中班上数学课设计——送礼物

设计意图：数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到玩中学、 学中玩。培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。 活动目标： 1.发展目测力、判断力。 2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。 3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。 活动内容： 有趣的椭圆形。 活动准备： 1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套 。 2

设计意图：动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的老鼠，猫来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。 一、 活动目标：。 1、感受歌曲猫捉老鼠的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。 2、体验和同伴一起游戏的快乐。 二、活动重难点： 能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。 三、活动准备： 猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐 四、活动过程： 一、开始部分： 音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。 二、基

一、活动目标：1.了解数字在日常生活中的应用以及数字与人们生活的关系。2.发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。二、活动准备：1.幻灯片（鞋子、汽车车牌、幼儿园门牌、警车、房子着火、消防车、救护车） 2．操作材料人手一份（生活中的物品），铅笔，橡皮。 3.实物投影仪。 三、活动过程： （一）说说我找到的数字。 1．今天，小朋友都从家里带来了有数字的东西，请小朋友来讲一讲，你带了什么东西？上面有些什么数字？上面的数字有什么用？ 2.请个别幼儿介绍。 3.请幼儿相互介绍。 4.将收集的物品放在篮子里。 （

活动目标：1.通过折剪、拼贴正方形，感知图形间的组合和分解的关系。2.愿意动手动脑，体验数学活动的乐趣。主要形式集体，课时安排一课时，教学重点：感知图形间的组合和分解的关系。活动难点：能将剪后的四个小正方形和四个小三角形拼回一个正方形。教学准备经验准备：活动前在区域中已练习剪直线。 物质准备： 教具：示意图一张(上面贴有四种颜色的正方形纸); 学具：幼儿人手一份操作材料(四种颜色的正方形纸，上面有虚线)、白色底板纸、剪刀人手一把，固体胶若干。 活动过程： 一、复习正方形、三角形、长方形，激发兴趣 引导语：

一、名称：小信箱 二、材料： 1、纸、信封、记号笔、固体胶、邮箱 2、三幢楼、信箱、钥匙、锁、信。 三、玩法： 玩法一：写信、送信（教师提供信封，上面有门牌号码；自制邮箱；三幢楼房） 幼儿先在纸上用自己的方式记录写信的内容，并将信纸装入信封后投到邮箱中。 幼儿根据信封上的门牌号码投递信件。 玩法二：开箱、读信（创设两种不同的开锁方式，体现难易程度） 第一、第二幢楼：根据信箱锁的数字或点数找找与之相应配对的钥匙，打开信箱，阅读信件。 第三幢楼：提供密码锁的密码（密码都是点数，共有3个），根据密码在密码锁上调

活动目标：1、认识并理解、和=号表示的意义，学习使用、和=号来表示两个集合之间的数量关系。2、能用语言表示操作结果。活动准备：教具：点卡1点卡2点卡3数卡 、和=号 学具：看点子摆符号一组，看数字摆符号一组，看符号填数字一组，8、9、10的组成一组，图形二次分类一组，厚薄宽窄排序一组 活动过程： 1、碰球游戏 2、集体活动 （1）出示点卡1，认识=号 师：红色的点子有几个？黑色的点子有几个？红色的点子数量和黑色的点子数量一样多吗？我们可以用什么符号表示？ 教师总结：等于号是两条一样长的横线，我们可以用等于

一、活动目标：1. 能从数字1开始，按数序连线。2．继续练习排数序，感知相邻数之间相差1的关系。二、活动准备：《幼儿画册》及笔人手一支、实物投影仪、数卡。 三、教学过程： 一、看数字拍手。 1.小朋友们，看看这是数字几？（数字1）那我们应该拍几下手呢？接下来呢？（直到10） 2.这些数字从1往后数，是越来越大呢？还是越来越小？ 3.后面的一个数字比前面一个数字大几？ 二、和数字玩游戏。 1.小朋友们，今天呀，我们要和这些数字玩一个游戏，游戏的名称叫做找朋友，请一个小朋友来当与好伙伴走失了的宝宝，戴上数字头

活动目标：1.能区分三角形、正方形、长方形，并能借助折叠的方法感受图形的组合与变化。2.活动中喜欢思考，尝试在动手操作中找寻解决问题的方法。 活动准备：大方巾一块、正方形手工纸若干、大图形板各一块 活动过程： 一、方巾魔术复习区分三角形、正方形、长方形，引导幼儿交流三种图形的不同特征。 1.出示方巾引导幼儿观察方巾的形状特点 师：今天，老师给大家变一个魔术,拿什么变呢？瞧，这是什么？它是什么形状的手帕？你是怎么知道的？从哪里看出来的？你们看这四条直直的边，一样长短吗？ 2.教师表演魔术，分别变出三角形、正

这个教学活动主要目标是能够区分，三角形，正方形，长方形，并能够借助折叠，让孩子们感受图形的组合与变化，也鼓励孩子们在活动当中能够喜欢思考，尝试在动手操作的过程当中去解决问题。本次活动是源于幼儿的，中班的孩子对于三角形正方形和长方形，他们这个图形的区分已经能够较好的掌握，但是当遇到一些图形的拆分，图形的变化，拼搭的时候，这一类的经验对他们来说是具有一定的挑战性的，所以，我想借助今天的活动，给孩子们在这一方面，能够得到相关的经验体验。 首先第一个环节，就是在引起孩子兴趣的同时，让孩子们充分的感受三角形 正方形