更新时间:2015-07-22 12:12:20
《制订假日生活计划》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者: 黄剑萍 背景:目前,幼儿园的生活和学习比较松散、自由,与此形成鲜明对比的是,小学严格遵守时间限制,在一定时间内必须完成一定的任务,为了让孩子们建立一定的时间观念,在认识时钟的基础上,我预设了活动“制订假日生活计划”。数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入,以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分,因此一堂课下来很是顺利,孩子们听得认真,学的就好,当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的,结合双节的到来,我出示了主人公小熊,告诉幼儿,为了庆祝节日的到来,今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了(早期阅读《鼠太太请客》已学过),看!小熊今天请了那几位客人?接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来,这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小
树叶书签顾名思义,就是在树叶上做一个非常独特而有个性的书签,当然主要的是通过老师的引导,在树叶上让孩子们借形进行想象,并合理的把色彩在树叶已有的色彩范围内,呈现美轮美奂的色彩搭配。 首先,我感觉这个树叶作画题材,是一个很好的让孩子们和爸爸妈妈,利用礼拜去公园,踏青的一个很好的机会,所以,本活动材料广玉兰树叶---橡皮树也可以。我给家长与孩子们下了一个重要的任务。家长朋友很配合我的工作,孩子们也从和爸爸妈妈收集树叶当中,体会到了和爸爸妈妈在一起采摘树叶的快乐与甜蜜。树叶收集情况很不错。作为安排任务的老师来说
在我园举办的教师个人特长课展示活动中,我选择了正在进行时的香香的蔬菜一主题当中的美术活动《蔬菜印画》活动。《纲要》在艺术领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美的事物,引导幼儿感受大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物,而利用蔬菜的横截面也可以创作出美丽的美术作品。这让幼儿非常有新奇感。因此,我以蔬菜为主要工具,根据本班幼儿的年龄特点及其发展情况,设计了本次蔬菜印章画这个活动。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中,让幼儿在玩中学,增强幼儿对美
通过本次活动,幼儿能够理解童话内容,感知理解小花籽找快乐的愿望,懂得为别人做事,被大家喜欢是一件快乐的事,并能说出对话和短句,快乐,快乐,我为大家唱歌,大家喜欢我等,发展了幼儿的倾听能力,记忆能力和口语表达能力,幼儿并愿意在集体面前表达自己的快乐。 活动过程中,师幼先复习律动《不说话》,引起全班幼儿上课的注意力,分发糖块,让幼儿理解感受快乐的含义。再通过多媒体出示课题《小花籽找快乐》,老师先初放初讲一遍,让幼儿简单欣赏一遍,再提出问题,让幼儿带着问题去欣赏散文,又检验结果,核对答案,再一次欣赏散文。最后又
我们正在进行主题我有多爱你活动中,正好有一节课叫《想要妈妈的木木鸭》,主要是让幼儿能够理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望以及感受拥有妈妈的爱是多么幸福的目标。我觉得在这个故事中幼儿能很好地激发幼儿喜欢倾听故事的兴趣,感受妈妈的爱。 首先我让小朋友带着问题倾听老师讲述故事一遍。听听故事里有谁?故事说了什么? 木木鸭有妈妈吗?为什么木木鸭没有妈妈呢?那木木鸭看到朋友都有自己的妈妈,它是怎么想的?然后我再次分段讲述故事,然后提问:木木鸭的朋友是谁?为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙地回家去?木木鸭为什么也想打喷嚏,
十一月秋风送爽,十一月落叶飘飘,十一月,我们走进了落叶飘飘和轱辘轱辘两大主题。十一月是忙碌的,十一月更是精彩的。十一月,我们开展了生活化美术的研讨活动。 在落叶飘飘这一主题中,家园合作,共同收集树叶,带领幼儿一起与树叶做游戏。鼓励幼儿用眼看一看,用手摸一摸,用脑想一想。基于这样的实践,幼儿对树叶有了更进一步的了解。在这样的过程中,老师们也积极收集素材,仔细设计方案,撰写教案,将一堂堂丰富多彩的课呈现在我们眼前。在视觉享受之余,更让我们受益匪浅。胡老师以手指点画的方式,用手指神奇的点出了一个个红红的苹果。武
情境描述:本周的主题内容是《声音世界》,周一的教学活动是《各种各样的声音》,其教学目标是:1、发现我们周围有各种各样的声音并尝试用自己的方式去记录。2、了解乐音与噪声,喜欢听乐音,初步了解减少噪音的方法。为了上好这一节课,课前我录制了美妙的音乐和噪音,在教学中,我让幼儿欣赏乐音和噪音,并把自己听到的不同感受记录下来,大多数幼儿听了乐音后,都画了太阳、鲜花和小朋友,听了噪音后画了在哭的小朋友、黑黑的树等。 评价分析: 1、这次的活动内容来源于孩子,及时满足了孩子的当前需要,孩子们非常喜欢这个活动。在整个活动
作为一名幼儿教育者,不能仅仅停留在对孩子的理解上,而应学会用孩子的眼光去看世界。学会承认孩子的表达与表现,还给孩子童心和自主的天地。我们不能把孩子与我们的认识相提并论,不能单纯的向孩子灌输我们的思想与做法,因为他们是孩子 翔翔是位内向的孩子,但他有着丰富的创造力和想象力。美术活动《可爱的毛毛虫》活动中,一声呜的哭声,打破了原本宁静的教室。我寻着哭声望去,原来是翔翔小朋友在桌旁用小手抹着眼泪伤心的哭。我赶紧走过去,问他:翔翔,你怎么了?是哪里不舒服吗?他一边哭一边摇摇头,是想妈妈了吗?他还是摇摇头。你能告诉
活动《风娃娃的心愿》是一个社会活动,主要是通过一个故事从而让幼儿了解风对人们既有好处又有害处,并体会心愿的含义。虽然是社会活动但关于科学的知识也很多,所以应该说本次活动是社会和科学活动相结合的一个综合活动。为了让幼儿体会风的含义,在课前我已经和幼儿讨论过什么是风?、风是怎样形成的?一些话题,在谈话的过程中发现幼儿对风还是很感兴趣的,关于风的知识了解得也较多。活动开始了,正如我预料得一样孩子们滔滔不绝地诉说了风对人类做了哪些不好的事情,风又帮助了我们人类做了哪些好事。特别是后面一个问题孩子们说了许多,有的说