会响的小路课后反思

活动目标 ：1、 尝试用剪、粘、贴、画等技能，装饰报纸球。2、 对装饰活动感兴趣，体验自由创造的乐趣。 活动准备： 1、 幼儿人手一个报纸球。2、 水彩笔、皱纹纸、广告纸、剪刀、胶水等。 活动过程： 一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣 1、球宝宝今天要参加比美大会，我们怎样把球宝宝打扮得漂亮呢? 2、请幼儿大胆讲述自己打扮球宝宝的想法。 二、教师出示若干打扮好的球宝宝，引导幼儿观察 1、欣赏一下王老师打扮的球宝宝，说说这些球宝宝用了哪些材料和方法呢? 2、幼儿自由讲述。 三、打扮球宝宝 1、教师出示几种材料，

一、教学评价：这是一个有趣的故事，通过分段欣赏，让孩子们理解内容。孩子们在活动中都能认真倾听，回答问题时各抒己见。理解故事实质内涵后，引导孩子了解和发现自我，认识到自己的长处，能很好地激发自信心。在最后的谈话环节中，我鼓励幼儿大胆地进行自我评价，并用欣赏的眼神和赞扬的语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。最后我们一起大声喊出我，喜欢我自己。 对于个别性格较内向的幼儿也大胆鼓励他们积极发言，挖掘其优点，使其能自我欣赏，产生积极的情绪。 动听的故事、丰富的人物、富有意义的内容和漂亮的图片，让幼儿更加认真、用心地倾听、

如期在周二的上午进行了本次宣传画教学活动的开课，我在进行此教学活动时，比较充分地考虑到了小班幼儿的年龄特点，对于教学中幼儿出现的反应，我能够及时有效地作出回应。总体来说整个教学过程还是比较流畅和顺利的。但是也存在着不足和缺点。在导入环节中，我给幼儿出示的图片，不够美观和好看，幼儿对餐桌礼仪方面的生活经验比较少，话题的拓展不够，只停留在不掉饭粒、不讲话等方面，其他的多方面礼仪就不了解了。所以，在我为本次教学提供的图片上，没有把握好。其次，在幼儿的操作环节中，我为幼儿准备的作画内容比较简单，幼儿比较容易达到要

《我的朋友在哪里》是小班音乐教学活动，通过自己的构思与设计，最后将内容改编了，我认为这样更有助于激发幼儿的学习兴趣。首先，导入环节是先让教师示范和毛绒玩具问好，幼儿跟着音乐有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后教师示范两次和不同毛绒玩具问好过渡到与一位幼儿问好，在这过程中教师分别用了三次不同动作向朋友问好。通过教师示范展示给幼儿，引发幼儿用语言及不同动作来和朋友问好，也在教师示范的过程中幼儿初步欣赏歌曲的旋律及歌词。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的

大部分的小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿，却不知道漱口也能保护牙齿，也不知道正确的漱口方法，更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。 这节活动课就是让小朋友们知道，知道吃完东西会有食物留在牙齿上，产生保护牙齿的欲望，学习正确漱口的方法，养成良好的卫生习惯。小朋友们都知道吃完东西后，有时吃的东西会粘在自己的牙齿上，于是我就问了：小朋友们，它们粘在我们牙齿上了，可怎么办呢小朋友们的第一反映都是老师，那就刷牙呀紧接着，就能循序渐进的教小朋友怎样正确的刷牙，当说到把嘴巴里的牙膏用水冲干净的时候，咕噜噜，咕噜噜

一、玩具引导：小班幼儿注意力容易分散，但对玩具却喜爱有加。因而我用蛇和青蛙的玩具，引起幼儿的注意和兴趣，并在我的语言提示下进行思考：寒冷的冬天，蛇、青蛙是怎样过冬的呢？从而引出课题。 二、观看课件 呼呼的北风，飘落的雪花充分调动起了幼儿的感官，让幼儿有一种身临其境的感觉。通过观察幼儿注意到了白雪皑皑的大地下面有洞洞，而且很自然的说出蛇在洞里！教师顺势鼠标轻点，小洞被打开了一条沉睡盘曲的蛇展现在幼儿面前。活动进行到这儿，幼儿的情绪大大调动起来，并纷纷说出：还有个洞！还有个洞！青蛙也在洞里！它在睡觉！等话。教

对于刚入园的小班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 小班社会活动老师您早就是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。活动目标是让幼儿掌握来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。教师在开展活动前，对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好。教师在活动时以回忆谈话让小朋友来说说我们班级中有礼貌的好孩子，针对性地大大表扬几个表现特棒的好孩子，给幼儿竖立学习的好榜样

背景： 我们小班教室位于底楼，由于受潮的关系，柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。吃过午饭孩子们喜欢搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里晒晒太阳，玩一些安静的小游戏。不过小班幼儿另一特点也是好动，他们坐在走廊里一刻都不会停。没过多久，细心的孩子便发现了台阶下许多蚂蚁。之后，每次上厕、洗手后，孩子们第一件事便去看蚂蚁，乐而忘返。我见孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，建立了一定的感情基

绘画《果子熟了》是让孩子尝试运用重叠的方法安排画面，对于我班孩子来说由一定难度。由于第一次，看到那么复杂的画面，部分孩子就有了畏惧心理，不会画、不敢画，不想画。 老师，我不会，娜娜在一边轻轻地说。看到我没有过去，她又讲了一遍。我来到她身边，叫她先试一试，先画树叶，想想树叶怎么画？她看着我，就是下不了手。我不会。她依然没有动手。我蹲下来，握住她的手。斜斜斜，长长长，是叶脉，在叶脉的一边画圆圆圆，连起来，半片叶子，另一边也圆圆圆，一片树叶树叶画好了。在边上你再画一片斜斜的树叶。我一边和她一起画，一边鼓励她。当