片池塘,即可吸引孩子们专注“钓鱼”;几个盛水工具便是洒水壶,运送水源去灌溉;几个饮料罐子加几句吆喝就能开出一家饮料吧;几块碎布成了好玩的洗衣坊。这些,不正是我们苦苦寻觅想要给孩子创设的游戏空间吗?
环境我来创:
于是,我和孩子们讨论在教室建个洗衣坊、饮料吧。那么建洗衣坊和饮料吧需要哪些东西呢?孩子们又开始讨论起来:
“洗衣坊里放点肥皂就好了。”
“那还要洗衣液,不然衣服洗不干净。”
“那有没有晾衣服的那个东西啊?”
“我觉得饮料吧里应该有榨汁机。”
“那放饮料的瓶子怎么办呢?”
“我们不是有很多习惯嘛,吸管也是要用的。”
虽然孩子们的策划还不是很周全,但是我们开始和孩子们一起准备材料,有的在教室里找,有的取其他班级借,还不够的就回家带。这样一个简单的洗衣坊和饮料吧就开起来了。区域活动也变得更生动了,真的应了那一句:让课程追随幼儿的脚步,让儿童成为课程的主人。
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