更新时间:2014-06-21 17:34:14
《中班户外游戏活动:石头人》可能是您在寻找幼儿园中班游戏教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
杨柳雪镇教育实验幼儿园 李爱军 设计意图:中班幼儿非常喜欢跑,跳等,且能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑,调和运动协调方面也有了很大的提高,这节课设计主要是强化幼儿的快跑,平衡和躲避能力。使幼儿能够快速的反映,并对此作出相应的逃避,培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的斗争意识。放烟花 指导幼儿朗诵儿歌 看谁烟花放的高, 六一到,六一到 小朋友们齐欢笑, 跳舞唱歌多热闹, 看谁烟花放的高。 游戏分两组进行家长和幼儿相互投掷。 1、一组幼儿围成大圆圈投,二祖在圆圈内接。(齐声朗诵儿歌,当说完高字后向前上方投掷沙包,沙包下落,彩色的飘带好似五颜六色的烟花。) 2、一组幼儿与二组幼儿互换位置,游戏反复进行。 躲沙包 材料:沙包1个 玩法: 1、由两人来担任扔沙包的人,面对面站在两头,中间留出适当的距离。 2、再由3----5人来担任躲沙包的人,站在两个扔沙包的中间,面向其中一个手拿沙包
小小驾驶员 作者:梁爱芹 单位:滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 设计意图 中班幼儿对各种汽车非常感兴趣,为了满足幼儿的需求和培养他们的交通规则意识,锻炼幼儿动作的灵敏性和合作能力,设计了本次活动。 活动目标: 1、练习听信号走跑交替,锻炼动作的灵敏性和合作意识。 2、乐意参与活动,知道遵守交通规则。(红灯停、绿灯行) 活动准备 音乐磁带:《我是小小交通警》《去郊游》,呼啦圈每人一个。红绿灯标志。 活动过程: 1、热身运动: 幼儿在教师带领下,手持呼啦圈模仿开车的动作小跑步进入场地。放音乐《我是小小交通
游戏名称 《民间游戏串串串》 游戏目的 1、发展幼儿间合作与比赛并重的能力。 2、能与同伴一起进行集体舞表演,从中感受合作的乐趣。 3、通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应的灵敏性。 4、增强幼儿的规则意识,提高自己的自控能力。 游戏准备(材料) 1、苹果、生梨头饰各一个 2、手绢一块,小圆垫与游戏人数一样多。 游戏人数 中班幼儿1113人。 游戏过程: 一、准备运动 幼儿排成四组,跟随教师的口令进行活动前的一系列活动准备。然后交代游戏规则:幼儿自由组队,每组自选一名有能力的幼儿当组长,进行游戏指导。 二、
游戏是幼儿快乐而自主的一项实践活动,在游戏中幼儿愉快地与同伴交往合作,作为思维工具和交际工具的语言,自始至终地伴随着游戏的进行,游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会和完善语言的最佳手段。在李老师的角色游戏里,孩子们有着充分的交流机会,她把游戏还给孩子们,让他们有机会说、敢说、爱说、会说。 一、创设说的机会 无论是游戏开头还是结束后的讲评,李老师都给幼儿充分的时间进行交流,在游戏的开始,主题的确定、材料的选择及角色的分配等,都交于幼儿讨论决定,让幼儿充分陈述自己的观点,仔细倾听同伴的意见,在不断解决冲突的过程
提起应聘,我想你首先想到的是成年人去某公司求职,你想象过孩子们应聘的场景吗? 招聘者:你叫什么? 应聘者:我叫***。 招聘者:你几岁? 应聘者:我8岁。 招聘者:你为什么要来应聘这个工作? 应聘者:我的存折里没钱了,不能给宝宝买奶粉了。 招聘者:那你会些什么呢? 应聘者:我会做好多好吃的,炸鸡翅啊,做点心啊 招聘者:那就试用你一天吧。 这是我们班孩子在玩角色游戏前的一个应聘游戏场景,这好比是正式游戏前的一道开胃菜。应聘游戏的由来是这样的:结合三.八妇女节,我们在开展社会活动前,让孩子回家对妈妈、奶奶的工
活动名称:大带小活动——带小班弟弟妹妹“庆国庆、做国旗” 活动目标:1、知道十月一日是“国庆节”,是我们国家的生日,告诉弟弟妹妹全国人民在这一天都在庆祝国家的生日,到处都要挂国旗,表示对国家的热爱,尊敬。 2、与弟弟妹妹一起做国旗,尝试以大带小活动快乐,通过做国旗活动,培养幼儿与弟弟妹妹的情感,体验自己有本领的快乐。发展幼儿的动手能力。 活动准备:小红纸旗、大小五角星、麦秆等若干,浆糊、抹布等 活动地点:总部(大四班教室) 活动过程:一、通过了解国情结合认识国旗的活动后,让幼儿引发出给弟弟妹妹做国旗,让弟
活动目的:让孩子了解马路上不同的车子,并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。[教学总体目标即实验目的的制定。] 活动预设:来来往往的车;有车厢的车与无车厢的车;两轮车、三轮车和四轮车;汽车的声音;交通警等活动。[为实现教学总体目标而设计的教学内容,体现了各阶段具体的教学目标,实验的假设的提出。] 活动准备:1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。3、教师选择与汽车、交通有关的教材,如儿歌、歌曲、美工、故
活动实录:三张照片是同一个星期拍摄的。照片1是周一下午的小舞台场景;照片2照片和3是周四上午的小舞台,记录的是短发的这个女孩。思考分析:从这两次的角色扮演中可以看出: 1、孩子能够使用物体作为道具来表示另一个物体,并进行表演。 2、并同时能够使用语言和肢体动作来扮演一个角色、也为了让自己更像一个表演者,吸引更多的观众,在周四的游戏中她穿起了小舞台的演出服。 3、两天的表演中孩子会边说边演。 4、但是孩子在这两次的活动中的缺少合作,从照片2中可以体现。 这个孩子不能在游戏中和更多孩子进行合作角色扮演,一起完
开学的第一次游戏中,经过了一个暑假的沉淀,幼儿的玩游戏的兴致比较高。这一次经过幼儿的自由选择,大家都选择了各自满意的角色。我们班级有一个腌货店的主题,顾名思义,里面卖的都是腌货。在游戏的时候,我发现在腌货店游戏的骆梓苏正在兴高采烈地做棒棒糖,当时我看见了我很生气,因为里面一些该做的工作还没有完成,她却做起了别的事。我也没有让她说话,直接对她说:你是在哪里玩的?你应该做什么?在什么地方工作就应该做什么样的事情!看到我强硬的态度,她委屈地瘪了瘪嘴,小声地说:很多人都来买棒棒糖,生意很好......但是我仍然没