幼儿园中班区域活动

区域活动时，你来到了巧虎智慧屋，只见你拿了一盒拼装的玩具，把里面的零件一个个小心的倒了出来。今天我来拼装摩托车！你边说边动手瓶装起来。 过了一会儿，老师来到你的旁边，只见你的摩托车快拼装好了，你正在拧车轮上的最后一个螺丝。终于完成了！你腼腆的笑笑。你把摩托车放在一边准备再拼其他的玩具。老师说：大智，你的摩托车怎么倒在这里啊？听了老师的话，你两手扶好摩托车，眼看它能直立起来，可是你一放手，它又倒了下来，这是怎么回事呢？是不是螺丝拧得太紧了？你自言自语着。但当你准备拧一下螺丝时，你似乎又想到了其他的办法。我知

观察实录：小顾客们排着队，挎着篮子在排队领钱。我以小顾客的身份来到银行问：我要来取钱。嘉嘉就回：好的，你要多少钱？我说：一元。他马上在盒子里找，然后有礼貌的递给我。这时，乐乐跑到他的旁边来取钱，他马上说：要排队，领钱要到后面排队。轮到乐乐时，他看见她手上挎了个小篮子，就热心地问：你要去买什么东西啊？乐乐看了一眼超市说：要买吃的，给我一块钱。他说：一块够吗？给你两块钱吧。还有的小朋友直接说要多少钱，他马上找到给他们。 行为分析： 从嘉嘉的游戏行为中可以发现，他已经形成一定的角色意识。嘉嘉平时会有点坐不住，但

场景再现：今天警察梓轩和小鑫一起在教室里巡逻。他们一会走到娃娃家去看看，看到小朋友们把东西扔在地上时，梓轩会说：老师，他们把围裙扔在地上。我会引导他自己去和小朋友说。他便走过去和他们说：你的围裙掉在地上了。孟辰听到后把围裙捡起来了。一会他们又一起来到点心店里检查。而医院里今天没有什么病人来看病，小嘉在研究针筒，把针筒拉出来，再塞进去。他喊道：谁来打针啊？梓轩和小鑫听到声音，走过去看。这时小嘉问他们：你们要打针吗？梓轩和小鑫拒绝了。但是小嘉从医院一路追出来，追着他们打针，便在教室里追逐跑。 行为分析： 梓轩

这次我们没有给孩子任何主题，只是让他们欣赏了一些建构图片。 活动前，孩子们自己进行了分组，通过小组商议后都确定了各自的搭建内容，有的搭房子，有的凉亭，有的搭船 建构开始了，孩子们按照事先商议好的，开始拼搭起来。菲菲一组搭建的是房子，他们拿了些抽屉形的木块，一块块围合起来，上面又放了一层，开始用三角形的做屋顶，里面的地面上还用用一块块积木铺了地砖；家升一组也是搭建的房子，方法基本跟菲菲一组相同，上面铺了长坂做屋顶，凉亭一组用了阶梯垒高的方法给亭子打了阶梯，计划搭船的一组一直还没怎么有头绪，在老师的指导下，才

观察实录：今天，来兔兔医院看病的小朋友并不多。小医生和护士坐在椅子上摆弄着听诊器。忽然，我看见铭铭急忙整理医药盒，和医生陶陶说：快点，我们要去娃娃家。原来，是娃娃家的妈妈乐乐打电话说：是医院吗？我们家的宝宝脚流血了，快点来！ 不一会儿，铭铭和陶陶就来到了娃娃家，里面好几个人都围着宝宝。乐乐说：我们宝宝的脚流血了。铭铭看见了马上拿出听诊器听听宝宝的心跳。陶陶也在旁边翻着急救盒。铭铭一直在弄听诊器，乐乐在旁边着急了，说：我们宝宝流了好多的血。我问道：宝宝流血了要怎么样？乐乐赶紧说：要止血。 铭铭听到后拿出了镊

美工区：巧手编织，1、在老师的示范下，初步了解编织的玩法。2、培养幼儿的动手能力。 一、教师出示巧手编织的材料，并告诉幼儿游戏材料的名称和玩法。 1、今天老师带来了新的游戏材料，叫巧手编织。 2、教师示范编织的玩法。 二、编织的图片有5份，可以请5个小朋友玩。玩好以后同伴之间再交换，也可以给其他小朋友玩。 三、幼儿选择自己想要玩的区域并拿好进区牌。要求：先搬好椅子轻轻的慢慢的走过去，然后再拿进区牌，最后拿游戏材料。 四、进入区域游戏。轻拿轻放各种游戏材料。 上午 语言区：汉字对对碰 1、知道汉字对对碰的玩

观察区域：图书区，观察对象：全体幼儿，观察目标：了解孩子看书、拿书、放书情况。活动情况：自从图书区开设以来，那里成为了孩子每天必去的地方。每本图画书精彩的画面无时无刻吸引着他们，忍不住想去翻一翻，看一看，比如餐前活动、离园活动、游戏活动等。我仔细的观察了他们看书的情况，特别是孩子们在拿书、放书的时候总会出现乱哄哄、挤来挤去的现象，有些比较弱小的小朋友经常被挤倒，结果书架上的书有的斜着放，有的倒着放，有的反着放，还有些书甚至残缺破损。 综上我观察到的这些现象，不仅不雅观、不文明，而且还存在着很多安全隐患。因

今天小雨的大龙开始想做娃娃家的爸爸妈妈，可是没玩到，大龙只好先选择了小银行的游戏，担心角色被别人抢去，于是自己先把椅子搬好，然后去上厕所，就在大龙上厕所的时间，小雨看到银行有一个空位，于是立刻走过去玩起来，不一会儿，大龙出来了，看见小雨在，嘴巴里重复的说着：这是我先来的。大龙有些气愤，也快要哭出来了，小雨看见大龙这样就坐回去了，她也有些不开心。 从这个游戏活动中可以看出与同伴发生了冲突，便不知如何以语言都方式解决，大龙也不懂得谦让作为一位小男孩，小雨看见大龙有些气愤、快要哭出来了的时候，不忍心看到同伴这么

今天医院里来了很多病人，医生小烨赶忙招呼自己的第一个病人小宇。你哪里不舒服？小宇说道我肚子疼！ 那你坐下来，我来听听你的心跳！小宇坐下，有模有样的拿着听诊器给病人小宇听心跳并说道：你的心跳是正常的，等一会我再给你做其他检查，可能要打一针。 当病人说肚子疼的时候，医生能够做出相应的诊断，立即听听病人的心跳，说明小宇肚子疼就医的生活经验；也说明航航观察比较仔细。小烨比较喜欢摆弄针筒，因此不管病人什么病，都会给病人打一针。治疗情况比较狭隘。也可能小烨平时生病比较多，被医生打针比较多，在游戏中也想满足自己当打针人

在今天的区域活动中,冯宝宝来到了生活区继续完成她的绣花，一开始绣，冯宝宝就说：萌萌，你看我快不快，已经绣好5片树叶了。她一边说手里一边开始绣。当绿色的绣线用完后，冯宝宝就问我：陆老师，我的线没有了，怎么办？我说：你可以先把绣花针剪下来，然后找到和这个颜色一样的绣花线，抽出一股绣花线。冯宝宝听完就按照我说的做了，然后她本来想让我帮她穿线的，我说：你可以自己试一试。于是，冯宝宝就自己穿线了，一次没成功，她就试第二次，过了一会儿，她终于将绣花线穿过，她高兴极了，萌萌比冯宝宝先学会穿线，她就教冯宝宝把绣花线拉成一

作者: 庄灵芝，一天在科常室活动时，我看见蒙蒙、贝贝、子云几个小朋友神神秘秘地围在窗边，几个小脑袋凑在一起，这是在做什么呢？我纳闷的走过去，老师！快来看！我们发现了七星瓢虫！贝贝看到我来了，兴奋地对我说。房子里怎么会有七星瓢虫？我将信将疑地上前一看，竟真的是一只小瓢虫慢吞吞地在窗沿旁爬过。哇塞！真的是瓢虫，你们怎么发现的？我马上夸讲她们，让我数一数它身上有几个点点，1、2、37，有7个点点，果然是七星瓢虫！太棒啦！哦！我们找到了七星瓢虫！孩子们一听更加高兴了。 乘热打铁，我拿出纸巾将瓢虫轻轻包在里面，活动

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，它有着相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿的不同需要，充分发挥幼儿的个性。在区域活动中才能最大限度的发挥每个孩子的潜能，也便于教师观察幼儿的表现来了解他们的发展水平。我们班去数学区域的人很少，更多的是到趣味性弄一点的区域去玩。对于这种现象我总结了几点原因：1、教师投放的材料匮乏、单一，缺乏趣味性。2、教师未调动幼儿玩数学区域活动的积极性和主动性。3、未把数学教学活动的内容渗透到区域活动中。到底如何才能调动幼儿的积极性呢？ 如在数学活

在咱们的运动中，咱们异常重视孩子迷信素养的晋升，迷信的思虑问题是咱们盼望孩子在停止摸索运动的所具有的素养，然则甚么样的思虑是迷信的呢？心理学家谢尔曼传授感到，研讨究竟是甚么在迷信上是异常紧张的意念。那末在实际的运动中，咱们又该怎样做呢？ 在班级的区角里，咱们放了一个风力发电的小模子，投放了相干的步调图，让孩子本身着手试着做一做，感触感染风力发电的奥妙。这份资料孩子们都异常的爱好，只需有空孩子们都邑去试一试。 这一天，班级的小毛和萱萱一路决议玩弄一下这堆器械。看着图纸上的步调图，和先生曾经做好的一个模子，两

快来买呀！快来买呀！店员FF和L大声的喊着，我们班保育员阿姨看一直没有小客人去，就自己走了过去说：我要买这个蛋卷，给我一个蛋卷吧！FF说：你要给我钱啊！没有钱不能给你蛋卷。阿姨说：我不知道哪里有钱拿啊！FF说：你要去银行领钱的阿姨去银行领了1元又来到点心店。FF看了看蛋卷篮子上的价格说：蛋卷要3元，你这个是1元的，不对。阿姨说：拿你怎么不早告诉我，好吧我再去领钱。阿姨领了3元再一次来到点心店，FF接过了钱，数了数是3元，就把蛋卷给了阿姨。 《指南》中社会领域目标3具有自尊、自信、自主的表现中提到4-5岁能

1、2、3G宝一边画一边嘴巴里在数数字，只见他从纸的一边画向另外一边，弧线与弧线之间有的间隔较大有的间隔很