小金鱼吐泡泡小班美术教案反思

《小金鱼吐泡泡小班美术教案反思》可能是您在寻找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小金鱼吐泡泡小班美术教案反思

　　设计意图

　　设计的本节教学活动课源于一次吹泡泡的游戏，孩子们很喜欢。对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱.有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望.个性是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“水油分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。

　　活动目标

　　1. 体验美术活动的乐趣。

　　2. 学习画大大小小的圆圈泡泡。

　　3. 能大胆选取色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5. 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　重点难点

　　学习画大大小小的圆圈泡泡，能大胆选色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　活动准备

　　1、人手一张画有小鱼的画纸。

　　2、各种颜色的油画棒若干。

　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　　活动过程

　　一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。

　　幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

　　师：小鱼们，这天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。师：小鱼们，游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)

　　二、引出课题。

　　师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样貌的呀?(圆形的)教师出示范画画泡泡。

　　师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么颜色的泡泡呀?哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!

　　师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!教师出示排刷和颜料。师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片?

　　师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，漂亮吗?你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?

　　师：那我们一齐去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

　　三、幼儿操作。

　　幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!

　　四、相互欣赏幼儿作品。

　　师：小鱼们，跟着鱼妈妈一齐来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。(设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的自信心和用心性)

　　五、结束部分。

　　师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一齐出发吧!(设计意图：头尾呼应，结束活动)

　　活动反思

　　《小金鱼吐泡泡》这一美术活动从一开始导入就设置了游戏，结束也时做游戏，首尾呼应，幼儿始终处于快乐的研究中，在玩中体验到科学研究的乐趣，在探究中感受到学习的乐趣，在实验中收获到成功的喜悦，是一次比较成功的活动。但在展示交流环节，我对幼儿的发言进行总结时有点啰嗦，干脆利落，准确恰当地进行点评和说明效果会更好。

2、小班美术小金鱼吹泡泡教案反思

　　设计思路：

　　对于孩子来说，一个个泡泡又美丽又可爱.有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采用各种颜色、大小的瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和成功感。

　　活动目标：

　　1、 尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

　　2、 激发幼儿对美工活动的兴趣。

　　3、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、带有小金鱼的图画纸。

　　2、各种大小的瓶盖。

　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　　活动过程：

　　一、玩吹泡泡的游戏

　　1、引导幼儿观察泡泡的特征。

　　师：“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗?”

　　2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

　　3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮!”

　　二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。

　　我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么得怎么样?

　　三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题。

　　1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)

　　2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)

　　3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)

　　四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

　　1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

　　2、注意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

　　五、 幼儿作画，教师进行巡回指导。

　　重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

　　六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦。

　　七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。

　　活动反思：

　　在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。

　　本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。 这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。

3、小班美术活动教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。

　　2.在此基础上能够进行颜色配对。

　　3.体验美术活动带来的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学会用油画棒画圆圈。

　　活动难点：

　　在画圆的基础上进行颜色配对。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已认识圆。

　　2.物质准备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒

　　活动过程：

　　一、出示课件引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天老师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼)

　　2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里)

　　3、师：那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水)

　　那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗?

　　教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。

　　二、观看课件引出小鱼吐泡泡

　　1、师：其实，小鱼还喜欢做一件事情，看，小鱼在。。。(吐泡泡)

　　2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。

　　三、教师示范画

　　1、师：老师先来画，小朋友们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒!

　　四、幼儿操作，教师从旁指导

　　1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规则：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈)

　　2、师：还有小朋友也想画，现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作)

　　五、作品评析

　　师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜欢的作品。

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

4、小班美术小鱼吐泡泡教案反思

　　活动目标

　　1.练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡，学习画圆。

　　2.培养幼儿在完成美术作品的过程中养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动过程

　　一. 开始环节：出示画好的小鱼，提示要添画泡泡。

　　引导幼儿观察画面说：可爱的小鱼在水里游，它喜欢吐泡泡。

　　二. 基本环节：

　　(1)老师示范添画泡泡，讲清要求。

　　教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。教师在空白处画满泡泡。可用多种颜色画泡泡。提醒幼儿握油画棒的正确姿势：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有一定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。

　　(2)幼儿操作添画。

　　提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。

　　教师巡回指导幼儿，鼓励帮助个别幼儿。

　　展示幼儿作品，收拾用品。

　　三. 结束环节：

　　教师引导幼儿简单评讲作业情况，在老师的帮助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。

　　教学反思

　　一、在整个过程中，幼儿是被充分尊重、接纳的。幼儿都是喜欢小动物的，让幼儿给小鱼添置泡泡，能激发他们的兴趣。幼儿自己使用自己的蜡笔，老师只是进行引导。关于泡泡的颜色，不管是什么颜色，只要是符合生活实际的，都是能被接受的。在教学过程中锻炼了幼儿提笔画圆的能力，画画能力得到了提高。

　　二、小班刚入园幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画圆对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是需要老师提醒的，用拇指、食指、中指握笔。对于画画能力比较好的幼儿，老师要给予极大地鼓励，对于画画能力稍弱一点的幼儿，老师可以适当地进行帮助。总之，让幼儿得到最大的发展和自我肯定。

　　三、在整个教学活动中，老师一直都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的主人。在开始部分，由于是小班的幼儿，老师多玩了几个手指游戏来组织教学。

　　四、通过这节课觉得自己在组织教学方面有了很大的提高。当然不足之处还是有一些：首先要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包括握笔、画画时要保持安静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。

5、小班美术活动吐泡泡教案反思

　　活动目标：

　　1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　活动准备：

　　1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

　　2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

　　3.《小鱼游》的音乐。

　　活动过程：

　　一、导入，引起幼儿的兴趣师：今天天气真好!小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)

　　二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡

　　1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的?

　　幼：波罗波罗…

　　2.师：今天老师带来一个新工具，看是什么呀?(出示瓶盖)

　　3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，"波罗波罗"吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)问：吐了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。

　　问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。

　　师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

　　4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，"波罗波罗"吐出一个红泡泡。)

　　5.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。)

　　6.问:你还想不想吐泡泡呢? 我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)问：好看吗?小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?

　　提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，清楚了吗?(幼儿仔细倾听)

　　三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

　　四、欣赏作品，并试着用语言描述泡泡展示幼儿的作品，互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

　　教学反思：

　　活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，从幼儿的生活与兴趣出发。

　　总之要认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。

6、小班美术活动小鱼吐泡泡教案反思

　　活动背景：

　　最近在开展“图形宝宝”的主题，收集了很多瓶子、盖子，幼儿对瓶子、盖子很感兴趣，正好主题中也有这个活动，因此就设计了本次活动：用瓶盖印画。根据小班幼儿的年龄特征，再结合本班幼儿的实际情况，

　　活动目标：

　　1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

　　2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

　　3.《网小鱼》的音乐。

　　活动过程：

　　(一)导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈一起玩吧!(播放《网小鱼》的音乐)

　　(二)了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

　　1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，泡泡的怎么吐出来的呢?你们愿意帮忙吗?

　　2.师：帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。

　　3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：拿一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，这样就吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)

　　问：吐了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。

　　问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。

　　师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

　　4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来， “波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

　　5.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?

　　幼：蓝色的。(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)

　　6.问:你们还想不想吐泡泡呢?幼:想。

　　师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)

　　问：好看吗?幼：好看。

　　师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼：想。

　　教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)

　　(三)能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

　　教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

　　(四)初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　1.展示幼儿的作品，互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

　　2.提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡?这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样?(请幼儿自由说说)

　　活动反思：

　　这是一个用瓶盖印章的活动，一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的，尤其是每组要提供几种色彩的颜料，而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去，再去蘸其他颜料，这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性，更需要老师细心的指导。

　　在本次活动中，幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣，这种不同以往的绘画方式，幼儿充满了新鲜感，活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

7、小班美术活动鱼宝宝吐泡泡教案反思

　　活动目标：

　　1.能大胆选择色彩用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2.初步会互相欣赏作品，并用语言描述。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。

　　2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，护衣，抹布。

　　3.《小鱼游》音乐、录音机。

　　活动过程：

　　1.幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

　　2. 出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣

　　(师)小鱼宝宝们，你们真可爱!一边游水一边还会吐泡泡! 图上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢?

　　鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

　　3.明确用瓶盖等印泡泡要注意的事项。

　　出示瓶盖与颜料，教师示范讲解。

　　4.幼儿印画。

　　幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。

　　5.相互欣赏并展览幼儿作品。

　　同伴间相互欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作成果的欢乐。

　　活动建议：

　　该活动可以延续到荚工区继续进行，除瓶盖外还可以为幼儿提供各种果蔬图形印章供幼儿拓印泡泡;提供画有圆形图案的各色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡;提供棉签、油画棒等材料供幼儿画泡泡。

　　活动评价：

　　1.会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。

　　2.乐意欣赏同伴的印画。

　　活动反思：

　　在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

8、小班美术有自己小鱼吐泡泡教案反思

　　活动目标：

　　1.尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

　　2.通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

　　3熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1.康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

　　2.颜色、大小不一的蜡光纸圆片，A4大小的白纸或黑纸每 }人一张。

　　3.泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

　　4.底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

　　5.幼儿有玩吹泡泡的经验。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿关于泡泡的经验

　　1.你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

　　2.有多少泡泡?(适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。)

　　3.泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。)

　　二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT，帮助幼儿整理前面获得的经验

　　1.有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?

　　2.他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)

　　3.这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

　　(分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)

　　三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

　　1.出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢!”

　　2.你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?

　　3.教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方，最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。”"来;自.屈;老师;教.案;当贴第二个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢?”

　　(分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)

　　4.再次交代操作要求。

　　(1)今天我们要学习用糨糊来黏贴"泡泡”。(教师逐一介绍工具材料——糨糊、抹布。)你们会用糨糊黏贴吗?

　　(2)谁会用糨糊贴“泡泡”?(请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。)

　　(分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领(其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增强幼儿自主观察、学习的意识;二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)

　　四、幼儿创作

　　教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。

　　五、引导幼儿欣赏作品

　　1.师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

　　2.教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢?”

　　活动反思：

　　幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节

9、小班美术蜡笔画螃蟹吐泡泡教案反思

　　*活动目标：

　　1.培养幼儿喜欢绘画的情感。

　　2.让幼儿基本掌握圆形的画法。

　　3.让幼儿初步学会用形态来表现物体。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　*活动准备：

　　1.印有小雨的画纸若干张。油画棒若干。

　　2 .有见过螃蟹吐泡泡的经验。

　　*活动过程：

　　1.老师拿出泡泡吹一吹让幼儿观察泡泡的形状和颜色。师：泡泡是什么形状的?是什么颜色的?

　　2.教师示范绘画泡泡，给幼儿说清楚绘画泡泡的步骤和练习绘画。

　　3.出示带有螃蟹的画纸，让幼儿观察，给螃蟹添上泡泡。

　　4.老师示范给螃蟹添泡泡。

　　5.给幼儿发画纸和油画棒让幼儿独立作画。

　　6.教师巡视，帮助有困难的幼儿。

　　7.讲评幼儿的作品。

　　活动反思：

　　在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

10、小班美术公开课小鱼吐泡泡教案反思

　　设计思路：

　　由于小班幼儿的小肌肉发展还不完善，常常感到小班的美术活动难以开展。为此，在设计中我选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动。并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动.以获得对所要欣赏和表现的事物的积极情感体验。整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美性的背景(小鱼吐泡泡的小河)设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时，展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动。

　　活动目标：

　　1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

　　2、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的”泡泡”贴在展板上的美感。

　　活动准备：

　　1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

　　2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的白纸或黑纸每人一张。

　　3、泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

　　4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿关于泡泡的经验.

　　1、你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

　　2、有多少泡泡?(适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。)

　　3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。)

　　二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT。帮助幼儿整理前面获得的经验.有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗.他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

　　1、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集。有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

　　三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。

　　出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢。你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的.教师演示贴”泡泡。”幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上。边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把泡泡贴在底板上。”

　　当贴第4个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢?”

　　四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。

　　五、引导幼儿欣赏作品.师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

　　教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢?

　　指导建议：

　　1、目标应进行调整，第一条目标不应是操作方法，第二条应是情感目标。

　　2、第二部分欣赏《圆之舞》PPT，用画家来引出对小班幼儿来说，离他们的生活经验比较远。

　　3、在示范帮鱼妈妈吐泡泡时，时间过长，建议在范例上可适当有一些泡泡，再请幼儿添一些泡泡进行组合。

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

11、小班美术优质课小鱼吐泡泡教案反思

　　活动目标

　　1.练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡，学习画圆。

　　2.培养幼儿在完成美术作品的过程中养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动过程

　　一. 开始环节：出示画好的小鱼，提示要添画泡泡。

　　引导幼儿观察画面说：可爱的小鱼在水里游，它喜欢吐泡泡。

　　二. 基本环节：

　　(1)老师示范添画泡泡，讲清要求。

　　教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。教师在空白处画满泡泡。(本文.来源：qulaoshi.com)可用多种颜色画泡泡。提醒幼儿握油画棒的正确姿势：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有一定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。

　　(2)幼儿操作添画。

　　提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。

　　教师巡回指导幼儿，鼓励帮助个别幼儿。

　　展示幼儿作品，收拾用品。

　　三. 结束环节：

　　教师引导幼儿简单评讲作业情况，在老师的帮助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。

　　教学反思

　　一、在整个过程中，幼儿是被充分尊重、接纳的。幼儿都是喜欢小动物的，让幼儿给小鱼添置泡泡，能激发他们的兴趣。幼儿自己使用自己的蜡笔，老师只是进行引导。关于泡泡的颜色，不管是什么颜色，只要是符合生活实际的，都是能被接受的。在教学过程中锻炼了幼儿提笔画圆的能力，画画能力得到了提高。

　　二、小班刚入园幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画圆对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是需要老师提醒的，用拇指、食指、中指握笔。对于画画能力比较好的幼儿，老师要给予极大地鼓励，对于画画能力稍弱一点的幼儿，老师可以适当地进行帮助。总之，让幼儿得到最大的发展和自我肯定。

　　三、在整个教学活动中，老师一直都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的主人。在开始部分，由于是小班的幼儿，老师多玩了几个手指游戏来组织教学。

　　四、通过这节课觉得自己在组织教学方面有了很大的提高。当然不足之处还是有一些：首先要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包括握笔、画画时要保持安静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。

12、幼儿园小班美术优质课小鱼吐泡泡教案反思

　　设计意图：

　　在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。

　　2.在此基础上能够进行颜色配对。

　　3.体验美术活动带来的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学会用油画棒画圆圈。

　　活动难点：

　　在画圆的基础上进行颜色配对。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已认识圆。

　　2.物质准备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒

　　活动过程：

　　一、出示课件引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天老师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼)

　　2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里)

　　3、师：那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水)

　　那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗?

　　教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。

　　二、观看课件引出小鱼吐泡泡

　　1、师：其实，小鱼还喜欢做一件事情，看，小鱼在。。。(吐泡泡)

　　2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。

　　三、教师示范画

　　1、师：老师先来画，小朋友们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒!

　　四、幼儿操作，教师从旁指导

　　1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(屈.老师.教案网出处)(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规则：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈)

　　2、师：还有小朋友也想画，现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作)

　　五、作品评析

　　师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜欢的作品。

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

13、小班美术活动小鱼吐泡泡（用印章印画）教案反思

　　教学目标：

　　1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　教学准备：

　　1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

　　2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

　　3.《小鱼游》的音乐。

　　教学过程：

　　一、导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天天气真好!小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)

　　二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

　　1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的?

　　幼：波罗波罗…

　　2.师：今天老师带来一个新工具，看是什么呀?(出示瓶盖)

　　幼：瓶盖。

　　3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来， “波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)

　　问：吐了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。

　　问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。

　　师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。　　　4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来， “波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

　　5.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?

　　幼：绿色。(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)

　　6.问:你还想不想吐泡泡呢?幼:想。

　　师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)

　　问：好看吗?幼：好看。

　　师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼：想。

　　教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)

　　三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

　　教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

　　四、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　1.展示幼儿的作品，互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

　　2.提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡?这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样?(请幼儿自由说说)

　　教学反思：

　　这是一个用瓶盖印章的活动，一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的，尤其是每组要提供几种色彩的颜料，而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去，再去蘸其他颜料，这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性，更需要老师细心的指导。

　　在本次活动中，幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣，这种不同以往的绘画方式，幼儿充满了新鲜感，活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

14、小班美术活动小鱼吐泡泡(蜡光纸贴画)教案反思

　　活动目标：

　　1.尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

　　2.通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

　　3.能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

　　2.颜色、大小不一的蜡光纸圆片，A4大小的白纸或黑纸每 }人一张。

　　3.泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

　　4.底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

　　5.幼儿有玩吹泡泡的经验。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿关于泡泡的经验

　　1.你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

　　2.有多少泡泡?(适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。)

　　3.泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。)

　　二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT，帮助幼儿整理前面获得的经验

　　1.有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?

　　2.他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)

　　3.这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

　　(分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)

　　三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

　　1.出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢!”

　　2.你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?

　　3.教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方，最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢?”

　　(分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)

　　4.再次交代操作要求。

　　(1)今天我们要学习用糨糊来黏贴"泡泡”。(教师逐一介绍工具材料——糨糊、抹布。)你们会用糨糊黏贴吗?

　　(2)谁会用糨糊贴“泡泡”?(请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。)

　　(分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领(其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增强幼儿自主观察、学习的意识;二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)

　　四、幼儿创作

　　教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。

　　五、引导幼儿欣赏作品

　　1.师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

　　2.教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢?”

　　活动反思：

　　幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。

15、小班美术小金鱼找尾巴教案反思

　　【活动目标】

　　1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

　　2、体验助人为乐的愉悦心情。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。

　　2、材料准备：枫叶(经过晾晒和压平)、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。

　　3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。

　　【活动重点】

　　1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

　　2、能把“尾巴”添在适当的位置。

　　【活动过程】

　　一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。

　　1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办?小朋友们，快来帮忙想想办法吧!’”

　　2、师：“用什么办法呢?……”(幼儿自由讨论)

　　3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”

　　二、幼儿操作，教师指导、帮助。

　　1、师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧!”

　　2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”

　　3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。

　　4、师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴?试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”(教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。)

　　三、欣赏与评价。

　　1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗?”(教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。)

　　2、师：“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的?”

　　3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

16、小班美术活动小金鱼找尾巴（树叶粘贴）教案反思

　　活动目标：

　　1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。

　　2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　挂图、故事。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、出示挂图

　　2、根据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢?小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗?

　　二、寻找金鱼的尾巴

　　1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

　　2、找到后请幼儿回到位子上去

　　小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗?

　　三、教师示范粘贴方法

　　1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。

　　2、幼儿操作：教师巡回指导。

　　活动延伸：

　　让幼儿欣赏自己的作品。

　　活动反思：

　　幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。

17、小班美术大泡泡小泡泡教案反思

　　活动目标：

　　1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。

　　2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

　　3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

　　活动过程：

　　一、感知体验1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.

　　2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.

　　教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

　　3.引导幼儿观察泡泡，感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。

　　4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。

　　二、探索发现1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。

　　2.幼儿自由探索，教师提示水粉颜料的操作常规。

　　3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

　　三、创作表现1.教师提示印画要求，鼓励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。

　　2.幼儿印画，教师巡回指导。

　　指导要点：引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。

　　四、欣赏评议1.将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。

　　2.鼓励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?

　　3.播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。

　　教学反思：

　　活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，从幼儿的生活与兴趣出发。

　　总之要认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。

18、小班美术活动大泡泡、小泡泡教案反思

　　活动目标：

　　1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。

　　2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

　　3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

　　活动过程：

　　一、感知体验

　　1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.

　　2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.

　　教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

　　3.引导幼儿观察泡泡，感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。

　　4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。

　　二、探索发现

　　1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。

　　2.幼儿自由探索，教师提示水粉颜料的操作常规。

　　3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

　　三、创作表现

　　1.教师提示印画要求，鼓励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。

　　2.幼儿印画，教师巡回指导。

　　指导要点：引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。

　　四、欣赏评议

　　1.将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。

　　2.鼓励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?

　　3.播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。

　　活动反思：

　　《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

19、小班美术活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。

　　2.用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　3.培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。

　　2.1张作画卡纸。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　1.出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。

　　2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。

　　二、出示小鱼图片

　　师：小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。(小鱼)

　　师：和小鱼打招呼。(小鱼你好)

　　师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗?

　　(愿意)个别小朋友吹泡泡。

　　师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们愿意帮我吗?(个别小朋友吹泡泡)

　　师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹)

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　出示画纸，幼儿作画。(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中)

　　1.教师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。

　　2.幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都吹满。

　　3.及时肯定幼儿的吹画作品。

　　4.和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等)

　　四、结束语

　　拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。

　　活动反思：

　　叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。

　　小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于"涂鸦期"，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。

　　在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。

20、小班美术活动教案：美丽的泡泡教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，老师天天说都没有效果;一天一个小朋友把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感兴趣，还告诉我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，兴奋得不得了。于是我就抓住了这个兴趣点，设计了这一节双语(美术)活动——泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力，同时也达到了培养幼儿学习英语兴趣的目的。

　　活动目标

　　1、学会念单词： bubble。

　　2、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

　　3、在活动中培养幼儿学习英语的兴趣和良好的绘画卫生习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

　　活动准备

　　物质准备：范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

　　知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

　　活动过程

　　一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　1.(幼儿围在教师身边)教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，你们知道吗?泡泡有一个非常好听的英语名字叫：bubble。现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

　　(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字。)

　　2.教师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引导幼儿说出bubble不见了)

　　3.教师:这些美丽的bubble停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的bubble留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…)

　　二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣

　　1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的bubble。

　　(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

　　2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出现了。)

　　3.请幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

　　(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

　　(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

　　延伸活动：

　　投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

　　教学反思

　　1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都积极主动地参与了。

　　2、由于部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有的孩子把水吸进了嘴里。

　　3、操作要求还应该再详细些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

　　4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲倦，是培养孩子学习英语兴趣的有效方法之一。

21、小班美术活动教案：熊猫吹泡泡教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。

　　2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

　　3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　巩固学习画圆的技能。

　　活动难点：

　　能应用线条、色彩进行装饰。

　　活动准备：

　　吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

　　活动过程：

　　一、游戏：“吹泡泡”(室外)

　　1、引导幼儿观察泡泡的特征。

　　师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”

　　师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗?”

　　2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

　　3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮!”

　　过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”

　　二、引导幼儿添画泡泡。(室内)

　　1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”

　　(引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师

　　边说边根据幼儿意愿演示。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　三、幼儿自主评价：

　　教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。

　　活动反思：

　　陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。

　　本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

22、小班音乐活动教案：小金鱼教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、模仿学唱歌曲《小金鱼》。

　　2、能用肢体动作表现歌词内容。

　　3、乐于参加集体活动并大胆表现自己。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　音乐 小金鱼头饰 小鱼虫挂饰 图谱

　　活动过程：

　　一、引入，吸引幼儿兴趣

　　1、 师：宝贝们，我是鱼妈妈，你们是我的鱼宝宝，今天我们一起到池塘做游戏。你们准备好了吗?我们一起出发吧!(听音乐，入场)

　　2、 师：咦!这是谁?小金鱼是什么样子?

　　3、 师：总结

　　二、看图谱熟悉歌词

　　1、 师：今天，鱼妈妈带来一幅好看的图，我们一起来看一看!

　　2、 师：这只小金鱼非常漂亮，它有一双大大的眼睛

　　(手指图谱)小金鱼呀!眼睛大呀!

　　3、 师：(1)小金鱼在干什么呀?[游泳]

　　(2)我们用一个好听的词语形容叫游来游去

　　(3)我们一起学学小金鱼游一游

　　(4)我告诉你们哟!小金鱼游来游去时可不说话呢!

　　(手指图谱)游来游去，不说话呀!

　　4、 师：(1)大大的眼睛看到了什么?[毛毛虫]

　　(2)这是小鱼虫，小金鱼可喜欢吃他们了呢!

　　(手指图谱)看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它!

　　5、师：(1)小金鱼吃到了小鱼虫是什么样的心情?[高兴]

　　(2)我们用一个好听的词语形容叫欢欢喜喜

　　(3) 看，小金鱼正抿着嘴笑呢!

　　(手指图谱)欢欢喜喜，抿住了小嘴巴。

　　6、师(1)完整指说一遍

　　(2)鱼妈妈和鱼宝宝们一起说一遍吧!

　　三、模仿学唱歌曲，用肢体动作表现歌词内容

　　1、师：其实，这是一首好听的歌曲呢!我们一起来听一听吧!

　　2、师：你们想不想学呢!我们一起来唱一遍吧!

　　3、师：你们唱的真好听!我们再一起唱一遍吧!

　　4、师：鱼妈妈把这首歌还编了一些好看的动作呢!

　　我先表演给你们看!

　　5、师：现在，你们站起来跟着我一起表演下吧!

　　6、师：(1)鱼宝宝们表演可真好看!

　　有谁愿意到前面来表演，瞧!我就把这个送给他!

　　我们要一边唱一边表演哟!

　　(2)还有谁要加入我们呢!

　　四、集体游戏

　　1、师：哎呀!我们鱼宝宝表演真棒!

　　鱼妈妈表演时肚子都有点饿了呢!你们也一定饿了吧!

　　瞧!我带来了好多小鱼虫，我把它放在池塘中间，我们等下一起听着音乐唱着歌跟着鱼妈妈游到池塘中间，当唱到啊呜一口吃掉它时，我们再拿起小鱼虫吃掉它!你们都吃到了吗?我们再来一遍吧!

　　2、师：我们的肚子都吃饱了吧!我们再一起游到外面玩一玩吧!

　　教学反思

　　1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。

　　2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

　　3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。

23、小班科学活动教案：小金鱼教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1. 了解金鱼的外形特征和生活习性。

　　2. 尝试用语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。

　　3. 萌发关心、爱护小动物的情感。

　　4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　小金鱼的视频、图片

　　活动过程：

　　一、观看视频，引出有关金鱼的话题

　　教师：小朋友们见过金鱼吗?大家一起看看视频上的小金鱼吧!

　　教师：小金鱼是什么样的?你最喜欢金鱼的什么地方?

　　二、观察金鱼，了解金鱼的外形特征

　　教师：小金鱼的身体是什么样的?它的头上是什么样的?像什么形状?

　　教师：金鱼的鱼鳍长在哪里?它的尾鳍像什么?

　　三、了解金鱼的生活习性

　　教师：金鱼生活在哪里?它是怎么游得?请你来学一学。

　　教师：金鱼吃什么?它是怎么吃东西的?请你来学一学。

　　活动反思：

　　针对本次活动，我觉得最大的不足在没有给幼儿准备真正的小金鱼给幼儿观察，小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。小班幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿观察，观察金鱼吃食，模仿小金鱼游一游，模仿小金鱼吃东西等一系列活动认识金鱼的外形特征及生活习性。活动目标基本达到，幼儿对金鱼的认知进一步提升，本次活动是比较成功的。

24、小班语言活动教案：小金鱼教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　　2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　3、能积极参与游戏活动。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)

　　2、音乐《找朋友》

　　活动过程：

　　一、导入：引起幼儿的兴趣。

　　1、(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

　　2、(出示一条金鱼)师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单)

　　3、师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)

　　4、(出示两条小金鱼)师：瞧!老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

　　5、师：你们还想帮它们找朋友吗?

　　(出示许多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)

　　二、欣赏儿歌《小金鱼》

　　师：小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗?

　　1、教师完整朗诵一遍。

　　师：你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

　　2、幼儿学习朗诵儿歌。

　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)

　　3、根据儿歌进行表演。(加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解)

　　三、教师小结。

　　1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!

　　2、师：你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

　　附儿歌《小金鱼》

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

　　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　活动反思：

　　1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。

　　2、 教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

　　3、 与幼儿的互动较少，应该要多一点。