中班游戏活动：运皮球宝宝回家

我们班的孩子都很喜欢情景表演，所以在设计《超级任务保护蛋妹妹》时，我以小熊的角色来展开活动，与孩子们互相问好，他们的注意力一下子就被吸引过来了。我压低嗓门说：今天是我小熊的生日，可是奶奶给了我一个超级任务保护蛋妹妹，如果一天下来，蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就认为我是真的长大了，你们可要帮帮我呀！小朋友们很积极，一个一个都举手说我来，我来，语速我抛出了一个问题，请他们想一想，蛋妹妹什么时候最容易碎，有的小朋友说掉到地上会碎的，有的说碰到盆子边上，敲一敲也会碎的，还有的说拿东西来砸就会碎的，我简单地小结：原

寿光市稻田镇幼儿园 伦九英 内容分析：《小象的鼻子》是《幼儿创新智慧游戏》课程小班上学期的活动内容。幼儿非常喜欢小动物，小象的出现会引起幼儿极大的兴趣，激发起他们学习的热情和愿望，他们会高兴的参与到老师设计的看一看，想一想，说一说，学一学，做一做的各个环节中来。创新来源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕小象的鼻子展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在原有生活经验的基础上感受创新思维的快乐，从而培养幼儿良好的创新思维习惯，提高幼儿的想象力。本次内容的选择贴近幼儿的生活，为幼儿所喜闻乐见，符合《纲要》中指

主题名称 我的动物朋友 课题名称 小白兔蹦蹦蹦小班 活动 目标 1、认识小白兔的外型特征,了解小白兔的生活习性. 2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔. 活动 准备 1、动物小白兔、各种动物图片若干,相关食物若干. 2、菜地场景，有四个大小不一的萝卜。 3、音乐磁带。 活 动 流 程 一、到动物王国旅游，丰富孩子们关于动物的知识： 1、师：今天我要到动物王国去旅游，那里有许多动物，谁愿意和我一起去？（教师提出要求：小动物们喜欢安静，不能大声说话。） 2、来到动物王国，引导幼儿逐一观察动物图片，并简单了解它们的特

游戏时间到了，动物医院问诊处，等着看病的宠物排起了长队。宠物的爸爸妈妈们心急火燎地为小宠物看病，有的说：娃娃病了，头疼。有的说：宝宝的肚子痛，老是拉

点名是幼儿园一日生活常规中的重要环节之一，它的形式就是老师点孩子的姓名，孩子用到来回应老师。这样的一点一答很是枯燥，尤其是对小班孩子来说，刚开始可能还有一些新鲜感，但是时间一长，就觉得没意思了，老师在点，下面已经开始蠢蠢欲动了，怎么样让点名变得有意思呢？介绍一下我在这个环节中运用的一些小方法吧！ 一、幼儿回应方式的不同。 1．语言回应。 教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师

活动目标：通过玩游戏养成有耐心的好习惯。可以让曾强孩子的协调能力。 活动准备：粉色、橙色、黑色、银色皮球。皮球若干颜色相同的四个大竹筐。活动过程：一、话题导入 师：现在是春暖花开的季节了，小朋友们想到外面做游戏吗?你们都会玩什么游戏啊? 幼：想!我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏...... 师：哇!你们会玩这么多游戏啊!看老师今天给你们带来了皮球,想问问你们都会怎么玩皮球? 幼：拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球...... 师：小朋友们会的真多，老师这回教你们玩个关于皮球的新游戏。 二、游戏《运皮球宝宝回家》 1

作者: 小二班 宫蕾 饮料店该何去何从 现象1：服务员毫无角色意识。 行为解读： 1、小班幼儿还停留在摆弄游戏材料的阶段。 2、没有明显的标识帮助幼儿清楚自己的角色。 推进措施： 投放两块头巾，让幼儿知道戴着头巾的就是小服务员。 现象2：服务员和小客人毫无交流。 行为解读： 1、游戏材料投放的不够亦或者过于简单，不能提供幼儿间产生交往的机会。 2、幼儿缺乏一些较为成人化的生活经验，因而游戏行为得不到发展，游戏情节得不到推进。 推进措施： 1、播放日常饮料店的视频短片，帮助幼儿直观地感受服务员和小客人之间的

观察实录： 游戏刚开始，小潘就边用手指着自己边对可辛说选我，选我当爸爸可辛走过来问他：你愿意当我家的爸爸吗？他边点头边大声说：我是愿意的。当牵着他的手时，他露出了一脸灿烂的笑容，蹦蹦跳跳地和可辛来到了娃娃家。 刚进家门，小潘戴上领带大声说：我是爸爸了，说完就打开橱门，翻来翻去，然后把橱里所有的蔬菜都放到了框里，边放边说：这个框是放生的菜，烧熟的要放在碗里然后开始低头反反复复地洗菜，洗了好久，突然抬头看见妈妈在抱宝宝，就一把抢过来，可辛抓着宝宝的脚大叫：我的宝宝呀，不要抢。小潘说：我是爸爸，爸爸也可以抱抱的

在《纲要》中，有明确的指出，幼儿每天的户外活动不得少于2小时。将健康领域放在五大领域的首位，并明确的指出健康教育的主要目标：身体健康、喜欢参加体育活动、动作协调、灵活；培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 在幼儿的成长过程中,游戏有着重要的教育意义和价值, 由于小班民间游戏是在民俗文化的基础上不断演变而形成的,因而具有浓郁的地域文化特色。 现从小班民间游戏的种类、玩法及作用，小班老