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数学教案设计:灵巧的手

数学教案设计:灵巧的手

更新时间:2014-06-21 17:30:57

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活动目标:1.通过折剪、拼贴正方形,感知图形间的组合和分解的关系。2.愿意动手动脑,体验数学活动的乐趣。主要形式集体,课时安排一课时,教学重点:感知图形间的组合和分解的关系。活动难点:能将剪后的四个小正方形和四个小三角形拼回一个正方形。教学准备经验准备:活动前在区域中已练习剪直线。

物质准备:

教具:示意图一张(上面贴有四种颜色的正方形纸);

学具:幼儿人手一份操作材料(四种颜色的正方形纸,上面有虚线)、白色底板纸、剪刀人手一把,固体胶若干。

活动过程:

一、复习正方形、三角形、长方形,激发兴趣

引导语:今天,郑老师带来了三个图形宝宝,看看是谁?

1.教师出示正方形、三角形、长方形,巩固对图形的认识。

2.今天图形宝宝要跟我们做游戏。请你们来当魔术师,把正方形的纸变成其它图形。你们想不想试一试?

二、折折剪剪,感知图形之间分解的关系

1.教师讲解操作要求。

师:老师这里有四个不同颜色的正方形,请你们把这些正方形沿着虚线折一折,再数一数正方形变成了几个图形,然后沿着虚线剪一剪,看看会变成什么图形。

2.幼儿操作,教师巡回指导。

3.集体数一数,说一说,探索正方形与长方形、三角形的关系

师:(出示示意图)魔术师都变好魔术了,我们一起数数,绿色手帕变成了几个小图形,它们是什么形状?蓝色小手帕变成了几个图形?它们是什么形状?橘黄色小手帕变成了几个图形?它们是什么形状?紫色小手帕变成了几个图形?它们是什么形状?

小结:原来一个正方形可以变成两个长方形,两个三角形。一个正方形还可以变成四个小正方形和四个小三角形。

三、拼拼贴贴,感知图形之间的组合关系

过渡语:你们真是能干的魔术师。你们能不能把它变回去,让它再变成正方形呢?

1.教师介绍、示范操作材料和方法。

师: 看,老师还用这些图形变回原来的小手帕了,你们也来试试吧。

2.幼儿拼贴图形,教师巡回指导

3.展示幼儿作品,引导幼儿比较两组图形的变化。

四、活动延伸

师:刚才,你们在拼贴的时候觉得哪个最难拼?为什么?谁拼成功了?你是怎么拼的?没有成功的魔术师活动结束后再去试一试吧。
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