小班社会教案大公鸡和漏嘴巴反思

《小班社会教案大公鸡和漏嘴巴反思》可能是您在寻找幼儿园小班社会教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班社会教案大公鸡和漏嘴巴反思

　　一、活动目标：

　　1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

　　2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　二、活动准备

　　故事的PPT、录音

　　三、活动过程

　　1.看图引出课题。

　　(请幼儿看图)师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

　　2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏(录音)师：故事里都有谁，发生了什么事情?

　　(2)第二遍分段欣赏(结合PPT)师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

　　3.引发讨论，体会故事主旨(1)幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?

　　(2)教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节：

　　环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢?请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

　　环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

　　环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

2、小班社会活动大公鸡和漏嘴巴教案反思

　　一、活动目标：

　　1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

　　2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　二、活动准备故事的PPT、录音三、活动过程：

　　1.看图引出课题。

　　(请幼儿看图)师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

　　2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏(录音)师：故事里都有谁，发生了什么事情?

　　(2)第二遍分段欣赏(结合PPT)师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么? ②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么? ④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴? ⑤大公鸡唱的是什么儿歌? ⑥小弟弟为什么哭了? ⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

　　3.引发讨论，体会故事主旨(1)幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?

　　(2)教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节：

　　环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢?请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

　　环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

　　环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　教学反思：

　　故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

3、小班语言大公鸡与漏嘴巴教案反思

　　设计来源：

　　幼儿进餐习惯的培养是一项非常重要的内容，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，我们开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。风趣幽默的故事，符合小班幼儿的年龄特点，能让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。

　　2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。

　　3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动准备：

　　幼儿餐后桌面和地面的图片，故事图片，故事视频等

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　出示幼儿餐后桌面和地面的图片

　　提问：这是哪儿啊?地上怎么这么脏呀?这是哪来的饭粒呢?

　　引导语：“这么好吃的饭掉在地上真可惜!”

　　2、播放PPT，讲述故事

　　教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀?你是怎么吃饭的?

　　出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。

　　教师：这个小弟弟是什么样子的?你们猜猜他在做什么呢?今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

　　(1)看PPT讲述，请幼儿回答。

　　教师：这是哪里呀?(院子)教师：院子里都有什么?(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)

　　(2)讲述故事一、二段后提问。

　　教师：大公鸡看见什么了这么高兴?你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么?

　　(3)引导幼儿复述故事中的简单句：好运气!好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!

　　教师：大公鸡抬头一看，看见什么了?

　　(4)引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。

　　教师：谁是漏嘴巴呀?

　　教师：小弟弟是怎么吃饭的?谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法?

　　教师：奶奶是怎么说的?(复述词组：东瞧瞧西看看)教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒?那他是怎么吃饭的?

　　教师：大公鸡找到饭粒了吗?为什么?

　　3、从头完整的讲述故事。

　　提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗?大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴?

　　4、结束部分。

　　请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

　　5、活动延伸。

　　在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　教学反思：

　　故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

4、小班语言公开课大公鸡与漏嘴巴教案反思

　　设计思路：

　　在开展小班幼儿进餐常规培养时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。

　　2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。

　　3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　故事图片，故事视频等

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　创设情境激发幼儿兴趣。

　　提问：地上怎么这么脏呀?这是哪来的饭粒呢?

　　引导语："这么好吃的饭掉在地上真可惜!"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。

　　2、看图讲述故事。

　　教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀?你是怎么吃饭的?

　　出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。

　　教师：这个小弟弟是什么样子的?你们猜猜他在做什么呢?今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

　　(1)看背景图讲述，请幼儿回答。

　　教师：这是哪里呀?(院子)教师：院子里都有什么?(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)

　　(2)讲述故事一、二段后提问。

　　教师：大公鸡看见什么了这么高兴?你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么?

　　(3)引导幼儿复述故事中的简单句：好运气!好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!

　　教师：大公鸡抬头一看，看见什么了?

　　(4)引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。

　　教师：谁是漏嘴巴呀?

　　教师：小弟弟是怎么吃饭的?谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法?

　　教师：奶奶是怎么说的?(复述词组：东瞧瞧西看看)教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒?那他是怎么吃饭的?

　　教师：大公鸡找到饭粒了吗?为什么?

　　3、操作台完整讲述故事。

　　提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗?大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴?

　　4、结束部分。

　　请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

　　5、活动延伸。

　　在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　教学反思：

　　故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

5、小班音乐活动教案：大公鸡教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1. 歌曲录音。

　　2. 钢琴。

　　活动过程：

　　一. 复习部分。

　　1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

　　2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3. 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

　　二. 学习歌曲《大公鸡》。

　　1. 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样?

　　2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

　　3. 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

　　4. 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

　　5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

　　6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

　　活动反思：

　　大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

6、小班音乐大公鸡教案反思

　　活动目标：

　　1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　3. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1. 歌曲录音。

　　2. 钢琴。

　　活动过程：

　　一. 复习部分。

　　1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

　　2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3. 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

　　二. 学习歌曲《大公鸡》。

　　1. 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样?

　　2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

　　3. 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

　　4. 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

　　5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

　　6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

　　活动反思：

　　歌唱活动的重点是演唱歌曲，小班的孩子对歌唱活动总是不能坚持很长时间，对唱歌没有兴趣，演唱时往往是老师唱得多，怎样让孩子在歌唱活动中体验到唱歌的乐趣，积极参加歌唱活动呢?这是我一直思考的问题。今天的活动要求幼儿用对唱与默唱的方法演唱歌曲，虽然本次活动的内容很多，但是这种新型的演唱方法很吸引幼儿，让我对歌唱活动又重拾信心了。

7、小班音乐大公鸡教案反思

　　活动目标：

　　1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。

　　2.乐意向同伴学习新编的动作。

　　活动准备：

　　1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

　　2.大公鸡头饰若干。

　　活动过程：

　　一.复习部分。

　　1.复习歌曲《大公鸡》。

　　2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。

　　二.进行韵律活动《大公鸡》。

　　1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

　　2.教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?

　　1)幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

　　2)教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

　　3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀)，动作要合上音乐节奏。

　　4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。

　　活动反思：

　　引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

8、小班音乐活动大公鸡教案反思

　　活动目标：

　　1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1. 歌曲录音。

　　2. 钢琴。

　　活动过程：

　　一. 复习部分。

　　1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

　　2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3. 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

　　二. 学习歌曲《大公鸡》。

　　1. 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样?

　　2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

　　3. 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

　　4. 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

　　5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

　　6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

　　活动反思：

　　从本次活动中，我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱，这样只会打消孩子演唱的积极性，只有不断的丰富唱歌的形式，满足幼儿的兴趣，才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴，在以后的活动中我们都可以运用。

9、小班音乐优质课大公鸡教案反思

　　活动目标：

　　1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1. 歌曲录音。

　　2. 钢琴。

　　活动过程：

　　一. 复习部分。

　　1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

　　2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3. 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

　　二. 学习歌曲《大公鸡》。

　　1. 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样?

　　2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

　　3. 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

　　4. 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

　　5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

　　6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

　　活动反思：

　　大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。<文章.出自幼儿园学习网教案网.>

　　通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

10、小班健康活动聪明的大公鸡教案反思

　　活动目标

　　1、在大公鸡喔喔叫的游戏中练习幼儿身体的平衡能力。

　　2、喜欢参加平衡游戏，在游戏中培养幼儿走平衡时勇敢、沉着的品质。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备

　　场地、平衡木做成独木桥，小虫子图片若干(可用积木等替代)大公鸡头饰

　　活动过程

　　1.热身运动，情境创设。

　　——师带上公鸡头饰：小朋友们，你们认识我吗?跟着我一起去散步吧。

　　——念儿歌：大公鸡喔喔叫，走到草地上，扑扑翅膀伸伸懒腰，天亮啦，喔~~~。(老师带着幼儿做动作，一遍模仿大公鸡走，一遍伸伸手，伸懒腰，喔的时候单脚站立。)

　　——大公鸡肚子饿了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河对面)

　　——原来河对面有许多许多小虫子，大公鸡要过河怎么办?一起走过独木桥。

　　2.大公鸡找食物，走过独木桥，练习平衡力。

　　——那我们要过独木桥啦，注意不要掉到水里去哦。

　　——幼儿跟着老师一起走过独木桥，走的时候可以伸开双手保持身体的平衡。

　　——来到河对面我们一起吃小虫子。吃饱了，我们要回家睡觉啦。

　　3.创设情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。

　　——天亮了，我们一起出去找食物吧。

　　——念儿歌出门念到喔的时候要求幼儿单脚站立不倒下。老师在这个时候说道：听说附近来了一只大灰狼，他准备要吃掉我们，所以我们出去找虫子要轻一点，而且要在他发现我们之前回家，我们该怎么办?(加快动作，比之前要走的快一些)

　　——幼儿分成组进行游戏，老师扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子动作加快。

　　——等到幼儿都回到家里了，大灰狼出来说：“这些公鸡跑的可真快，我一只也没有抓住，哎。”

　　4.游戏结束，整理游戏材料。

　　——下次我们再来玩一玩这个游戏好吗?

　　活动反思

　　新《纲要》中提出：“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的参与。”体育活动可以增强孩子的体质，发展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。

11、小班数学活动大公鸡的生日教案反思

　　活动意图小班幼儿已经初步学习了4以内数的数数，为了使幼儿能手口一致的准确点数，学习用不同的方法数数，我设计了本次活动。活动中，我选择了小班幼儿最熟悉、最喜欢的小动物，以给大公鸡过生日为主线，展开一系列活动来学习4以内的数数。

　　活动目标

　　1.在活动中进一步学习4以内的数数。

　　2.培养幼儿的观察能力，体验数学活动的乐趣。

　　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动重点会用不同的数数方法，会手口一致的数4以内的数。

　　活动准备课件 小黑板 图片 小篮子 棒棒糖活动过程1.以给"大公鸡过生日"引题，激发幼儿兴趣。

　　今天，老师给小朋友带来了一位朋友，小朋友听是谁呀?大公鸡今天很高兴，因为它要过生日了，它请了好朋友来给他过生日，小朋友看是谁?

　　2.播放课件可爱的小动物，幼儿看课件回答。

　　(1)有几只小狗?(1只小狗)(2)有几只小兔?(2只小兔)(3)有几只小鸭?(3只小鸭)(4)有几只小花猫?(4只小花猫)小动物们给大公鸡带来了好多生日礼物，大公鸡很高兴，请大家参加它的生日宴会。

　　3.情境游戏：快乐的生日宴会(1)出示生日蛋糕，让幼儿说出是大公鸡几岁的生日。并唱生日快乐歌。

　　(2)好玩的筛子。

　　幼儿看筛子上有几个点，请幼儿拿出几个棒棒糖。练习幼儿按点取物的能力。

　　(3)丰富的午餐(纸箱上贴动物的图片，掉在黑板下面)幼儿说出都有哪些好吃的东西，练习用不同方法来数数。

　　①1个肉骨头。方法②2个胡萝卜。(竖着数)③3只虾。(环绕数)④4条鱼。(不规则物体的数法)⑤ 小动物。(按特征和不同数)数完后请小朋友给小动物喂食物。(小狗、 小猫、 小兔、小鸡的家)(4)快乐抱一抱玩法：音乐开始，幼儿听着音乐跳舞，音乐停下后小朋友自由结伴抱一起。

　　规则：音乐停，幼儿能说出是几人抱一起的。

　　4.教师总结、评价。

　　活动反思：

　　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。

12、小班社会我会擦嘴巴教案反思

　　教学目标：

　　1、学习正确的擦嘴巴姿势和方法。

　　2、怎么样正确地使用毛巾、并培养良好的卫生习惯。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、教师自制的娃娃脸两张，(嘴角有米粒)

　　2、毛巾一条。

　　活动过程：

　　教师出示自制的娃娃脸，引导幼儿观察娃娃有什么不同。

　　如：孩子们，看到我手中的娃娃没有，它多么可爱呀!但是你们有没有看到今天这个娃娃的脸很脏，脸上有一粒白晶晶的东西，哦，这个东西还黏糊糊的(教师触摸米粒)，你们知道那白晶晶、黏糊糊的东西是什么吗?

　　引导幼儿去触摸白晶晶的物体，让幼儿体验感受。

　　如：下面我要请一位小朋友过来触摸它，让后让他告诉大家那白晶晶、黏糊糊的东西是什么?愿意过来的请举手。

　　引导幼儿如何去除娃娃脸上的米粒。

　　如：我们让娃娃脸上干干净净的好不好?你看它脸上太脏了，没有小朋友愿意跟它玩耍，让我们来帮帮它吧!让它和我一样脸上干干净净的，而且还有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一块毛巾，我现在要用这块毛巾帮它把米粒擦掉。

　　引导幼儿观察擦毛巾的动作。

　　如：孩子们，现在啊!我们开始要给娃娃擦米粒咯，这块米粒实在太讨厌了，不擦掉它，娃娃就没有朋友了，而且娃娃会哭哦，你们想让娃娃没有朋友吗?想让娃娃哭吗?我想小朋友都希望娃娃开开心心的对吧!好啦!我们现在动手了!请小朋友都把眼睛睁得大大的，看老师是怎样用毛巾一点一点帮娃娃把米粒擦掉的，过一会，我要请小朋友上台，再次帮娃娃擦米粒哦，如果谁擦得干净，方法又正确，我要有小奖品发放哦。

　　引导幼儿亲自动手，体验擦米粒的感受。

　　如：好了，我要请一位小朋友来给娃娃擦米粒哦，每个小朋友都要仔细看哦，如果他擦得不对，我们帮他指出来好不好?

　　出示娃娃，让幼儿体验结果的快乐。

　　如：啊!这个娃娃被小朋友擦得多干净啊!你看你，它都笑了。(在娃娃脸上画笑容)而且哦，它还有了一个新朋友，你看它们一起多开心啊!这都是小朋友的劳动结果，所以娃娃喜欢小朋友，而且娃娃还要告诉小朋友一句话哦，都希望小朋友竖起自己的耳朵，认真听哦，娃娃说：娃娃娃娃，脸上脏，就用毛巾擦一擦，仔细擦，天天擦，脸上干净，妈妈爱，小朋友爱，开心幸福好宝宝。

　　教师小结：听到了没有?如果小朋友脸上脏兮兮的，不讲卫生，细菌就会进肚子利去了，肚子就会痛，痛就要去打针哦，小朋友不希望自己天天打针吧!咱都是乖宝宝，我希望孩子们养成勤洗手、勤动手、讲卫生的好习惯哦!最后哦希望宝宝在幼儿园健健康康地成长。

13、小班社会小嘴巴守门员教案反思

　　教学目标

　　1.了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项。

　　2.明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于健康。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学准备1.各种零食和饭菜的图片或包装袋。

　　2.幼儿用书。

　　3.一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。

　　教学过程1.教师通过与幼儿谈话，引出活动主题。

　　(1)教师：零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢?

　　(2)幼儿回答。教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。

　　(3)教师：除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的饭菜都有哪些呢?

　　(4)幼儿回答。教师出示相关的图片。

　　2.引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。

　　(1)教师：饭菜可口、零食好吃，但如果我们在吃东西的时候不注意，也会发生危险哦!

　　(2)教师朗读有关报纸新闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡;幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡;等等。

　　3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。

　　(1)教师：在黑板上的这些图片中，你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢?为什么?

　　(2)幼儿思考后说出自己的想法。

　　(3)教师小结：吃饭时不裹饭;鱼有刺时要慢慢吃，防止被鱼刺卡到;汤太烫了就等一会再喝;等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。

　　4.幼儿看书，进一步了解进食时要注意的安全。

　　(1)教师：请打开书，看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢?

　　(2)幼儿看书回答。教师小结：细细滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我们吃水果时要及时吐核;吃有刺的食物时要慢慢吃;过热的食物要等到稍凉以后再吃。

　　5.引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。

　　(1)教师：刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项，那你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗?'

　　(2)教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。如在吃饭时，是一边说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢?吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢?等等。

　　教学反思：

　　小班幼儿语言发展方面的特点是：逐步具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还存在着发音不清楚，不准确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在平时的活动中，我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展，引导幼儿敢于说，愿意说。

14、小班社会活动噘嘴巴嘟嘟教案反思

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，知道快乐的表情大家都喜欢。

　　2、愿意与同伴一起分享玩具，感知与同伴一起玩的快乐。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、小洋娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、通过语言，引出主题。

　　1、教师：小朋友，你会噘嘴巴吗?

　　2、让小朋友自己做做噘嘴巴的动作，再让大家相互看看噘嘴巴的样子。

　　3、教师：你喜欢噘小嘴巴吗?噘小嘴巴好看吗?下面我们宝宝们讲一个故事“小噘嘴巴”。

　　二、教师带领幼儿看书，讲述故事内容，让幼儿进一步了解故事内容。教师：

　　(1)故事里有谁?嘟嘟的嘴巴经常是什么样子的?

　　(2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜欢嘟嘟的噘嘴巴吗?

　　(3)后来，嘟嘟怎么样了?

　　三、引导幼儿讨论：

　　1、小朋友要大人抱好不好?不让别人碰自己的玩具好不好?常常噘嘴巴好不好?

　　2、使幼儿知道：小朋友长大了，不能再让大人抱了，噘嘴巴的孩子别人不喜欢。

　　四、音乐活动“小娃娃”。

　　1、教师：今天，我们班来了一位洋娃娃，大家一起唱歌，这位小朋友表演好后将洋娃娃送给另一个小朋友，大家再唱歌 ……让幼儿体验大家一起玩的快乐。

　　故事：

　　有个叫嘟嘟的小娃娃整天噘着小嘴巴。他总让妈妈抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。 玩具象说：“你的嘴巴总是噘着，像个小喇叭，让我来吹吹!”小蜜蜂说：“你的嘴巴总是噘着，像朵喇叭花，让我来采蜜吧!”玩具熊说：“你只要不噘嘴巴，大家都会喜欢你!” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具动物都愿意和他一起玩了。

　　活动反思：

　　在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正自己的位置，做幼儿的朋友，和幼儿一起共同探讨、发现，让幼儿在轻松、愉快的教学氛围中学习。

15、小班听说游戏活动教案：《公鸡头、母鸡头》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。

　　2、能听懂、理解简单的游戏规则。

　　3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件ppt

　　2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

　　活动过程：

　　一、出示ppt，设置游戏情境。

　　1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

　　2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。

　　二、教师出示黄豆，表演游戏。

　　1、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

　　教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

　　2、教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。

　　三、教师引导幼儿游戏

　　教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。

　　四、幼儿自主游戏

　　1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

　　2、教师出示玩具，用玩具怎么来玩这个游戏呢?

　　教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

　　儿歌《公鸡头 母鸡头》：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?

　　活动反思：

　　选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。

16、小班主题可爱的小公鸡教案反思

　　活动目标：

　　1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。

　　2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

　　活动准备：

　　1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

　　2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等

　　3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干

　　活动过程：

　　1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?”

　　2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

　　第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)

　　第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”

　　第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?。来.源屈.老师教.案网，小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

　　3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。

　　4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。

　　5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

　　6、活动评价。

　　带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

　　活动反思：

　　活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。

17、小班语言大嘴巴教案反思

　　活动目标：

　　1、知道书要一页一页轻轻地翻看，初步养成良好的阅读习惯。

　　2、愉快参加活动，能大胆表述，学习句型“×××(小动物)×××(叫声)，我爱吃××。

　　3、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架2个

　　活动过程：

　　一、翻阅大图书，理解《大嘴巴》书的内容。

　　1、看封面，知道书名，讲解阅读要求。

　　师：今天严老师带来了一本有趣的图书，我们一起来看一看。(出示图书)

　　师：看，这是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比，怎么样呀?(大)对了，这是一张大嘴巴。(点字)这个故事的名称就叫《大嘴巴》。

　　2、引导幼儿大胆讲述图书内容，学习句型。

　　第一页

　　师：我们一起来看书。打开封面，翻到第一页。

　　提问：看，这是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)对了，我们一起来学一学“小青蛙，呱呱呱”叫的真好听，再来一遍。

　　提问：那小青蛙爱吃什么呀?(你来说说看、你说、你说)提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子?”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻开)原来是虫子。小青蛙吃饱了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子”

　　提问：小青蛙怎么唱的?(幼儿集体学唱)小青蛙唱歌真响亮，再来一遍。

　　第二页

　　师：我们轻轻地翻一页。

　　提问：这是谁?(小鸭子)小鸭子怎么叫?(嘎嘎嘎)师：小鸭子，嘎嘎嘎。(慢)

　　提问：小鸭子爱吃什么?我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小虾)小鸭子吃到了小虾，高兴地唱起了歌“小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小虾。”

　　提问：好听吗?我们一起来唱一唱。(幼儿集体说)

　　第三页

　　提问：猜猜书里还有谁?(幼儿自由说2—3个)

　　师：严老师轻轻翻过这一页。

　　提问：谁呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它爱吃什么呀?(骨头)真的吗?我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨头。“小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头”小花狗也高兴地唱起了歌，谁来学一学?(个别幼儿学说)唱得真好听，谁也来学一学?声音要再响亮些。(拍手，说得真响亮，真棒)

　　第四页

　　师：谁愿意帮助严老师把这页轻轻地翻过去，看看还有谁?提醒：翻书要一页一页轻轻地翻。

　　提问：(翻幼儿)是谁呀?(小猫)声音响亮些告诉其他小朋友是“小花猫”。

　　提问：小花猫爱吃什么?看看小花猫吃到了什么?(翻)(小鱼)

　　提问：小花猫吃到小鱼心里怎么样?(高兴)它一高兴呀，就开始唱歌了，它会怎么唱呢?你来试试。(竖起大拇指)他唱得真好，我们一起跟着他唱一唱。

　　第五页

　　师：我们轻轻翻到最后一页。

　　提问：咦，这是谁呀?(小朋友)小朋友爱吃什么呢?(宝宝你来说，你说，你说，你们说)

　　师：我们来看看图书上的小朋友爱吃什么。(翻开蔬菜圆)“青菜、茄子”这些都是蔬菜。“苹果、梨”这些是水果(翻开另两个)还有什么?“牛奶、面包、鸡腿、鱼”

　　师：原来小朋友不挑食，样样都爱吃，身体长得棒棒的。(动作)“小朋友，啦啦啦，我们样样都爱吃”(慢)

　　三、幼儿自主阅读。

　　1、幼儿阅读

　　师：《大嘴巴》故事真有趣，严老师为每个小朋友都准备了一本《大嘴巴》的书，你们想不想看?(想)

　　要求：看书的时候要一页一页轻轻地翻;一边看，一边讲;现在请小朋友起立，不要搬动小椅子，轻轻地走到桌子旁边看书。

　　教师观察、指导，可以请小朋友和旁边小朋友一起讲，也可以和客人老师一起讲。

　　2、将图书轻轻地放到书架上。

　　师：看完的小朋友可以轻轻地将图书放回书架。

　　三、表演故事内容

　　1、一边学小动物唱歌，一边表演。

　　师：图书真好看，故事真有趣，来来来，我们一起学学小动物(完整讲述表演)

　　2、结束

　　还有许多动物也有大嘴巴，它们喜欢吃什么呢?我们回去想想，把它们也编到《大嘴巴》的图书里，好吗?

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

18、小班游戏公鸡头母鸡头教案反思

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，能够边唱歌边玩游戏。

　　2、能在歌词的提示下，大胆地用肢体表现游戏中的动作。

　　3、愿意遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、公鸡、母鸡纸偶，公鸡头、母鸡头

　　2、假花一朵，糖果一个，一块布，芸豆、篓子若干。

　　活动过程：

　　一、复习音乐《 》

　　指导语：林老师听说小四班的小朋友会唱一首好听的歌曲《 》，你们一起唱给我听听好不好?

　　二、游戏导入

　　1、猜碗里的花

　　指导语：我的碗里有一样东西，等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?

　　2、猜口袋里的公鸡头母鸡头

　　师：我的口袋里还有东西呢，等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?

　　三、初步学唱歌曲《公鸡头》

　　1、出示公鸡头、母鸡头纸偶，自然引入歌曲。

　　指导语：看你们玩得这么开心，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!

　　公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。(教师范唱)

　　你们刚才听到了什么?

　　2、教师再次进行范唱，幼儿仔细倾听

　　指导语：我们再来听一听，歌曲里还唱了些什么?

　　3、教师再次歌唱

　　指导语：我们来听一听《公鸡头母鸡头》。

　　4、师幼一起唱

　　指导语：我听到有的小朋友已经会唱这首歌了，那我们一起来唱一唱。

　　四、边唱歌边游戏，会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。

　　1、教师请一名幼儿示范玩游戏

　　指导语：现在老师要请一位小朋友和我玩游戏，

　　老师来藏豆豆，那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握紧，不让她看见。)

　　(交代游戏规则：如果猜对了，就由猜对的人去喂，猜错了，就由藏豆的人去喂)

　　我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊：公鸡头，母鸡头!

　　2、请两名幼儿示范玩游戏

　　指导语：这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏，谁来猜?)

　　3、两两结伴玩游戏。

　　指导语：请你和身边的好朋友面对面做做好，看着他的小眼睛。

　　请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆，没有豆豆的小朋友来猜豆豆。

　　4.散点玩游戏

　　指导语：这一次我们请女孩子来藏豆豆，那谁来猜豆豆啊?(男孩子)

　　等一会儿请一个女孩子找一个男孩子，手拉手找一个空地方站站好。

19、小班主题山羊踩痛小公鸡教案反思

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说"请原谅"、"对不起"。

　　2、尝试根据歌曲内容进行表演。

　　活动准备：

　　1、挂图15号;《小朋友的书.我们都是好孩子》;磁带及录音机。

　　2、山羊、小公鸡的头饰。

　　活动过程：

　　一、引出课题甜嘴巴娃娃看到别人要有礼貌地打招呼，到别人家做客要轻轻地敲门，有礼貌地请求。今天我们教室里又来了两个甜嘴巴的朋友，它们是谁呢?它们用甜嘴巴说了那些好听的话呢?

　　二、出示挂图，引导幼儿发展。

　　说说它们之间发生了什么事，他们说了哪些话?

　　三、欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》

　　1、欣赏歌曲第一遍，提问：山羊和小公鸡之间发生了什么事?山羊踩痛了小公鸡，它是怎么做，又说了什么?

　　小公鸡听了后怎么样，又说了什么呢?

　　2、欣赏歌曲第二遍，提问：山羊向小公鸡表示歉意，歌曲里是怎么唱的?(幼儿学唱山羊向小公鸡表示歉意的两句歌词)小公鸡又是怎么唱的呢?(幼儿学唱小公鸡唱的两句歌词)最后，两个好朋友握握手，又说了什么?(请幼儿听着旋律、和着节拍、节奏说"对不起"、"没关系"、"再见"。

　　3、欣赏歌曲录音，请幼儿注意听歌曲第三、第四乐句音量的变化，说说为什么要轻轻地唱?(体现山羊表示歉意和公鸡原谅山羊的心情，他们都很懂礼貌)我们能称甜嘴巴山羊和甜嘴巴公鸡吗?为什么?

　　4、幼儿跟着录音边唱歌曲边自由表现歌曲内容。

　　四、尝试表演。

　　1、教师和配班教师分别扮演山羊和小公鸡，听录音表演歌曲内容。

　　2、请两位幼儿分别扮演山羊和小公鸡，听录音表演歌曲内容。

　　3、幼儿分组扮演山羊和小公鸡，听录音表演歌曲内容。

　　(结束)教学反思：

　　《山羊踩痛小公鸡》是一首带有故事情节的歌曲，容易帮助幼儿记忆。在欣赏歌曲，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说"请原谅"、"对不起"之外，还让幼儿尝试歌曲内容进行表演。在开始之余，教师利用前面的"甜嘴巴娃娃"来进行故事的延续，然后在进行。分段欣赏，根据故事内容来记忆歌词。在最后的环节让幼儿对歌曲内容进行表演。但是课中也发现了一些问题，就是有些幼儿对歌曲的内容的记忆还是不能很全，经常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演环节孩子不能根据自己的理解来进行表演。

20、小班语言活动公鸡头，母鸡头教案反思

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习童谣，喜欢朗诵童谣。

　　2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂并理解简单的游戏规则。

　　3、帮助幼儿学习与同伴合作，共同参与猜测判断事物的游戏活动。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　手指玩偶公鸡和母鸡，红豆、蚕豆若干。

　　活动过程：

　　1、设置游戏情景。

　　T：(出示戴有公鸡和母鸡的两个拇指。)小朋友好!我是小公鸡!

　　S：小公鸡好!(引导幼儿说出)

　　T：小朋友好!，我是小母鸡!

　　S：小母鸡好!

　　T：(出示红豆)这是什么?(红豆)老师想和你们玩一个猜一猜的游戏，请你猜猜看，红豆藏在我的哪只手里。

　　教师将双手背在背后，念童谣，最后伸出两个拳头请幼儿猜猜红豆在哪头，使幼儿初步了解游戏儿歌的基本内容。

　　2、学习朗诵。

　　T：刚才老师在做游戏时，我是怎么说的?(请幼儿说说)小朋友说的真好，那到底是不是这样的呢?我们再来听一边。

　　T：请你跟着老师来一起说一说，做一做!

　　3、学习游戏。

　　(1)、T：小朋友真聪明!很快就学会了儿歌，现在，我要请小朋友来和我做游戏了。(教师与个别幼儿游戏，使幼儿明确游戏规则)

　　(2)、教师表演游戏，请一幼儿猜，猜对了，大家为他鼓掌，并请他上来表演游戏。然后再让其他幼儿猜，使每个幼儿都清楚游戏的具体玩法。

　　4、幼儿自主游戏。

　　(1)、组织幼儿两两结对，给每对幼儿发一颗红豆，让幼儿与同伴进行游戏。

　　(2)、请两对幼儿到前面表演，培养幼儿在集体面前大胆讲述和表演的能力。

　　5、出示蚕豆。

　　T：看，这是什么?下面，我们来玩猜蚕豆在哪头的游戏，猜对了，就把蚕豆给猜对的小朋友吃掉。猜错了，就继续猜。教师与幼儿一起念儿歌，做游戏，然后发给幼儿每人一粒蚕豆。让幼儿进行自主游戏，进一步提高幼儿参与游戏的积极性。

　　6、结束：

　　T：这个游戏好玩吗?请你回家和你的爸爸妈妈一起玩!

　　附童谣：

　　公鸡头，母鸡头，

　　红豆红豆在哪头，

　　在这头，在那头，

　　到底在哪头?

　　活动反思：

　　语言游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。

21、小班音乐活动何家公鸡何家猜教案反思

　　活动目标

　　1、能在音乐伴奏中做出母鸡下蛋的动作。

　　2、创编出各种小鸡出壳、跳舞的动作。

　　3、学习游戏规则：当听到老鹰的音乐，小鸡马上躲到母鸡妈妈身后，一个跟一个搭着肩。(或者当听到老鹰的音乐时，小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。)

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、母鸡、老鹰头饰、抖蓬。

　　2、录音机(带)、磁铁、小捧、黑板。

　　3、小鸡出壳图片10幅。

　　4、帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　活动过程

　　1、舞蹈《何家公鸡何家猜》

　　指导：当老师摸到某个幼儿的头时，该幼儿根据歌词做出相应动物的动作。

　　2、学习音乐游戏《老鹰捉小鸡》

　　(1)学习母鸡下蛋的动作

　　指导：

　　引导幼儿做出母鸡下蛋的各种动作;

　　老师在音乐伴奏下，把母鸡下蛋的各种动作连起来做;

　　幼儿在老师带领下，听音乐做母鸡下蛋的动作。

　　(2)创编小鸡出壳的动作

　　指导：

　　利用图片，引导幼儿倾听小鸡的音乐，感受乐句;

　　引导幼儿创编出小鸡出壳、跳舞的动作;

　　学习已创编的小鸡出壳动作;

　　幼儿在音乐伴奏下，做小鸡出壳、跳舞的动作。

　　(3)分角色扮演母鸡和小鸡

　　指导：听到母鸡的音乐不动，听到小鸡的音乐站起来做小鸡出壳、跳舞等动作。

　　(4)倾听老鹰的音乐

　　指导： 听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。(或者变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。)

　　(5)分角色进行游戏。

　　(6)游戏结束，幼儿模仿小鸡跟着母鸡(老师)离开活动室。

　　活动反思

　　这是一节音乐游戏活动，我选择了《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣，分析了乐曲结构后，我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动，以歌曲为载体，增强活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。