利用多种方法潜移默化的培养幼儿的卫生习惯

更新时间：2014-07-21 06:33:53

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案例：每天早上入园后各班教师，将室内外进行清扫一遍，不一会儿等孩子来后，你就会发现小食品包装袋也悄然溜进了幼儿园，还有那酸奶瓶、酸奶袋。有时奶盒也来凑一凑热闹，起初，我发现几个孩子有一些小零食，就告诉她们下次不准带了，但无论老师怎样制止，小包装袋，小塑料瓶依然不减，每天都要麻烦老师满院子拾，最叫老师头痛的是你刚拾干净了，呆一会又有了，我只好发现谁吃就把他的小零食收上来，等离园时还给他，但他们还是有时几个孩子一起躲在角落里吃，也有的上课时间偷偷吃哦，惹得小朋友经常告状，常常打断正常的教学活动，影响活动效果。

　　案例分析：幼儿形成乱吃零食的原因大致有两方面，一是小班刚入园时，有些孩子刚刚离开父母，到幼儿园这个大环境里有些恐惧感，孤独感，难免有些孩子不愿上幼儿园；还有的苦闹不止，老师为了让孩子尽快适应幼儿园，放松对孩子的要求，父母也迁就孩子，给孩子带上一些零食，饮料等食品，这样渐渐形成了习惯。二是现在的孩子多是独生子女，父母对孩子比较宠爱，给孩子备好零食，或者孩子要什么就买什么，怕孩子饿着。这样久而久之有的孩子早上不吃饭，父母让孩子带上饼干、奶到幼儿园吃，老师不准还会显得有点不合情理。为了让这一现象彻底杜绝，我经过反思，我决定利用教学活动中的幼儿的兴趣，来培养幼儿的卫生习惯。
　　
　　一、语言活动
　　在语言活动课上，我和孩子进行谈话交流，不仅能提高幼儿的语言表达能力，目的主要是了解孩子们，为什么要吃这些小零食。我请孩子们说说为什么喜欢吃小包包里面的东西，有的孩子说里面的东西有酸酸的，有甜甜的，有的说里面颜色很漂亮，有的说小宝宝很难漂亮，有孙悟空的，有奥特曼的，有黑猫警长的很喜欢。我又问为什么带酸奶，饮料来喝，有的孩子还顺口说出了很多广告语，原来是广告语的效应，这是孩子们不约而同的齐声说起了电视里的广告，孩子竟如此口齿清晰，声音洪亮，有的还模仿的惟妙惟肖。

　　这次谈话课上，我及时表扬了孩子们，然后，告诉小朋友这些小包包，小零食里面花花绿绿，都是色素，还有防腐剂，香精等，各种奶类有些劣质的，不符合食用标准的，这些东西吃多了对身体是有害的，会影响大脑和身体的发育成长。
　　
　　二、手工活动
　　我启发孩子们把小包包，小瓶瓶捡起来，不要到处乱扔，那样影响卫生。捡起后放在美工区里，引导孩子利用这些东西进行一次美工活动，我为他们提供一些辅助材料，如剪刀，胶水，卡纸，奶瓶等，请幼儿想象，可以用它做成什么？结果，通过孩子们的操作，用这些废旧物品做出许多好玩的东西，公鸡，火车，机器人，风车，还粘贴了一些好看的画面，我及时进行了表扬和教育，在这次美工活动中孩子们动手动脑，想象力得到了充分发挥，还让孩子们懂得了要自觉遵守公共卫生。

　　三、思想品德教育活动
　　我让孩子们把院子里大小包包捡起来，然后凑在一起，老师和小朋友数了数有四十多个，这时老师给小朋友细细算了算，这些零食花掉多少钱，并且吃了对身体有害，这是不是极大的浪费。然后，我给孩子们讲了很多勤俭节约的故事，教育孩子们要尊重爸妈的劳动，节约每一分钱，养成勤俭节约的好习惯。我发现这个案情后，围绕它展开了一系列的活动，使孩子们知道了乱吃零食对身体不利，并且造成了极大的浪费，还破坏了公共卫生，很自然的改掉了这些坏习惯，还获得多方面的发展。