幼儿园中班教学反思

目前，我国幼儿园的教育组织形式，大多是依据年龄，按大、中、小形式编班，各自独立教学、游戏。这种同龄编班的形式逐渐显现出其弊端，上海师大华爱华教授在《幼儿园混龄教育与学前教育改革》一文中指出完善的个体发展离不开同龄伙伴和异龄伙伴的交往，各自获得的益处是不同的。没有与年长者的交往，将减少知识经验和技能的学习机会；没有与年幼者的交往，使社会责任心、自主感和组织能力的补偿难以实现；没有与同龄者的交往，对事物

今天我们开展的活动是语言：绿色的世界。最开始看到这首儿童诗的时候，我的第一感觉便是：充满了童真童趣。在我们成人眼里，这世界是多姿多彩。每件物体都有其自身的颜色可能是红色的，可是黄色的，也可能是彩色，甚至也有有可能是无色的，透明的。那绿色的世界到底是怎么一回事呢？让我们一起来看一看叭。 在今天的活动开展之前，我就准备好了绿色的眼镜，准备带孩子们一起打开想象力的大门。在孩子们进行交谈后，顺利的引出了今天的

怀揣着激动的心情，终于迎来了我们班的小朋友。初次见面，我也无比激动与紧张。我要进行我第一次的带班。可能是初次进行带班，在小朋友们离园后，我回想了一下，觉得自己还存在着一些小问题。首先，在等待中，迎来了小朋友们。在门口让小朋友放衣服、水杯时，因为小朋友们基本上是同时到达了班级，人有点多，当时的情况就比较乱。回想一下，我觉得我或许可以安排小朋友们先坐座位，然后分批去放物品，这样或许会更有秩序一点。其次，

我们班的小朋友们尝试过用超轻粘土制作小花朵，也用过颜料画小花朵。但是今天我们却想用另外一种法方：用纸粘一朵美丽的小花。因为考虑到我们班小朋友的年龄与自身发展的能力，我们老师提前帮小朋友们准备好了要用到的纸条等物品。 活动开始，由我带领小朋友们制作。通过一步一步的讲解，告诉幼儿如何操作，让幼儿跟进教师的步伐，自己动手去粘贴，最终完成作品，制作做一朵属于自己的小花。活动结束后，每个小朋友都很开心，也很有成

今天为了提升孩子们的常识，以及让孩子们初步了解做饭的过程，喜欢上动手劳动，我们为孩子们简单的讲述了做蛋炒饭的过程，让孩子们能够了解做饭的不容易，学会珍惜粮食。 我以一幅图片：蛋炒饭，引起幼儿的兴趣，再向孩子们介绍今天的活动。让孩子们自己来观察一下，蛋炒饭中都有可能用到那些材料，让孩子们回忆回忆之前自己吃过的蛋炒饭，引发孩子们的表达欲望，以此来提升孩子们的表达能力。其次询问孩子们是否知道如何才能制作出美

今天户外活动玩轮胎，讲过规则后请幼儿自己选轮胎开始游戏。辰辰站在队伍的中后位置，等轮到他时他从剩下的轮胎中挑了一个中号的轮胎推了过来。没有像其他小朋友一样开始游戏，他推着轮胎走到一个小朋友面前：咱俩换换吧？那个小朋友并没有理他。他看了看在操场上自由游戏的伙伴们，推着轮胎又到另一个小朋友面前，一手扶着轮胎小声地说：咱俩换换轮胎吧。别人又拒绝了。这时他走到我面前：老师他们不跟我换。我问他：你为什么要换呢

曾经在纪录片《小人国》里看到过这样一个场景，至今对我的影响尤深。在蒙氏教室里，一个5岁左右的男孩康康和他的好朋友大李老师对峙上了。原因是什么呢？请听我慢慢讲来。某天，到了教具归位的时间，其他小朋友都已经将东西按类别归位，只有康康小朋友迟迟不愿将地上的一个串珠归位。大李蹲下身子拉着康康的手告诉他：请把串珠归位，康康眼睛却一直看着远方一动不动，就这样僵持着。大李也在坚持着，即便康康一直这样没有反应没有互动

活动一：观察池塘里的冰，发现兴趣点实施过程：周一老师带领小朋友们到幼儿园的小池塘里观察上冻的冰。小朋友围成一圈，摸一摸、看一看感知到小池塘的水被冻成冰了。探索方式：有的小朋友用手拍冰的表面，有的小朋友用小棍捣冰面，有的小朋友拿起一块石头向冰面砸去，发现并不能被轻易破碎。 活动二：谈话：明确小主题 1.冰是怎么形成的？师：你们发现小池塘里的水发生什么变化了呢？---结冰了。师：你认为冰是怎样形成的？生：天气变冷

有些场景，有些话，我觉得在生活中并不陌生，一个淘气不听话的孩子惹家长生气了，家长会说：你太不听话了，以后就没人会喜欢你了。家长会不假思索的说出这样的话。有时候，老师也会说类似这样的话，比如：你再这样子不听老师的话，老师不喜欢你了，别的小朋友也不喜欢你了。 有时候，孩子听了这样的话，可能会发生好的变化，态度也发生了一百八十度的转变，比以前听话了。但是有时候想想，这样说这样做真的是好的吗？ 你要怎么样怎么样

一节教学活动的时间是有限的，有些东西无法在课堂上进行，教师会放到延伸环节。比如，在语言活动《云彩》中，教师让幼儿在活动结束后，把想象中各种各样的云彩画在纸上，因为有其他活动开展，《云彩》的课后延伸活动就没有进行。延伸活动被忽略，我想是因为没有看到延伸活动的重要价值。 延伸活动是针对一个活动的延续和伸展。在日常教育教学中，我们要切实开展延伸活动，不能让它只存在于教案中。 一、延伸活动是教学内容的延续和补充

晨间接待是教师一日工作中的首要环节，幼儿入园的情绪会影响孩子及其家长的心情。如果小朋友哭闹着来幼儿园，家长恋恋不舍的离开幼儿园，工作的时候也会担心孩子的情绪。教师在晨间接待的时候，怎样让孩子拥有快乐的心情呢？ 一、教师应该精神饱满、充满激情 陶行知先生曾说过:爱是一种伟大的力量， 没有爱就没有教育。教师一句温馨的话语、一个温暖的眼神，都传达着对孩子的爱，体现着对孩子的关注。当孩子来到幼儿园，看到老师满怀笑

一一说老师，这是我的椅子，是我先拿到的。聪聪说:是我的，我先拿到的。小朋友们在幼儿园常常有这样类似的情况出现。 有时候我面对这种抢椅子的现象可能会说:教室里那么多椅子，干吗非要抢这把椅子。但是这种快刀斩乱麻的处理方式显然有些武断。 教师是幼儿生活中的引导教、合作者，幼儿才是主体，教师应该尊重他们的身心发展规律，尊重他们的人格，相信他们的力量。由于幼儿年龄小、生活经验有限，因而在人际交往中不免额乏社会交往的

工作这么长时间了，我一直想不明白一个问题：为什么孩子对一个游戏总是反复好几次依然很开心的想要再次玩耍，对于一个故事反复听总是不厌其烦。孩子的这种心理是什么呢？ 对于一个新的游戏，我们都知道孩子有好奇心，他想挑战自己，想把他玩好了，通过玩一次这个游戏，孩子可能知道是怎么回事了，但是这并没有满足他内心的需求。他想再次尝试把这个游戏玩的更加的好，等到孩子玩了几遍之后，他有种要战胜其他小朋友的愿望。这样，他的

对于我们新老师来说，公开课是提高我们组织活动的一种有效途径。从开始准备活动到组织活动到最后的活动的评价，都可以让我们全方面的提高我们组织活动的技能。所以，对于幼儿园组织的公开课我们都是认真对待，努力提高自己，促使自己成长。 本次公开课的主题是：有趣的数学，有用的数学。我在选择数学活动的时候首先考虑了孩子的年龄特点，再结合我们本班的实际情况来选择的活动。我的公开课是《按颜色分类》。我在设定目标的时候更多

文明是我们现代社会进步的标志。我们中国五千年的文明一直在进步，现代快速发展的时代，文明似乎快被人遗忘了，那是因为有些东西已经深入我们的骨髓了。形成了一种习惯，一种风俗，一种内心的力量，一种无声的坚守。文明也一个城市的容貌，作为城市的一份子，我们应该为我们的城市贡献自己的一份力量，为它的美丽增光添彩。为此，我们幼儿园倡议老师，幼儿及家长一起来学习《小手拉大手，文明一起走》的活动。小手是孩子，大手是家长