生活卫生习惯：小手帕上的故事
更新时间：2014-07-21 06:33:52
《生活卫生习惯：小手帕上的故事》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
为培养孩子形成良好的生活卫生习惯，每天坚持带好干净的小手帕。在平时，我经常会对孩子们说：“小朋友们，请把你们的小手帕拿出来，我们和小手帕来做游戏吧！”很多孩子都高兴地拿出了小手帕说：“好！”这时，我听见了几个孩子说话声音，“老师，谭成龙没带小手帕，倪玉坤没带小手帕，张美琪也没带。”我这才发现班里有好几位小朋友都没带小手帕。我想：这可怎么办呢？怎样才能让孩子们天天带好小手帕呢？我想到了请爸爸、妈妈来帮忙，引导孩子带好小手帕。首先，我和家长们相互交流了孩子们带小手帕的情况，了解了个别孩子经常忘带小手帕的原因，并请家长引导孩子每天坚持带好干净的手帕，这得到了家长的支持。接着，我与家长一起开展了“小手帕上的故事”的活动。请家长与孩子们一起来观察小手帕上的图案，积极创编小手帕上的故事，并记录下孩子们讲的故事内容。
然后，我们根据孩子们对于小手帕产生的兴趣，把孩子们与家长一起创编的“小手帕的故事”，在班内开展了活动。在活动中，我说：“小朋友，你们的小手帕上有些什么图案呢？”王天啸说：“我的小手帕上有蓝色的小花。”昕研说：“我的小手帕是红色的小格子。”大家都高兴地表达自己的想法，真是各抒己见。我高兴地说：“你们手帕上的图案可真漂亮，谁会看着手帕上的图案，给小手帕讲故事呢？”这时，王天啸想了想说：“我的小手帕上的小熊和大象在一起玩滑滑梯。”昕研说：“我的手帕上有机器猫飞到天上去玩了，碰到了天上的月亮和小星星，一起玩捉迷藏的游戏。我给大家讲一个《机器猫》的故事。”活动最后，我说：“今天，大家和你的好朋友——小手帕，一起讲了许多有趣的故事。回家后把你小手帕上的故事，再讲给爸爸、妈妈，听好吗？”大家高兴地说：“好。”
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常规之养成————2010年幼儿园小班班级重点工作总结寒来暑往时光飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。回顾这一学期，我们班的两位老师和阿姨都有一个共同的感觉，那就是既辛苦又快乐。新小班入园，孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异，因此要注重幼儿各种常规和习惯的养成尤为重要。例如在喝水的环节，由于这个地方小，孩子们刚开始还不懂得按秩序，一个要喝都要喝了。那难免互相碰撞，把水洒了一地，并产生了不少矛盾。于是我们一起想办法讨论，最后让孩子分组排队，并制定每次喝水接半杯水的规则和记住自己的杯子号码，刚开始老师在旁边指导。一个星期下来，还有几个小朋友
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论文：如何培养幼儿的良好行为习惯寿光市营里镇幼儿园 刘俊荣 养成教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定型，从小注重培养幼儿良好的习惯能更好地为幼儿全面健康发展打下良好的素质基
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培养幼儿良好习惯养成心得体会央上实验学校幼儿园 徐艳霞 有人说良好的师幼关系是教学活动宝贵的源泉,是创造优良的育人环境的润滑剂。而新型的师幼关系更应该是建立在师幼个性全面交往基础上的情感关系,它是人与人心灵的沟通,是师幼互相关爱的结果。想要有良好的课堂学习常规，就必须有良好的师幼关系。 首先，要尊重幼儿的人格。 再小的孩子，都有自尊心，都有被尊重的权利。过去，我们总是认为家长、教师是绝对的权威，这主要受长久以来的封建家长制的毒害。现在该是摆脱这种错误观念的时候了。尊重幼儿的人格与尊严，才能培养出有自尊心、有民族自豪感的人。教师不应该
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幼儿园自理能力比赛活动方案生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺，独立进餐和洗盥，自己洗脸、洗脚和小手帕等。 一、活动目的： 为了把对幼儿生活习惯的培养融入教育教学工作中，提高幼儿的生活自理能力，增强幼儿的自我管理意识，特举办本次幼儿自理能力比赛活动。 二、比赛项目： 小班：剥桔子、背书包 中班：叠衣服、剥鸡蛋 大班：穿衣服（带纽扣）、剥花生。洗手 三、参加人数：每班选派5名幼儿参加 四、比赛时间：2013年6月29日下午2：00----3：00 五、比
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让孩子爱惜书从小养成阅读的良好习惯图书区的管理是个非常重要的工作，但书的损坏情况是最需要解决的问题。也许我们都遇到过同样的情况：中午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴。刚开始的时候，纪律还比较好，可是后来却发生了好多现象。如几个小男孩拿着图书卷起来当喇叭，嘴巴里还不时的发出：滴滴、叭叭！的叫声。好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰捡书，面对这幅场面，即使我说：书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呀？也没人反应，最后还
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新学期的表现——常规教育小结过了一个暑假，孩子们的变化可真大，有长高了、长胖了，也有变瘦了，近两个月时间的不见面让孩子们在这开学的第一个星期里显得特兴奋。因此这一周很多时候我都在进行常规教育，具体有以下几点： 1.团结友爱教育 有孩子又忘了怎样与人相处，非常的霸道、自私。有孩子由于暑期动画片看的太多，课间不自觉的模仿着，引起一些小冲突。我重新以小组长制度激起他们为集体服务的意识，通过教学活动《小熊，你长大了吗》让幼儿谈谈自己长大了吗？作为一个大班的哥哥姐姐会怎样做？怎样让新小朋友、弟弟妹妹学你的样。 2.学习态度 兴奋了，话也多了，
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有效的午睡前常规教育回想一年前我实习的时候（宝贝们中班下学期），让我最头大的事竟是看孩子们午睡。有一次，我单独看孩子午睡，心里没底，生怕孩子们吵闹，就来了一段自以为有效的午睡前常规教育：每个小朋友进午睡室都要？小便！那进午睡室呢？要安安静静，不能讲话！ 孩子们进了午睡室脱着衣服则是不停地讲话，午睡室里是不能讲话的哦！（没有人理我），大喊了一句：谁再说话我要请他出去了！（安静了几秒钟，仍然管不住自己的小嘴巴）。我便开始在整个午睡室来回奔波，南面的幼儿安静了，北面的幼儿吵了；等北面的幼儿安静了，南面的幼儿又吵了。好不容易都钻进了
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加快午餐引发的竞争我班的午餐是最让人头疼的，吃得快的少，吃得慢的多。经常是别的班级早出去散步了，我们还在教室里苦口婆心地劝他们吃得快。现在天气冷了，饭菜凉得快，吃得慢会肚子疼的，我们也想了很多办法来激发幼儿对饭菜的兴趣。其中就有一项是谁第一个吃好，谁当小老师发折纸。这可是他们梦寐以求的工作呢。 试行一个阶段后发现，每天都是由小艺发纸，因为他每天都是第一个吃好。后来又加入了几个，竞争达到了白热化程度：几个孩子连汤也不喝了，结果被互相检举。没有激励其他幼儿发纸的渴望，倒激发了矛盾。 这可不行，要另想办法。 我想，既然大范围的比
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小班班级常规工作小结由于我们班的孩子都是刚刚入园的小班的孩子，年龄又比较小，再加上他们是第一次离开爸爸妈妈、爷爷奶奶这么久的时间，所以刚开始的几周里孩子们哭闹的现象比较严重。针对这一现象我们班里的三位老师积极地思考对策并耐心、细心地对待每个孩子，让他们感受到老师们对他们的爱。并且让家长带孩子们平时在家时所喜欢的东西来园，来稳定他们的情绪，使他们能够慢慢的喜欢上幼儿园，并且和老师建立良好的感情。 但随着孩子们渐渐地适应幼儿园的生活，问题也随之出现，由于孩子们平时都是家里的小公主、小王子，在家时爸爸妈妈都比较惯着孩子，所以在他们