更新时间:2014-06-21 17:08:56
《中班分享阅读趣味——什么声音?》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计意图:《什么声音?》是一个有悬念的故事。故事里的卡卡是个非常喜欢小火车的小男孩,他的房间里有许多和火车有关的东西,当然他最喜欢的还是玩具火车,爸爸妈妈悄悄的做着一件事情,准备给卡卡一个惊喜,可是准备这个惊喜的过程惊动了卡卡......这个读本的教学重点是让幼儿了解故事依据线索展开、情节前后呼应的特点,发现重要的细节。案例分析: 本次活动,《猜猜乐》是在嘉兴听了名师上课以后,进行改编、上课的,在我认真思索后,把本次活动设计为语言游戏活动。《纲要》中指出,五大领域不是单独的个体,之间也需要相互整合,才能让课堂变得更生动,更有趣味,提高幼儿的学习兴趣。而语言领域的特点是提升幼儿的语言表达能力、发展孩子的情感能力。本次活动,我想通过出示图片,请一个幼儿在前面猜谜,下面的幼儿以一句完整的话描述图片中所表达的内容,但不能告诉猜谜的幼儿图片的名称,让猜谜幼儿进行猜测,培养幼儿的表达能力,并从中培养幼儿的爱国之情。 案例描述: 整个
图片解析:(1) 三只小动物(蚂蚁、兔子、青蛙)在草地上聊天,聊一聊它们擅长的本领,蚂蚁说:我很灵巧,在过冬前觅食的时候可以穿过很小的缝隙;兔子说:我的弹跳很好,可以轻松的跳跳跳;青蛙说:我是两牺动物,又可以在陆地上生活,又可以在水里生活。突然,一群小鸟飞过,呦,它们可以在天空中飞翔,好像我们几个都不会,那么我们就一起东东脑筋,让我们身边的东西飞起来吧! (2) 蚂蚁吹一吹,蒲公英飞起来了 (3) 青蛙吹一吹,让泡泡飞起来了 (4) 兔子做一做,让风筝飞起来了 设计意图: 一、 年龄特点:因为作为一个中班
活动目标:1、引导幼儿观察图画,理解儿歌内容,初步学念儿歌。2、让幼儿了解过马路的交通规则,学会自我保护。 活动准备: 念儿歌、读童谣幼儿用书人手一本。 活动过程: 一、出示阅读树念儿歌、读童谣,引导幼儿自主阅读,激发幼儿阅读兴趣。 1、引导幼儿翻开念儿歌、读童谣中哥哥走页面,进行自主阅读。 (出示念儿歌、读童谣)今天苏老师带来了一本书,你们看是什么书啊?(阅读树念儿歌、读童谣)小朋友想看吗? 2、请小朋友翻到1819页,这里有一幅图,请小朋友仔细观察画面,把你看到的说给大家听听。 3、幼儿自主阅读,教师
开始部分:放婴儿啼哭的录音后,问幼儿:小朋友,刚才你们听到了什么声音?:幼儿1:小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声。教师:小朋友回答的真好,我们小朋友小时候也是这样啼哭的,下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片,看看你能不能猜出相片上人是谁。 基本部分 :1、教师出示几张班里小朋友的照片,让幼儿猜一猜。 小结:对了这是我们班几个小朋友小时候的照片,那么我们小朋友是怎样长大的呢?引导幼儿进行谈话:是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。 2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处 幼儿1 ;我比以前长高了。 幼儿
活动目标: 1、了解儿歌内容,感受《错了歌》的错误之趣。 2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌,体验趣味朗诵儿歌的快乐。 3、进行儿歌改编,体验创作的成就感。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。 2、PPT活动过程: 一、导入1、 今天来了一位小客人,她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里,而且会带着你们去探险,老请你们帮忙,猜!是谁?(出示朵拉)2、 请幼儿纠正图片中错误的地方朵拉今天来呢,是要请你们帮忙的,你们愿意嘛?在等会出现的图片中,会出现些小错误,要看谁的眼睛像孙悟空
尊敬的各位领导、老师:大家好,今天我说课的题目是:中班早期阅读《我要大公鸡》,活动来自于省编教材的中班主题活动《#》。 第一部分:说教材分析 1、说教材 《微笑》是一个幼儿早期阅读故事,语言简练,讲述了胖胖想得到张伯母家的大公鸡就要答应张伯母的要求:收集五十张不同的邮票。最后,胖胖成功了。通过阅读这个故事,孩子们可以了解实现愿望的不同方法。但是,无论通过什么样的方法,要想实现愿望,都必须付出一定的努力。 我选择这样的题材有两方面考虑:一是提升幼儿语言能力,二是通过阅读,使幼儿理解故事的有趣情节,明白要实现
活动过程 1. 导入 a. 现在是什么季节啊? b. 秋天是什么颜色的呢? 总结:秋天是一个美丽的季节,有很多种颜色,请你选个颜色送给秋天,你会选什么?为什么? 2. 欣赏理解诗歌(在诗里我找到了什么啊?) 3. 再次欣赏,感受秋天的五颜六色 提问:小草、枫叶、菊花、松树、大地告诉我秋天是什么颜色的?还有什么也是这个颜色的? 4. 完整朗诵诗歌 5. 仿编诗歌(除了诗歌里提到的,还有谁会告诉我们啊?它会说秋天是什么颜色的呢?) 活动反思 队形按平时的数列队形无法关注到每个孩子,在今后的语言活动中会改为半圆
活动目标: 1、 仔细观察画面,初步理解每幅图的主要内容。2、 看图说出图中有哪些小动物,它们分别把树叶当成了什么。3、 体验讲述和创编故事情节的快乐。 活动准备: 1、 单幅秋天的大背景图。 2、 小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。 3、 幼儿用书,教学挂图。 活动过程: 一、 出示秋天的背景图。 (1) 教师:秋天到了,小树叶落在了地上,它碰到了一条小虫子,发生了什么事情呢? (2) 教师:小树叶落在了哪里?它又碰到了谁?小鱼会说什么呢? (3) 教师:最后,小树叶落在了哪里?小燕子会对小树叶说什么
瓷盘、瓷碗、瓷瓶,这些都是孩子们在生活中触手可及的日常用品,我们对瓷文化的深入探究就从这些日用瓷器开始。因为常见,孩子们对这些物品有着丰富的经验,这为主题的开展奠定了良好的感性基础;另一方面,正因为司空见惯,孩子们从来没有认真地观察、深入地思考过这些日常用品身上凝聚着的,人类社会智慧的结晶。 所以,主题活动的理性展开从观察探索日用瓷器的结构特征入手,在记录和比对的过程中培养幼儿的观察力和逻辑思维,加强幼儿的语言和符号表达能力,进而通过科探活动、体育游戏、语言游戏等多种渠道了解瓷的多样性,进一步丰富幼儿对瓷