更新时间:2015-02-11 16:38:56
《中班数学活动设计:学习6以内的序数》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者: 莫玉文 设计思路: 数来源于生活,运用于生活,序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式,将“认识6以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。活动目标:1.通过对物体进行排除分类,培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。 活动准备: 1.教师演示板一套,自制小鸡头饰一个。 2.思维学具每人一套。 活动过程: 一、课前准备 1.教师在演示板上摆放思维卡片:第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。 2.教师播放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。 二、游戏导入 教师戴上小鸡头饰:小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友
活动目标:1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情,脸上的表情表达了人们的感情。 2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣,体验快乐、难过等情感。 活动重点: 让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。 活动难点: 让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。 活动准备: 笑、哭的表情图片各一张。 活动过程: 一、出示表情图。 1、教师:瞧,老师今天带来了几张表情图片,小朋友仔细看看,都是什么表情! 2、请幼儿说说图中的表情。 二、说说各种表情相应的心情。 1、出示笑的表情。 (1)教师:你们看看,小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的
设计意图:动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的老鼠,猫来贯穿整个活动,将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,让幼儿在音乐游戏中体验快乐。 一、 活动目标:。 1、感受歌曲猫捉老鼠的旋律,能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。 2、体验和同伴一起游戏的快乐。 二、活动重难点: 能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。 三、活动准备: 猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐 四、活动过程: 一、开始部分: 音乐律动《欢迎你来我家》,引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。 二、基
活动名称: 数学我的一天 活动目标: 1、能区分早晨、中午、晚上。2、学习正确使用早晨、中午、晚上等词汇。 活动准备: 早晨、中午、晚上景色特征图各一 早晨、中午、晚上幼儿在园在家图片各一 活动过程: 一、看图片,辨认早晨、中午、晚上 1、出示三张图片: 早晨:早晨太阳刚刚升起,公鸡在啼叫。 中午:太阳在头顶,小猫睡懒觉时是中午。 晚上:太阳不见了,空中有月亮和星星,猫头鹰出来了。 2、提问:你知道这三张图片中的情景分别是在一天中的什么时候吗?你是从哪些地方看出来的?(教师引导幼儿从太阳的有无,月亮、星星
教学目标:1。理解序数涵义,会用序数词表示5之内物品摆放的顺序。 2。学习从来不同方向确认物品的摆放顺序。 教学预备: 1。孩子有在日常生活中使用顺序描绘东西的经验。 2。有5节不一样色彩车厢的水果列车1辆,水果图片一人一张。 3.5层动物住的房子图片5张。 教学过程: 开始 听Music《火车开了》进教室坐好。教师讲:秋季来啦,水果收获啦,幼儿教师边拿水果边认知这就是凤梨我们用何运水果哩?展示水果列车,激起孩子的兴致。 基本 1。请孩子观测和察看列车,数一下共有几节车厢。(幼儿教师与孩子一块儿点数,讲出
活动目标:1、巩固对6以内数的认识,并学习按顺序排列圆点卡片。 2、培养幼儿能按教师要求自己检查自己的操作结果。 活动准备 1、16的圆点卡片2套,铃鼓1个,油画棒一盒。 2、幼儿每人一张作业纸,每张桌子一盒油画棒。 活动过程 一、听鼓声拍手。 1、我们一起做听鼓声拍手的游戏,老师敲鼓,小朋友拍手,老师敲几下鼓,你们拍手的次数要比鼓声少1,拍完后说说老师敲了几下鼓,你拍了几下手,如:你敲6下鼓,我拍5下手,5比6少1。 2、老师按以下顺序敲鼓:6、5、4、3、2。 二、涂圆点。 1、老师出示数量为6的圆点
主题名称:快快慢慢 执教者: 徐鸿洁 活动三:数汽车 (重点领域:数学)活动目标:1.感知5以内的数量,知道数字能表示物体的数量;巩固对5以内数的感知,并能将数字与实物相匹配。 2.能说出常见车辆的名称和用途,并能较快说出数量。 活动建议: 1.操作材料纸反面朝上放在桌上,数卡在活动之前请幼儿自己有序的排列好。活动时幼儿就坐在桌旁。 2.观看ppt环节,教师可根据本班幼儿的现场反应灵活互动。 活动准备: 1.ppt课件,人手一套数卡(1-6) 2.幼儿活动材料第23页,每人一支笔。 活动过程: 一、观看p
记录时间是一堂常规课,我的教学任务,也就是教学的主要目的是在复习巩固对整点、半点的认识,并在此基础上学习用数字记录时间。应该说,活动不是很难,但是从孩子操作掌握的情况看,还是存在着一些孩子认识不清、记录不清的问题。让我们来分析原因,并思考一个认识时钟的有效的教学流程。 在设计活动之前,与晓莉老师进行的沟通,了解孩子们的现有水平。得知孩子们已经认识过整点和半点了,但是从平行班那里了解到,很多孩子对于半点的认识掌握得不好,除了因为这个活动是上学期开展的,幼儿对认识的方法有些遗忘了之外,最大的原因恐怕就是对整点
一、活动目标:1. 能从数字1开始,按数序连线。2.继续练习排数序,感知相邻数之间相差1的关系。二、活动准备:《幼儿画册》及笔人手一支、实物投影仪、数卡。 三、教学过程: 一、看数字拍手。 1.小朋友们,看看这是数字几?(数字1)那我们应该拍几下手呢?接下来呢?(直到10) 2.这些数字从1往后数,是越来越大呢?还是越来越小? 3.后面的一个数字比前面一个数字大几? 二、和数字玩游戏。 1.小朋友们,今天呀,我们要和这些数字玩一个游戏,游戏的名称叫做找朋友,请一个小朋友来当与好伙伴走失了的宝宝,戴上数字头