耐心地听孩子把话说完

3月16日，我们博园迎来了平湖市各姐妹园的园长对我园进行了一日活动调研，很高兴来我们班的是乍浦天妃幼儿园的张园长。为了迎接姐妹园领导的调研我们也做足了充分的准备。首先，我展开了语言活动《小水滴旅行》，这是一个科学童话故事，我们都知道自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，制作了小水

大部分的小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿，却不知道漱口也能保护牙齿，也不知道正确的漱口方法，更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。 这节活动课就是让小朋友们知道，知道吃完东西会有食物留在牙齿上，产生保护牙齿的欲望，学习正确漱口的方法，养成良好的卫生习惯。小朋友们都知道吃完东西后，有时吃的东西会粘在自己的牙齿上，于是我就问了：小朋友们，它们粘在我们牙齿上了，可怎么办呢小朋友们的第一反映都是老师，那就刷牙呀紧接着，就能循序渐进的教小朋友怎样正确的刷牙，当说到把嘴巴里的牙膏用水冲干净的时候，咕噜噜，咕噜噜

下午到了区域时间，孩子们安静的坐在位置上等待着我，我分配了几个孩子进到图书区看书，只听到晨晨大声的对着荨荨说：这本书是我的!不许你拿.接着而来的就是一阵哇哇的哭声。我顺着声音看过去，原来是晨晨把荨荨手上的书给抢走了，荨荨坐在图书区里大声哭了起来。我没有出声，只是在一旁看着，以前每次遇到这种状况，我都会第一个出面，可是这样他们永远都学不会自己处理事情，所以我想再等等，再看看。只见荨荨哭了大半天，见老师没有过来，她自己站起来选过了另外一本书，然后自己坐在角落上看，因为荨荨看的是一本有关喜羊羊的书籍，晨晨也饶有

当孩子完成了一幅作品后，他会有很大的成功感，很希望有更多的人了解他的作品。那么画展评价就很好的满足了孩子的愿望。在小班的美术活动《秋天的果子》中，胡春园老师就积极营造在树林散步这一情境让幼儿大胆展开对作品的评价。 师问：那个树上结的果子做好看？ 幼说：大大的果子。 师说：有大果子，还有什么样的果子? 幼说：小果子 师问：还有什么？ 幼说：一串串的 师说：树上的果子有大有小，一串一串的 师说：你们觉得曹逸轩的果子成熟了嘛? 幼说：烂掉了。 师说：下次要给小刺猬送上好的果子。 师说：你们觉得那棵果树上的果子长

本次体育游戏，流程清晰，层层递进，富有童趣，幼儿在轻松愉快的游戏氛围中完成了各项动作目标。 一、 游戏活动的亮点 1、游戏的趣味性强。老师以快乐美猴王的游戏为主线，贯穿了整个游戏始终，以游戏的情景方式吸引幼儿主动参与游戏，使本身枯燥无味的垂吊训练变得生动有趣，幼儿积极性很高，热情很高。 2、老师扮演猴王参与到游戏活动中，真正成为游戏活动的引导者、合作者，增加了幼儿参与游戏的积极性。 3、针对不同个体差异的孩子，老师设计了游戏情境，垂吊的时间由幼儿根据自己的能力决定，老师没有硬性要求，把主动权交给了孩子，体

这次的活动，要求是以跟进的方式对绘本进行更深入的研究和探讨。我的这个活动是选自我们小班组组长周老师本学期的一个绘本公开活动。下面就谈一下我在活动开展时的一些情况和存在的问题。 活动主要是由两大部分组成，大部分时间是通过观看PPT的形式进行阅读，还有一部分是完整的阅读。一开始，我请孩子们认识一下封面上的动物，在我的意料之内孩子们一下就认出来这是一条小蛇。接着我又出示第二页小蛇往前游，这时我以小蛇的口吻告诉孩子我是一条好饿的小蛇，我的肚子总是饿的咕咕叫，我要出去找东西吃了！这样我就轻松的直入主题了。接下来是看

背景： 我们小班教室位于底楼，由于受潮的关系，柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。吃过午饭孩子们喜欢搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里晒晒太阳，玩一些安静的小游戏。不过小班幼儿另一特点也是好动，他们坐在走廊里一刻都不会停。没过多久，细心的孩子便发现了台阶下许多蚂蚁。之后，每次上厕、洗手后，孩子们第一件事便去看蚂蚁，乐而忘返。我见孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，建立了一定的感情基

案例情况：今天我们进行给乌龟爷爷送礼物的活动，一开始我直接出示PPT，说：看,谁来了？（此时，一只小乌龟出来）小乌龟和小朋友们打招呼：小朋友们好！（孩子虽然能嘴巴上说，但是他们的眼睛是看着我，而不是看着电视里的小乌龟） 整个活动就是这么平平淡淡的过去了，给乌龟爷爷送礼物时，有一个完整的情景表演，但是孩子的兴趣似乎不大，有的自顾自地玩，有的和别人说话。 措施： （在下午的游戏活动中做了调整）活动中准备了2个小乌龟和乌龟爷爷的毛绒玩具，另外也为乌龟爷爷布置了一个小家。同样是前面的打招呼环节，孩子们的眼睛一下子

小班科学活动《吹泡泡》是让幼儿喜欢进行吹泡泡活动，发现所吹的泡泡有大有小，并尝试运用泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。在审议的时候我们经过讨论觉得本次活动的重点是让幼儿了解泡泡的特征，难点就是孩子们能吹出泡泡。为了克服难点，我们曾经多次的尝试、调整，最终终于调制出了方便吹出泡泡的泡泡水，并一同制作了吸管。为了防止幼儿将吸管对嘴的一头和蘸泡泡水混淆，我们还在对嘴的那头贴上了即时贴。除了将这些物质方面的准备好以外，我们利用平时与家长交流的时间就与家长聊聊在家吹泡泡的情况，做好经验的准备工作。 活动正