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捉迷藏游戏教案修改、分析、设计、反思

捉迷藏游戏教案修改、分析、设计、反思

更新时间:2015-01-29 13:59:50

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作品修改:
天黑也用长长的手帕
把太阳的眼睛蒙起来了。
趁着他还在数着:
一、二、三、四、五、六、七、八
颜色宝宝赶快找一个
自己喜爱的地方
静悄悄的,躲在里面。
白色躲在云朵里,
红色躲在玫瑰里。
黄色躲在菊花里,
蓝色躲在天空里,
绿色太多了,挤不下,
有的躲在树叶里,
有的躲在小草里。
大家都躲好了,
黑夜就把手帕解开。
太阳睁开眼睛,
一下子就把他们全都给找出来啦。
反思:
作品分析:调皮可爱的捉迷藏形象,完全就是孩子的化身。孩子们一定会喜欢这首诗歌。内容又是来自生活,对中班上学期的孩子来说,树叶、小草、花朵等的颜色是相当熟悉而且能够清楚表达的。作者用了一个“躲”字,就与孩子联系起来了。鉴于是中班上学期的孩子,我对作品进行了微调。1.把“颜色们”改成“颜色宝宝”。 2.把诗歌中的颜色进行了重新排列。为:白色、红黄蓝绿。一个是与主题更切合,也为其他活动的开展做好铺垫;另一方面也是根据诗歌内容与结构,因为绿色是两句话。“绿色太多了,挤不下;有的躲在小草里,有的躲在树叶里。”
设想:从孩子们的捉迷藏入手。引出捉迷藏的角色分配、怎样“躲”、怎样找,引出孩子对捉迷藏的趣味。接着欣赏诗歌,感受太阳与颜色间捉迷藏的乐趣,捉迷藏的方式。方式:黑夜蒙起了太阳的眼睛;乐趣:静悄悄地躲在里面。然后引导www.smtxjs.com幼儿交流日常经验的积累。“为什么绿色躲到树叶里?为什么黄色躲到菊花里?”让孩子么们发现,他们找的是相同的颜色。因为树叶是绿色的、天空是蓝色的等等。通过生活经验的调动与交流,丰富对事物颜色的认识。
最后环节的游戏,从幼儿的衣服着手,迁移幼儿对同一色的经验,增加趣味性。
反思:一个贴近幼儿生活的教学材料,一个贴近幼儿生活经验的教学设计。因此,孩子就会喜欢。说起捉迷藏游戏,小朋友的话匣子就打开了。丰富的生活经验与强烈的趣味性,让孩子们很快把捉迷藏的角色分配、游戏要点概括了出来。“有人蒙眼睛数数”“有人找地方躲起来。”“躲到床底下、躲到被子里”“门背后不容易让人发现。”“不能有声音、不能动。”
    太阳与颜色的捉迷藏游戏,通过倾听老师的朗诵来感知。用轻柔的声音,营造出捉迷藏的神秘氛围,最后又用惊喜的神情来渲染捉迷藏游戏的趣味。孩子们沉浸在游戏的氛围中,激动地参与颜色宝宝们的躲藏。诗歌的内容,也就被孩子们记住了。诗歌的意境被孩子们理解了,诗歌中的词语、句式也在感染着孩子。“静悄悄”“有的 有的”。小朋友也在迸发着日常的语言积累。王艳把小草称为草丛。
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