更新时间:2014-06-21 17:38:05
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预设目标:1.能根据自己收集的线条进行花瓶设计。2.在游戏中有一定的规则意识。准备:1.各种大小的罐子,颜料、笔等工具。2.幼儿收集的线条资料,以及教师预设的线条。活动目的 1、能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。 2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。 活动准备: 1.《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带。 2. 跳跳糖若干袋。 活动过程: 开始部分 音乐律动 基本部分: 一、谈话导入---激发幼儿兴趣 小朋友喜欢吃糖吗?都吃过什么样的? 二、魔术箱变出神奇的糖---看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。 1、师:老师可以变出神奇的糖。(变出跳跳糖) 1)看一看:什么样子的? 2)尝一尝:提问:自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉?
活动目标:1、会用多种方法让大家多开心,学习关心体贴他人。 2、知道愉快的心情有利于身体健康。 活动准备: 1、布置营造俱乐部的场景(悬挂标志) 2、心情卡、小熊、小猴子头饰,小熊玩偶 3、《幸福拍手歌》《健康歌》音乐 教学过程 一、《幸福拍手歌》进入活动室 二、了解生气的害处 1、今天老师给每位小朋友准备了一份礼物,它就在小椅子下面,拿出来看一看吧。这是一张心情卡,如果你今天开心,就把笑脸贴在胸前,如果不开心就把哭脸贴在胸前。 2、小朋友有没有不开心的时候?因为什么事不开心?不开心的时候什么样子?请幼儿
活动班级:中四班 活动目标: 1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性,了解它们的生长过程,形成对家畜,家禽的概念。 2、培养幼儿对小动物的热爱之情。 活动准备: 动物卡片若干,动物卡片拼图,纸,笔,浆糊,积木,小花,小草,酸奶瓶,医院,乐器,纸盒房子,高橙瓶做公ji, 矿泉水瓶做兔子, 方便碗做小猪等。 活动过程: 1、(音乐《在农场里》)听音乐进教室,孩子们,瞧,什么地方到了?“旺旺农
幼儿园教育活动表 班别: 执教: 时间: 活动名称:美丽的树林 活动形式 小组 活动目标 1、 能主动与同伴商量、合作游戏,遇到问题能积极想办法解决。 2、 运用推、拍、压、
虾婆婆年纪大了,她的房子也破了。海上邮递员飞鱼把虾婆婆的事告诉了大家。 满肚子墨水的墨鱼说:虾婆婆,盖座新房子吧,我给您画图纸。图纸画好了,大家决定动手为虾婆婆盖房子。 动物们都来帮忙了。章鱼是个大力士,一次就能搬八块石头;大螃蟹是个高明的泥瓦匠,他砌的墙又牢又直 虾婆婆看见海底有个很长的桅杆,想用它来搭屋顶,可怎么拔也拔不动。锯鳄来了,他的长锯子厉害,嚓一下,就锯断了桅杆。 房子盖好了。大家又七手八脚地为虾婆婆布置起新房来。海龟搬来了珊瑚,小鱼衔来了绿色的海带,还有那五颜六色的海星、贝壳........
活动来源 孩子们在用纸箱为金丝熊建了新家之后,发现金丝熊把纸箱咬了一个大洞。于是,我们在同幼儿商量后,为金丝熊换了一个铁笼子的家。孩子们在每日喂食的过程中,发现笼子里越来越脏,瓜子皮、花生壳、白菜帮,还有金丝熊的粪便。怎么办呢?我问。孩子们都表示要给金丝熊收拾一下家。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教育活动的选择应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,为金丝熊收拾家恰恰是幼儿在喂养金丝熊过程中发现的问题,是幼儿很感兴趣的一件事,同时也是小动物现实的需要。针对我园研究自然化、生活化活动的特色,我
一、主题来源: 端午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展,既能锻炼和发展幼儿的动手能力,又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时,端午节又有着一个有名的来历,让了解屈原的故事,能激发他们初步的民族自豪感。为此,我结合一年一度的端午佳节,开展相关的主题教学活动。 二、主题目标: 1、知道端午节是中华民族的传统节日,乐于了解端午节的一些风俗和来历,乐于参与一些节日准备和庆祝活动。 2、对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族
在告别了主题《我快乐,我勇敢》,我们又迎来了新的主题《春天真美》恰逢天气转暖,春天又到了,在小班时我们初步了解了春天的主要特征。 作为中班的哥哥姐姐我们一定想知道更多关于春天的秘密。春天我们可以一起去一米植物箱里看展种植活动,一起给植物们施肥、浇水,关注植物的成长过程。 在小蝌蚪找妈妈主题中,我们可以一起去池塘边观察成群结队的小蝌蚪,一起研究它们是怎么来的?最后又怎样变成了青蛙的奇妙过程。 寻找蜗牛是孩子们乐此不彼的事情,春天的潮湿泥土里 ,我们可以在草丛里惊喜地找到这些可爱的小家伙,并小心翼翼地捧在手心
第一次搬家:小蜗牛主题中,每个孩子从各个地方找来了自己心爱的小蜗牛。每个孩子都用各种器皿装着蜗牛,有的用薯片罐子、有的用玻璃瓶、有的用尼龙袋每次自由活动时间,孩子们就会去看望自己的小蜗牛。 老师,我的蜗牛爬出来了。 我的少了一只。 那去哪里了呢? 孩子们开始在各个角落寻找蜗牛的影子。 我找到了。顺着他的身影,我们看到这只蜗牛已经爬到了小医院。 这样下去可不行,既影响了孩子们的正常活动,对教室卫生也有不少影响呀。想到这里,我立即召开了讨论大会。 蜗牛住在你们给它准备的房子里好像不太安全,这可怎么办呢? 我们