幼儿英语游戏大全
更新时间：2014-06-28 09:22:04
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1、Where are you going?玩法：老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you going?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the**”，然后老师说：“Ok.get on,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。
2、Red light,Green light
玩法：一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。
3、Good friends
玩法：请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。
规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。
4、What do you like?
玩法：一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/coke/milk.说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。
规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thank you.Here you are.等对话内容。
5、What’s behind the number?
玩法：用四张爱心型卡片将daddy,mummy,grandma,grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’s the number?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’s behind the number X X?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。
规则：可迁移到其它主题内容的复习。
6、apple sit
玩法：请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。
7、Who are you?
玩法：
1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作
2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。”
3、“老虎”问：“Who are you?”并出示一张动物的图片。
4、幼儿看图片说句型：“I am a(duck)。”
5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。
6、幼儿反复进行游戏。
8、Spring
玩法：
1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。
2、老师说：“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。
3、听到老师说：“It’s raining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“I see a tree(flower)。”并蹲下。
4、当听到老师说：“It’s fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thank you！”
5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
9、what’s the first one?
玩法：用三个盒子将所学的单词实物或卡片反扣住，变化盒子的位置，请幼儿猜测第一个盒子、第二个盒子或第三个盒子里是什么。也可请幼儿来变化盒子的位置，并提问“what’s the first onewhat’s the second onewhat’s the third one?”
10、吹泡泡
玩法：教师和幼儿手拉手一起围成一个大圆圈，延顺时针方向走并念儿歌：Blow bubble,blow bubble,blow a big bubble。
T:bubble is high.
S:high,high and higher.(low,big.small)
编辑：cicy
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幼儿园中班英语教案：I See…目的: 通过反复感受,理解问句"What do you see?";学习用句型" I see….",表达所看见的内容。 通过多种形式的操作、摆弄,激发幼儿参与英语活动的兴趣,鼓励幼儿开口说英语。 准备:捉迷藏背景图 大转盘,图片 人手一份操作用具 过程: 一、复习 1、歌曲《Hello!》 2、游戏《快乐郊游》 3、招呼语 二、看图片,感受并理解对话: T: Look! What do you see? I see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.
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幼儿园大班英语教案：交通工具教学目标： 1、引导幼儿在游戏中复习单词：bus car train plane boat。 2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。 3、能较好地遵守游戏的各项规则。 教学准备： 1、 各种交通工具（bus car plane train boat）的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物（小兔、小猫、小狗、小羊、小牛）的房子和头饰。 2、 幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。 教学过程： 一、WARM UP1、 律动:《By bus》 师：Let’s go by bus, OK? 2、 Are y
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大班英语活动：Lesson 1 SeasonsTeaching Aims: 1、较好地掌握本课的单词和句型。 2、初步学会Whats the seasons?Its spring.(summer autumn winter). Teaching Aids: some flash cards a cartoons hand earthbags Teaching Steps: 一、Greeting T: Hello,Good morning,boys and girls! C: Hello,Good morning,Melody!. T:Whats do
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英语活动：pass the shoe （中班）英语活动：pass the shoe (中班) Target 1. 愿意在游戏中自然的说英语 2. 理解pass和from me to you Preparation 1. 帽子、苹果、鞋子个一只，放在一只大盒子里。 2. 教师和幼儿坐成封闭式的圆圈。 3. 幼儿已掌握cap ,apple的含义。 Procedure 1. 玩摸口袋的游戏，复习单词cap, apple T：good morning boys and girls. C：good morning teacher. T：I have a bea
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英文活动：会说话的小铃设计意图： 动物宝宝一直是宝宝们的最爱。所以我们托班上学期基本以学习动物宝宝的单词为主，从幼儿最喜欢的动物宝宝着手，学说单词，2~3岁宝宝由于生理上不够成熟，不能恰当地支配发音器官，宝宝发出的元音错误较少，错误往往在辅音，因而发出辅音时往往分化不明显。他们的发音往往不够清楚，说出来的常常是两个语音之间的音。我根据托班幼儿这一系列特点，结合主题活动，设计了本次活动《会说话的小铃》活动意在让幼儿在愉悦的英文活动中，学念单词sheep，这一单词幼儿教易发音准确，且根据幼儿好模仿的特点，在学念单词的同时，我还让幼
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大班英语教案《MY BODY》活动目标：1、复习以前所学句型以及单词 2、学用身体动作还表达3、学习新单词脖子、肩膀等 活动准备：1、Foods 2、Pictures 3、Box 活动过程： 一、Making Friends热身引导幼儿，活跃课堂气氛 1、教师与幼儿进行对话，say hello to everyone, good morning 采用一问一答形式进行对话：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is you
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大班英语活动设计：颜色colour教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色， 2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。 3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。 4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。 教学准备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green. 2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。 教学过程： 1， 开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了）来稳定幼儿
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小班英语教案设计：Good morning一、活动内容： Morning. Good morning 二、活动目标： 掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning. 三、活动准备： 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。 四、活动过程： 1、打招呼： T：Hello！Hello！I'm your teacher，Mrs wang. 2、导入新课： T：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶） 小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？ C：早晨 T：Morning（范读） C：Morning（
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大班英语教案：故事《Three little monks》活动目标：1、进一步熟悉故事Three little monks。 2、进行故事表演。 3、体验英语故事表演的乐趣。 活动准备： 黑板上画好一座寺庙，并把黑板放好在一处，表示寺庙所在地 三个和尚胸饰 活动过程： Step 1:Greeting T：Good afternoon girls and boys C：Good afternoon teacher T： Nice to meet you C：Nice to meet you too! T：How are you! C： I am fine than