绘画活动《小树叶》案例

今天下午我执教了美术活动《我是一条神奇龙》，执教后自我反思真的还有很多不足地方需要改进，所以我觉得这次执教很不成功。课后我细细思考了很多，并且结合其他老师给我的意见，我总结三点： 一、目标与教学过程有些出入 在目标中我要求幼儿能用各种线条来装饰龙的外衣，结果在教学过程中，我的主题思想有点偏，让孩子观察的花瓶，以及其他范画其实就有点误导幼儿往其他方向发展，忘了我们的主题是用线条。虽然其他图形也是用线条组成的，但是与我第一步骤出示的让幼儿去认识线条有所差别，反而使之后幼儿的作画发生困难。很多孩子在作画时不知道

活动目标：1：通过欣赏四季树林的图片，感受不同季节的树林产生的色彩美。2：尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。3：能按照小组的分工进行创作，体验合作所带来的成功及乐趣。 活动准备： 知识准备：1：幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。 2：幼儿运用绘画的方式表现过树林。 3：幼儿具有看图剪纸的能力。 4：幼儿在活动以前就已经分好了小组。 物质准备：各色色纸；剪刀；胶棒；四张底色纸；水彩笔；抹布等。 活动过程： 一：欣赏森林四季图。 1：出示四季树林图片，引导幼儿感

活动的背景和价值：就格子图案本身而言，它是一种幼儿身边常见的图案，其广泛应用于日常生活的各种物品。如，衣服、手帕、围巾等。格子图案简单的线条中蕴含着一种别样的美。我们不是经常说：不是世界缺少美，只是我们缺少发现美的眼睛吗？为了让幼儿能够及时发现和感受身边的美，我设计了这次活动。格子的图案看似简单，但格子的大小变化不单单有种节奏的韵律，更重要的还具有空间上的含义。因此，这个活动看似是个美术活动，实际上其中还蕴含着一定的数学成分。 从幼儿的年龄特点上而言，中班的孩子刚从小班的涂鸦阶段发展上来，对线条的掌握有一

活动目标： 1、练习在正方形纸上用圆、小花、线条等装饰，2、初步感受对称美。 活动准备 ： 1、手帕一条。2、范例若干幅。3、蜡笔、画纸。 活动过程 ：一、引导兴趣。教师：(念儿歌)小手帕，真美丽，天天放在口袋里，擦擦鼻涕擦擦嘴，手帕手帕我爱你。 1、教师出示手帕，你们看这块手帕好看吗?手帕有美丽的花纹，今天老师和小朋友一起来设计手帕上的花纹，好吗? 二、讲解示范： (1)出示手帕三条，让幼儿比较： 这些手帕有哪些地方一样?(手帕的中心、四角、四边都有美丽的花纹)又有什么不一样?(花纹、颜色不一样) (2

活动目标： 1、 不受物体外形特征干扰，正确辨别物品的颜色。2、 能将各种物品按颜色归类。3、 遵守游戏规则，按要求玩游戏。 活动准备： 1、 小动物贴纸若干：分别穿红、黄、蓝服装的小狗、小兔、小熊、小猫各3只。 2、 红、黄、蓝3种颜色的树叶数量均等，总数为幼儿人数。 3、 教室的地面上分别画红、黄、蓝3种颜色的3各大圈。 4、 红、黄、蓝3种颜色的彩笔每人1份。 5、 幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、 游戏导入活动，复习对颜色名称的认识。 (1) 请全体小朋友藏在小椅子背后，听教师指令进行游戏。

一、教学活动（集体活动） 活动名称：漂亮的鞋印（美术） 活动目标: 1、愿意参加美术活动，体验美术活动的愉快。 2、学习用各种线条，大胆装饰鞋

准备材料：彩色正方形纸、剪刀、胶棒、蜡笔。 制作过程： 1.将彩色正方形纸沿图2虚线对折，注意角对角，边对边； 2.用剪刀按照图3剪下阴影部分； 3、按图4所示，沿虚线朝箭头方向打开； 4、将图4翻个面，用蜡笔画出翅膀，用剪刀剪一些五彩纸片粘贴在翅膀上，蝴蝶就做成了。 570) this.width=570;" border="undefined"/>

活动目标 1．根据不规则图形的特点充分展开联想，大胆添画，创作出独特、有趣的画面。 2．体验自由想象、自主构图、自行添画的创作乐趣。 活动准备 1．印有~~~~~图形黑影的作业纸若干。(每张纸上黑影的位置、角度可不同。) 2．用黑色卡纸剪出一个~~~~~，后面贴上小磁铁。 3．绘画材料人手一份，音乐一段。 活动过程 一、出示黑精灵~~~~~，激发幼儿的活动兴趣 教师：小朋友们好，我是小小黑精灵。知道吗?我可淘气啦，我喜欢变来变去哦，你们看看我像什么?猜猜我能变成什么呢?(教师将黑精灵贴到黑板上，随意摆放不

设计意图 在一次偶然的机会，用大灰狼的头套进行游戏，孩子们对这个头套充满了好奇，起初有点害怕，接着抢着要戴。孩子们对这个头套的兴趣引发了我的思考：大头娃娃是我国民间艺术的一种，凝聚着民族的智慧和艺术美。如果将这个资源利用到我的教学中来，既可以让幼儿了解中国民间艺术和文化，激发孩子们的民族精神和创作欲望，又能在具体的制作过程中，发展幼儿的立体造型能力、空间思维能力和创造力。基于这种思考，生成了本次手工活动《可爱的大头娃娃》。 整个活动，我围绕入境欣赏欣赏范例自主操作欣赏表演几个环节，来引发幼儿兴趣，激活思路