更新时间:2014-06-21 17:30:01
《数学活动《有趣的数字宝宝》课后反思》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
周六刚刚结束了师徒汇报展示课,我选择执教了中班数学《有趣的数字宝宝》。我在选课时有所考虑,因为临近期末了,各主题都差不多要结束了,而上次徐流芳老师来蹲点时我执教了数学《我会整理》,之后在反思中感觉在环节上我还有很多不足,并且我平时对于数学领域的研究比较缺乏,所以在这次的展示课中我坚决选择执教数学课!一、说教材 :认识数字8是中班数学活动里的一个内容,这个内容是在学习7以内的数的基础上进一步让幼儿掌握添上一个和去掉一个等量不变的关系,知道数字8的形成过程,感知数字8的实际意义,理解数字与物体数量之间的关系,激发幼儿学习数学的兴趣,并且中班幼儿已经具备了手口一致的点数能力、观察能力和动手操作能力,因而制定相应的目标为: 1、知道7添1是8,并能认读数字8. 2、理解8的实际意义,知道数字8可以代表任何数量为8的事物。 二、说教法 本班幼儿大多数孩子都活泼好动、喜欢游戏,善于思考,对周围的新事物充满好奇。
案例背景: 新《纲要》中数学教育的新目标和教育价值是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。而操作性学习方式是幼儿主动获取数量关系,建构数学知识体系,发展感知和思维的重要方式。同时,对于中班的孩子来说,如何将自己观察到的现象和思维准确的用数学的语言正确表达出来也是一个重要的教育内容。因此,中班数学活动生日礼物就是借助幼儿熟悉的生日情景,通过材料操作送礼物做贺卡等让幼儿充分感知理解数量的含义,发展其准确计数和按量取物的能力,在做做说说过程中养成良好的学习习惯和有序优良的思维方式,并在活动
中班教案:永远都不变 山东省寿光市营里镇幼儿园 杨秀霞 活动内容 :永远都不变 活动目标: 1、启发幼儿对数的学习兴趣和探索欲望。 2、发展幼儿对数的抽象概括能力及动手操作能力,培养幼儿初步的口语表达能力。 3、能不受物体的名称、大
活动目标: 1、在原有的基础进一步学习按物体的一个特征(用途)进行分类并计数。2、在活动中培养良好的分类整理的习惯。 活动准备: 1、玩具店、食品店、文具店图片各一张。2、常见玩具、食品、文具等若干。 活动过程: 一、创设情境,引出活动主题。 1、师:小朋友们,如果你的生日快到了,你最希望收到什么礼物呢?谁可 以来说一说? 2、师:今天是小熊维尼的生日,他也想收到很多很多礼物,你想送一份礼物给它吗?那你想送什么礼物给维尼呢?你为什么想送那份礼物给他呢? 3、师:小朋友真棒,都想自己喜欢的礼物送给维尼,那你
活动设计: 新《纲要》指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。中班数学活动《它们相等吗》,我通过数学游戏的教学形式,利用孩子们平时接触到,又是主题春天涉及到的图形作为数学探索的对象,重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望,通过提供丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探索提供了充分的活动条件,认识等号和不等号,学习用简单的数学方法解决两种事物之间数量比较的问题。尤其是在教学环节中我隐性帮助孩子们从侧
活动名称:狗熊分饼 执教:王晶晶 作者: 浦东新区滴水湖幼儿园, 活动目标:1.尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分,知道部分小于整体,整体大于部分。2.在为狗熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。 活动准备: 1.知识准备:幼儿熟悉故事《两只笨狗熊》以及常见的几何图形。 2.材料准备:圆形、正方形、长方形图片若干,剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份,展示架,PPT。 活动过程: 一、狗熊要分饼 1、导入:小朋友们都听过《两只笨狗熊》的故事吧。故事中大黑和小黑因为不会公平地分饼,那个饼差点被狐狸大婶吃完,所
活动目标:1.能够比较79前后两数的关系;2.明确前一个数比后一数少1,后一数比前一数多1。 活动准备: 教具:1.自制PPT; 2.《找数字》游戏图。 学具:1.数字卡片710人手一份; 2.雪花片(红黄两色)、木头积木若干。 活动过程: 一、出示PPT图片,初步了解如何使两样东西变得一样多。 1.出示图片1:花有几朵?蝴蝶有几只?它们一样多吗?怎么样让它们变得一样多? 2.出示图片2: (1)苹果、梨、橘子一样多吗?谁最多?谁最少?你是怎么知道的? (2)怎么样让苹果和梨一样多?怎样让梨和橘子一样多?
活动目标:1. 能感知豌豆荚中豌豆粒的数量是不一样的。2. 能清楚地记录每个豆荚中豌豆粒的数量。活动准备:豌豆,分类盒,黑色勾线笔,白纸。 活动过程: 1. 教师激趣:出示豌豆,让幼儿说出豌豆的特征。 师:这是什么,你喜欢吃吗?为什么? 2. 尝试用合适的方法记录豌豆荚内豌豆粒的数量。 (1) 师随手拿起一个豌豆:猜猜,这个豆荚中会有几粒豆? 可让幼儿任意猜测后请一幼儿上前剥给大家看。(可进行两次) (2) 讨论:如果要把豌豆的数量记录在纸上,可以怎么记录呢? (3) 幼儿每人剥两个豌豆荚,并用合适的方法
发生了什么:今天我们进行了数学教学活动,学习8的分成,在活动中,大家一直在观察8的分成有什么规律,大家总结了很多,如:一边从小到大排列,一边是从大到小在排列;分成的两边交换了位置,但结果却是一样的(3和5,5和3)等,从这些规律的总结中,我发现你们的观察力和思考力在日渐丰富。于是我又开始询问了,你们还有什么发现吗?你一直举着高高的小手,于是我请你来说,你指着分成上的数字说:8的分成两边是两个一样的4,可是7的分成就没有!这个发现太有趣了,我请你继续说说,你接着说:8是偶数,所以可以分出两个一样的4,而7不