中班个别化活动整理（周围的人）
更新时间：2014-06-21 17:32:38
《中班个别化活动整理（周围的人）》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、名称：小信箱二、材料：
1、纸、信封、记号笔、固体胶、邮箱
2、三幢楼、信箱、钥匙、锁、信。
三、玩法：
玩法一：写信、送信（教师提供信封，上面有门牌号码；自制邮箱；三幢楼房）
幼儿先在纸上用自己的方式记录写信的内容，并将信纸装入信封后投到邮箱中。
幼儿根据信封上的门牌号码投递信件。
玩法二：开箱、读信（创设两种不同的开锁方式，体现难易程度）
第一、第二幢楼：根据信箱锁的数字或点数找找与之相应配对的钥匙，打开信箱，阅读信件。
第三幢楼：提供密码锁的密码（密码都是点数，共有3个），根据密码在密码锁上调到相应的数字，全部找对密码锁就将打开，阅读信件。
四、观察要点：
1、幼儿数概念（数数、数字与点数的匹配）的掌握程度。
2、幼儿是否能按信封上的门牌号码正确投递信封。
3、观察幼儿运用序数的经验进行开锁的情况。
五、提示
1、在《周围的人》的主题中，有“开信箱”这一素材点，教师利用这一内容结合益智区，创设了由写信------送信------开箱-------读信的情境，在材料投放中体现了层层递进、个体差异。根据信封上门牌号码送信，使幼儿理解数字代表的序数意义（表示物体位置），发展了幼儿的空间方位感；在开箱中将数量与数字进行匹配，使幼儿理解10以内数字代表的基数（表示物体数量的数），会用数字表示物体的数量。 2、在信箱上还贴了各种图形以及不同的数量，这与此次的操作没有多大关系，只是为了教师能正确的了解锁和钥匙的正确配对情况，如当幼儿在开信箱时将不同的锁和钥匙混淆在一起，教师能根据信箱上图片的暗示很快地梳理出来。
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中班数学“红枣馒头”说课稿一、说教材 ：认识数字8是中班数学活动里的一个内容，这个内容是在学习7以内的数的基础上进一步让幼儿掌握添上一个和去掉一个等量不变的关系，知道数字8的形成过程，感知数字8的实际意义，理解数字与物体数量之间的关系，激发幼儿学习数学的兴趣，并且中班幼儿已经具备了手口一致的点数能力、观察能力和动手操作能力，因而制定相应的目标为： 1、知道7添1是8，并能认读数字8. 2、理解8的实际意义，知道数字8可以代表任何数量为8的事物。 二、说教法 本班幼儿大多数孩子都活泼好动、喜欢游戏，善于思考，对周围的新事物充满好奇。
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数学教案设计：灵巧的手活动目标：1.通过折剪、拼贴正方形，感知图形间的组合和分解的关系。2.愿意动手动脑，体验数学活动的乐趣。主要形式集体，课时安排一课时，教学重点：感知图形间的组合和分解的关系。活动难点：能将剪后的四个小正方形和四个小三角形拼回一个正方形。教学准备经验准备：活动前在区域中已练习剪直线。 物质准备： 教具：示意图一张(上面贴有四种颜色的正方形纸); 学具：幼儿人手一份操作材料(四种颜色的正方形纸，上面有虚线)、白色底板纸、剪刀人手一把，固体胶若干。 活动过程： 一、复习正方形、三角形、长方形，激发兴趣 引导语：
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中班下学期数学活动：礼物比多少活动目标： 1、 学习正确判断7以内数量的多少。2、 游戏中学习按数量多少进行排序。 活动重点： 学习正确判断7以内数的多少。 活动难点： 在游戏中学习按数量多少进行排序。 活动准备： 七星瓢虫图卡一张。 画有瓢虫轮廓的操作纸每人一张。 活动过程： 一、 制作比7少的瓢虫图片 (出示瓢虫图片) 老师：小朋友们好，这节课老师给大家带来了一种很可爱的动物，你们想认识一下吗? (幼儿回答) 老师：瞧，这个是什么呀?你们认识这是什么昆虫吗?它为什么叫七星瓢虫呢? 我们一起来数一数它身上共有几颗星?原来它身上有7颗
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中班数学认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系活动名称：数学比较数的多少 活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。活动准备：教具：数字卡17 数量为37的圆点卡片 学具：添画圆点和数字作业纸人手一份 活动过程： 一、开始部分 1、认读数字17. 2、看数字快速做动作。(教师分别出示数字17，请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。) 二、集体活动 1、目测数群 (出示数量为37的圆点卡片) 小朋友，看，黑板上有什么?每张圆点卡的数量一样多吗?(不一样)各有多少呢?(请幼儿分集
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中班数学活动——小猪开旅馆中班数学活动 小猪开旅馆 山西省垣曲县示范幼儿园 张永霞 山西省永济市春蕾幼儿园 李 青 活动目标： 1、复习巩固5以内的基数和序数 2、初步感知基数和序数的不同 3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣 活动准备： 1、动物手偶小猪、音乐CD 2、图片故事小猪的旅馆（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图卡 3、大、小不同的1-5的数字卡片两组 4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）
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幼儿能掌握“6”以内的点数观察实录：一次数学游戏《有趣的通行证》中，一起学习点数6以内物体的数量，很多小朋友都大胆的举手回答问题，只有涛涛低着头不知道在想什么。我请了涛涛来数一数，涛涛慢慢的站起来，始终都不开口数。在进行操作活动时，我看了看涛涛的操作情况，涛涛没有数一数就直接开始在小动物的通行证上画圈了。我问涛涛：小兔的通行证上有几个圈。涛涛说：四个。我说：你先数一数再回答哦。涛涛开始数：1、2。数到2的时候又低下了头，不再往下数了。 情况分析： 在平时活动中，涛涛遇到要动脑筋的问题就习惯性的回答不知道，区域活动时也只选择一些搭积
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给小熊送礼物（感知数学中的规律美）设计思路： 最近，孩子们对区角游戏中的串项链非常感兴趣，有几个小女孩几乎天天都去那上班，很认真。下班之后还总是将自己穿好的项链套在自己的脖子上，让大家都羡慕不已。但发现孩子们穿项链不是太有规律，特别是新来的几个孩子穿珠子很没规律，有的孩子虽然有规律但也只是停留在ABAB简单的规律上。我认为对中班的孩子来说可以尝试更难一点的，基于此我设计了此次活动，让幼儿体验不同的排序的方法，并在操作活动中尝试有规律的排序，初步感知数学中的规律美。 活动目标： 能发现、再现物体序列，体验不同的排序方法，并在操作活动中有规律
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关于时钟的数学活动：记录时间准备给小荷姑娘们上一节关于时钟的数学活动，先期了解下孩子们的学习情况，张老师说整点、半点已经在上学期学习过了，但是孩子们掌握的情况不是很好，这次的活动主要是学习记录时间，我觉得上学期把整点、半点放在一个活动内完成，有些匆忙，幼儿掌握不好是必然的，虽然现在孩子们接触时钟的机会比较多，但半点的认识还是有难度的，如果分两个活动完成应该更有效。所以在本次活动的设计中还是安排了对整点、半点的再巩固，因为这个知识点是基础，只有能准确认读，才能准确记录。 活动目标： 1. 复习整点、半点的认识，知道整点、半点的计时方法
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