中班数学活动设计：比较轻重

活动目标：1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。 活动准备： 1.教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。 2.思维学具每人一套。 活动过程： 一、课前准备 1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。 2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。 二、游戏导入 教师戴上小鸡头饰：小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友

结合《快乐运动每一天》这个主题教学，在数学作业本上有一节《运动员加油》的作业，其中要求幼儿看看跑道上正在比赛跑步的6位小朋友，谁跑的最快，给他们排一个名词，并且在运动员头像的格子里画上1~6个圆点，表示他们的名次。而在学习的过程中，需要小朋友们学会用第一、第二第六的序数词，知道这是表示先后次序。 我拿到教材，首先分析，作业中跑道上的6位小朋友相隔的距离非常的近，如何判别先后顺序乍一看还是有些难度的，必须借用一些方位来区分。 一、教会幼儿如何看点 在教学过程中，我并非直接出示作业让幼儿来判别，而是自己另准备

我的预设目标是这样的：1．能说出要购买的物品与数量；2．能认识1元、5元和10元之间的币值关系。我是这样开展活动的：先开展银行游戏，幼儿3人一组，两人各拿一张分类表，第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。请幼儿轮流掷筛子，按筛子上的点数拿钱币，将自己的钱币贴在分类表上。然后，我创设了超市情境，请孩子们拿着钱币去超市购买物品，根据自己的钱币数量最大限度地购买物品，并且有多种组合方法。 在实际操作的过程中我发现：对于第一个环节，孩子们的掌握还是比较好的，基本上都能够按点数取钱币，并且正确进行粘贴，但在第二个环节，

活动目标： 1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。 活动准备： 教具：各种图形卡片，各种标记图卡。学具：幼儿人手一张作业纸和一支铅笔。 活动过程： 一、集体活动。 1、教师出示大小不同的两片树叶，复习大小标记。 师：今天朱老师在来学校的路上捡到了两片树叶，想请小朋友看看，这两片树叶有什么不一样吗?(大小不一样。) 师：那小朋友还记得大、小标记用什么来表示吗?谁可以上来画一画大小标记吗?(教师请一名幼儿上前画标记，其他幼儿仔细看看。) 师：大、小标记画得对吗?(教师

活动目标： 1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。 2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。 3、体验数字游戏带来的快乐。 活动准备： 1、 课件。 2、 在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。 3、 若干个箩筐，若干糖果。 活动过程： 一、创设情境，导入新课。 师：小朋友们，你们看，这是谁呀？（播放课件）原来是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘记了，

数学是一门比较枯燥、抽象的课程，特别是对幼儿园的幼儿来说，更是不容易理解、掌握的。对于数学《它们相等吗》从表面上看很容易理解，就是左边于右边（不）相等，其实涉及到涵义、内容还是比较多的。《纲要》中也突出了数学与其他各领域及生活的联系，指出应引导幼儿感受周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象数学不再是抽象的逻辑知识体系，而是贯穿于幼儿生活和游戏之中有待于抽象的事物。为了激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在自主探索中学习，我就根据我班幼儿的特点和兴趣爱好设计了本活动。 本活动我是以游戏的形式贯穿整个活动，首先

活动目标：1、练习6以内对应计数的表达。2、能进行6以内数量、物体及空间的二次对应关系练习。3、增强分工合作学习的兴趣和愿望。 活动准备： 田字形玩具架，数字卡片1-6, 书6本，橡皮泥5盒，小皮球4个，蜡笔5盒，幼儿用书，蜡笔。 活动过程 一、复习6以内数量，建立物品与数量之间的对应。 1、今天老师收到很多的礼物，看看都有什么?(书6本，橡皮泥5盒，小皮球4个，蜡笔5盒) 2、引导幼儿进行计数练习。老师说出礼物名称，幼儿说出数量，并送上相应数字卡片。 3、师幼互换角色，老师说出物品的数量，请幼儿迅速说出

本次同盟课程教学展示我们小组选择的领域是数学，在众多的知识点中我们选择了统计作为我们的教学内容。 课程设计有四个流程，依次为了解统计表、条形统计图的意义---对比两个表格感知条形统计图的优点---幼儿学习如何制作统计图---分组进行实际操作。第一步了解统计表、条形统计图的意义，以幼儿园里各班级的男女幼儿人数作为统计对象，事先课前带孩子去各班进行统计，课上将统计的结果以统计表和条形统计图的形式展示出来。让幼儿充分认识统计表和条形统计图所代表的意思。第二环节对比两个表格感知条形统计图的优点，幼儿通过观察比较能

陈张，活动目标：1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识，感知图形的基本特征。2、根据三角形、正方形、圆形等图形的大小放入适当的位置。3、愿意帮助他人，感受帮助他人的快乐情感。 活动准备： PPT、操作大图，操作卡片，各种图形、兔子头饰 活动过程： 一、观看图片直接引题。 师：今天小兔请我们去做客，可是她家有点远，我们赶紧出发吧！小兔家路上有很多的砖，请你仔细看一看，是怎么样子的？ 二、复习图形三角形、圆形、正方形，感知图形的基本特征 （一）、复习三角形，用简单的语言表述图形特征 师：出现了什么砖