数学教学活动：有趣的分成

一、选材符合小班幼儿的年龄特点。我们经常在说科学活动很难上，而小班的孩子无意意识占优势，逻辑思维能力缺乏，给他们上科学课就更难了。但小班的孩子求知欲、想象力、探索欲并不比中大班的小朋友弱，他们同样喜欢动手操作来发现其中的科学奥秘。因此，我设计了小班科学活动《 好玩的磁铁》，主要让我们的孩子在玩的过程中，去感受，去探索、去发现。既让孩子获得有关磁铁的一些知识，又培养了他们对科学探索的兴趣。 二、教具新颖，吸引孩子的注意力。 在一次观看艺术创想的节目中，我看到尼尔叔叔出示一幅美丽的图画，他一边说一边使图画中的

前不久开展了数学活动《顺倒数》，发现自己在数学活动的把握上存在一些问题，经过李老师耐心的指导，一下是我对本次数学活动的几点反思。 首先这个数学活动的目标定位不够科学性，应该注重幼儿的兴趣与学习方法，而不是技能。活动环节中，幼儿示范操作以后我直接让幼儿回座位了，这样就体现不出操作的价值性，应该要让幼儿来讲讲自己的操作方法，这样不仅帮助幼儿自己再次巩固、内化知识，也帮助其他幼儿理解标示。 认识理解排列标记以及示范操作的时候，出示的数字可以少一点，我把十个数字都出示给幼儿，其实不用那么多，无论是顺数还是倒数，都

情节描述： 孩子们对于一星期的时间，并不陌生，但对于一星期的顺序要让孩子们很熟悉的去掌握，对于我们新大班孩子而言，似乎并非易事。在教学活动中，我首先出示了一星期的数字宝宝，孩子一下子被上面的图片吸引住了，紧接着让孩子们与数字宝宝找个好朋友，找到与数字相对应的汉字，让幼儿复习、加以巩固。接着，结合年历让幼儿知道一年有12个月，在每个月中，又有（日、一、二、三、四、五、六）表示一个星期有七天。来认识一星期的顺序。通过让幼儿自由讨论、探索，知道一个星期的第一天是星期几，星期日过了又是星期几，加深幼儿对一星期顺序

东营区实验幼儿园 王昆 一、 活动目标：1、 理解序数含义，会用序数词第几表示5以内物体的排列次序。2、 能够从不同方向确认物体的排列次序。二、 活动准备：幼儿学习资源帝18-19页、操作卡《水果列车》。《火车开来了》音乐、数字卡片1-5、水果列车的图片。 三、 活动过程 1、 学习5的序数。请幼儿操作数字卡，用序数词说说每个数字在第几的位置。 2、 欣赏水果列车图片，让幼儿看看水果在第几节车厢上。 3、 变换车厢位置，引导幼儿进行观察。 4、 播放音乐《火车开来了》。教师控制音乐播放，让幼儿说说是第几节

教学目标：1、学习用标识记录图案的2个特点(大

教学目标：1、孩子学习用标识记录图案的大

1、认识早餐食物中的圆形、正方形、三角形。2、在制作早餐的过程中愉悦的巩固对以上图形的感知。在《指南》中，针对小班幼儿科学领域中数学的目标要求有：感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。本次活动的重点是要通过幼儿自己制作早餐的方式来巩固之前所学过的三种图形（圆形、正方形、三角形）而在我本次活动的过程中没能很好的体现这一目标。可在操作的环节中让幼儿边操作边说说自己所选择的是什么形状的什么食物，可能效果会更好一些。 结合目标的反思：在活动的过程中，原先的活动是通过观察熊妈妈的早餐来引出制作早

遇到了什么问题？在数学区，童童正在进行数量6的守恒操作，6个圆点的不同队形，请幼儿根据它们给出的不同队形记录数量。问题产生的近期背景，中班幼儿正在进行认识6以内数量，因此，在区域活动中，我们投放了相关点数材料供幼儿操作。 幼儿想了哪些办法来解决问题？ 童童在检查中将A组的小鱼数量擦掉了，怎么不一样了？带着这个疑问，他反复尝试了几次，还是没有找到问题的所在。这时我拿来了一盒棋子，让童童摆一摆数一数，童童摆出了A组的对形，然后认真地数了一遍棋子，6颗，又换了一种队形，还是6颗。当他把记录单交上来的时候，兴奋地

一、活动目标：1. 能从数字1开始，按数序连线。2．继续练习排数序，感知相邻数之间相差1的关系。二、活动准备：《幼儿画册》及笔人手一支、实物投影仪、数卡。 三、教学过程： 一、看数字拍手。 1.小朋友们，看看这是数字几？（数字1）那我们应该拍几下手呢？接下来呢？（直到10） 2.这些数字从1往后数，是越来越大呢？还是越来越小？ 3.后面的一个数字比前面一个数字大几？ 二、和数字玩游戏。 1.小朋友们，今天呀，我们要和这些数字玩一个游戏，游戏的名称叫做找朋友，请一个小朋友来当与好伙伴走失了的宝宝，戴上数字头